職業英語
- 基于職場情境任務 培養職業英語能力
，培養學生的職業英語能力。關鍵詞：職場情境；任務教學；職業英語作者簡介：黎明珠（1982.03-），女，海南瓊海人，海南軟件職業技術學院，副教授，碩士，研究方向：高職英語教學。一、研究背景《高等職業教育?？朴⒄Z課程標準（2021年版）》（以下簡稱《高職英語課標（2021年版）》）彰顯了高職專科英語的職業性，職場涉外溝通構成英語學科核心素養的基礎要素。職場涉外溝通指學生在職場情境中，能夠運用英語語言知識和語言技能比較準確地理解和表達信息、觀點、情感，進行有效
校園英語·中旬 2023年5期2023-12-26
- 課堂討論在高職院校職業英語教學中的應用探究
對在高職院校職業英語教學中如何進行課堂討論以及實施的原則等方面進行了理論結合實踐的探討。關鍵詞：以學習者為中心；課堂討論；職業英語；商務英語視聽說中圖分類號：F74?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.19.017以學習者為中心是現代教學思想的重要標志之一（learner-centered?teaching），即在教學中確立學生的主體地位，充分發揮學生的學習主觀能動性，使教學成為學生樂學的過
現代商貿工業 2023年19期2023-10-30
- 以工匠精神為引領的中職英語專業學生職業素養培養探究
；職業素養；職業英語；人才培養中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）16-0065-04職業教育是我國深化教育體制改革的重要途徑之一，提升學生職業素養是教育的重點與難點。中職英語作為一個熱門專業，就業前景好、人才缺口大，教育內容是在九年義務教育基礎上夯實英語基礎知識，同時加入職業英語的相關內容，鍛煉并提升學生英語聽、說、讀、寫、譯五項專業技能，以此滿足社會、企業等對英語專業人才的技能需求。當前，中職英語專業職業素養培養面
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 職業英語技能大賽對中職英語教學的改革與促進
莊少華摘要：職業英語技能大賽是近些年來為中職學校展示職業英語技能所提供的全新的平臺，對中職學校廣大師生的英語交流和發展創造了良好的條件，對中職英語教學的改革以及教學質量的提升都有著重要的意義。當前，中職學校中的英語教學仍然存在著一定的不足之處，課堂教學的質量難以提高。本文以此為基礎，分析了中職學校英語教學中存在的不足之處，并就中職學校英語的教學改革方法提出了一些建議。關鍵詞：職業英語;中職;改革長期以來，中職學校的英語教學質量難以得到實際的提升，歸根結底是
科教創新與實踐 2022年8期2022-06-26
- 高職職業英語職業體驗式教學模式探究
門人才。高職職業英語教學作為高職教育的組成部分，不僅承擔了教育的基本職責還承擔了為社會輸送專業技術人才的責任。但是就目前的職業英語教學來看，其主要的教學內容還是集中在教材講授上，并沒有向實踐擴展;并且在教學模式上還是處于單純的教學階段，并沒有與職業方向進行對接。本文就高職職業英語職業體驗式教學模式進行了淺表探究，并對目前高職職業英語教學現狀進行了分析，提出個人對高職職業英語職業體驗式教學的看法，希望可以在職業英語教學上貢獻一份力量。關鍵詞：高職;職業英語;
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 基于職業用途英語（EOP）課程任務型教學質量提升的實踐
語應用能力和職業英語技能不夠重視，缺乏必要的職場英語交際能力，不能滿足企業對“既懂專業又懂英語”的復合型高技能人才的需求，對學生日后的可持續發展極為不利。借助問卷調查發現，多數高職學生學習英語的動機源自未來就業和個人職業發展的需求。鑒于此，本文認為，職業教育要培養出符合企業需求的技能人才，就必須在多方面深入研究，如從現代職業教育角度入手，基于“三教改革”分析教學現狀，研究學生學習動態，調研學生學習動機，總結質量提升過程中的得與失;同時，基于職業英語教學理念
大學·教學與教育 2021年10期2021-12-12
- 淺析《職業英語》的職業素養融合策略
內容。一、《職業英語》的教學目標高職院校通用英語課程是指教授的基本英語知識，包括英語的基本語言結構，詞匯和語法，培養聽說讀寫譯四項基本技能，學生能夠進行簡單的日常交流，同時應對普通水平的語言考試如大學英語四六級考試等。高職院校首先開設通用英語課程，為學生的語言打基礎，其次開設的專門用途英語ESP 教學則為學生專業學習需求或為工作需求服務。專門用途英語分為職業英語和學術英語兩類。職業英語是專門用途英語ESP 的一個分支，涵蓋了學習者因工作相關原因而學習英語的
魅力中國 2021年36期2021-11-26
- 探討高職高?！?span id="g0gggggg" class="hl">職業英語》課堂教學模式完善路徑
高職高專的《職業英語》以較強的應用性作為特色，以期培養出滿足用人單位需求的專業人才。然而目前的高職高?！?span id="g0gggggg" class="hl">職業英語》課堂教學模式中還存在一定問題導致上述目標未能很好實現?；诖耍疚奶岢隽讼嚓P的課堂教學模式完善路徑，具體位置有效融入“輸入輸出”理論、樹形目標式教學模式以及任務型教學法。關鍵詞：高職高專;《職業英語》;課堂教學;完善路徑盡管長期以來高職高專的《職業英語》一直都在以培養出能夠滿足相關用人單位需求的人才，確保相關專業的學生畢業后能夠在其實際工作過程
科教創新與實踐 2021年15期2021-09-10
- 基于職業英語能力的高職英語教學研究
校英語教學的職業英語能力培養更加任重而道遠。本文結合當前職業英語教學現狀，深入分析了課堂教學的重點，并對基于職業能力培養的高職英語教學模式進行了闡述。通過本文的研究可以有效的提升高職英語教學的質量，提高學生對英語學習的興趣，并且切實提高學生的就業競爭力?！絷P鍵詞：職業英語;高職;教學高職院校的學生學習基礎較弱，學習的積極性不高，單純依靠學生的自我學習是遠遠不夠的。這就要求高職院校要充分的提升自身的教學能力與水平，不斷的探索新的教學模式，從而帶動學生學習效率
速讀·中旬 2021年3期2021-07-28
- 全媒體模式下職業英語教學模式初探
地滿足和適應職業英語學習的需要。所以應順應時代發展的要求，在全媒體廣泛應用的背景下，對職業基礎英語及職業專業英語學習進行相應的改革，通過多媒體、網絡平臺、自媒體等多種形式提高職校學生的英語學習興趣，將自主學習和教師教授相結合，不斷提高學生的英語水平和交往能力。教師可以巧妙利用多媒體、網絡平臺等形式，為學生營造課下進行自主學習的環境，不斷擴大英語教學效果，為培養符合社會需求的復合型人才貢獻力量?！娟P鍵詞】全媒體;職業英語;教育模式【作者簡介】劉奕杉（1981
校園英語·下旬 2021年1期2021-04-28
- 全媒體模式下職業英語教學模式初探
地滿足和適應職業英語學習的需要。所以應順應時代發展的要求，在全媒體廣泛應用的背景下，對職業基礎英語及職業專業英語學習進行相應的改革，通過多媒體、網絡平臺、自媒體等多種形式提高職校學生的英語學習興趣，將自主學習和教師教授相結合，不斷提高學生的英語水平和交往能力。教師可以巧妙利用多媒體、網絡平臺等形式，為學生營造課下進行自主學習的環境，不斷擴大英語教學效果，為培養符合社會需求的復合型人才貢獻力量?！娟P鍵詞】全媒體;職業英語;教育模式【作者簡介】劉奕杉（1981
校園英語·中旬 2021年1期2021-04-08
- 基于OBE 教育理念的《職業英語》課程體系建構
——以廣東食品藥品職業學院中藥專業為例
標，改革當前職業英語教學模式成為一項緊迫任務?！?span id="g0gggggg" class="hl">職業英語》課程一直以來都是高職院校的一門核心必修課程。長期以來，大部分高職院校的《職業英語》課程體系都是以公共英語和專業英語簡單粗暴融合的方式來進行，冀望學生既具備基本的英語交際能力又具備實際的英語應用能力即利用英語開展職場交際的能力。但實際教學效果并不理想，也存在著不少的問題：如班級人數眾多、課時不足、教材陳舊；學生英語基礎參差不齊，學習動機不強，學習方法運用不當；公共英語與專業英語教學設置斷檔等。這些因素
鄂州大學學報 2021年6期2021-03-25
- 職業學院學生職業英語能力的培養思路
職業學院學生職業英語能力的培養。關鍵詞：職業院校;學生;職業英語;前言：英語在世界內的使用范圍比較廣泛，為了便于交流互動，人們需要學習掌握英語。英語是我國現代教育中的重要部分。從學前教育到高等教育階段都需要學習英語的對應內容。在職業院校的教育中，英語也是學生學習的重要部分。職業學校的英語教學的活動的實用性強，需要面對社會的直接選擇，而且英語也是學生未來的學習和生活技能。因此，在職業英語的教學中教師要有針對性的對學生的英語能力進行培養，培養學生的社會適應能力
科學與生活 2021年30期2021-02-18
- 信息化背景下項目導向教學在職業英語課堂的發展研究
，廣泛應用于職業英語課堂教學，并取得了良好的教學效果。信息化浪潮給各種教學理念與模式提出了新的挑戰，也對項目導向教學提出了新的要求。在信息化時代，項目導向教學須堅守“做中學”的初心，秉承自主建構、合作交流的理念，充分利用信息化資源與手段重塑職業英語課堂教學流程、豐富教學模態、構建新型評價體系，不斷發展創新，進一步提高教學效果。關鍵詞：項目導向教學;信息化;職業英語;發展中圖分類號：G640? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-0
高教學刊 2020年26期2020-12-29
- 借力校本教材培育職教生英語學科素養
】核心素養;職業英語;校本課程;教學研究與實踐【作者簡介】王玲霞，江蘇省惠山中等專業學校。校本課程的研究和應用在很多學校已經得到了認可，通過設計這一課程，可以在一定程度上為學生提供一定的教學支持，就能幫助學生學到一些書本沒有的知識，用來提升學生的學習能力，也提升他們的核心發展素質。對于職業學生而言，學校要在英語的校本課程上下功夫，讓學生在英語語言、英語思維和英語學習技能方面有所提升。因為英語的背景與我們國家的文化差異明顯，加上職業學生自身的英語基礎薄弱，學
校園英語·中旬 2020年9期2020-12-23
- 產教融合視野下英語教學交際能力培養策略
在此形勢下的職業英語教學中，教師如何針對學生的交際能力進行全方位的培養，在產教融合構建的半真實崗位情境中，努力驅動學生將掌握的語言知識及專業化理論應用于實踐，大力發展其優秀的交際實力與專業的素養。【關鍵詞】職業英語;產教融合;交際能力;崗位任務產教融合指的是職業學校根據所設專業，積極開辦專業產業與課程教學互動融合，借助彼此間的支撐與促進，營造雙贏的局面。通俗一點來說，也就是職業教育與企業深度合作，讓學生能夠提前感知并熟練崗位環境，將在課程學習中習得的語言知
文理導航·教育研究與實踐 2020年11期2020-11-28
- “互聯網+”環境下的職業英語教育模式研究
不能滿足學習職業英語的需要，所以應順應時代的發展要求。在互聯網+的背景下，對職業英語學習進行優化，這不僅可以提高學生的英語學習水平和交往能力，還可以使中職院校的教學水平有一個質的飛躍，不再進行傳統的教學模式，有利于中職院校英語教育的發展。關鍵詞：“互聯網+”;職業英語;教育探究隨著互聯網時代的到來，我國職業教育積極融合信息技術趨向教育信息化發展，使職業英語教學面臨新的發展挑戰，需要實施職業英語教育的院校結合高等教育發展需求，在互聯網環境下，革新職業英語教學
教育周報·教育論壇 2020年42期2020-11-17
- “項目驅動”教學法在大學英語中的應用
系列課程中的職業英語為例，探索“項目驅動”教學法在職業英語教學中的應用。實證研究發現“項目驅動”教學法取得了較好的效果，學生的語言能力、與項目主題相關的知識和綜合能力得到提升，培養了學生的團隊協作精神，提升學生的職業能力和人文素養。關鍵詞：“項目驅動”教學法;職業英語;教學模式一、引言根據教育部2017版《大學英語教學指南》，大學英語的教學目標分為基礎、提高和發展三個等級，課程結構分為通用英語課程、專門用途英語課程和跨文化交際課程。學?？梢愿鶕拘５霓k學目
學習周報·教與學 2020年35期2020-10-20
- 關注學生差異的職業英語教學現狀及其對策研究
新的契機。從職業英語教學來說，學生群體越來越大，個體差異也越來越明顯，傳統的一刀切的教學模式已經不能滿足教學要求。本文筆者就針對職業英語教學現狀，對分層教學的必要性、意義和應用措施進行探究，以期為職業英語教學效率提升出一份力。關鍵詞：職業英語;教學現狀;分層教學法中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）02-0274-02隨著我國職業教育水平的不斷提升，職業英語教學出現了很多問題，其中教師不關注學生差異
佳木斯職業學院學報 2020年2期2020-09-10
- 職業英語教學中跨文化交際能力的培養研究
成部分，倘若職業英語教學獨立于文化背景之外，則勢必難以實現有效發展。因此，職業英語教學應當立足于跨文化視覺，在提高學生英語應用水平的同時，還應當提升其跨文化交際能力。本文首先介紹了跨文化交際能力內涵及其培養必要性，然后分析了當前職業英語教學中跨文化交際能力培養面臨的主要問題，最后提出了職業英語教學中跨文化交際能力培養的相關策略，以期為促進職業院校學生英語跨文化交際能力的有效提升提供一些啟發。關鍵詞：職業英語;跨文化交際能力;培養中圖分類號：H319
佳木斯職業學院學報 2020年3期2020-09-10
- 職業英語教學中文化背景知識融入的困境與策略
使用英語。但職業英語教學將重點放在講解教材知識和職業英語口語教學上，很少融入西方國家的文化背景知識。脫離文化背景的語言學習，容易給學生帶來理解上障礙，也不利于學生英語學習興趣的培養。但目前職業英語教學受諸多因素的影響，職業英語教學中文化背景知識的融入陷入困境。本文將對此困境形成的原因進行分析，并探究解決策略。關鍵詞：職業英語;文化背景;困境;策略一、職業英語教學中文化背景知識融入的困境分析1、職業英語教學模式落后現階段，職業中專作為職業教育學校，大部分職業
快樂學習報·教師周刊 2020年42期2020-09-10
- “三教”改革背景下高職公共英語活頁式教材開發對策
三教改革; 職業英語;活頁式教材一、問題提出習近平總書記于2018年5月2日在北大學師生座談會上指出，構建高水平的人才培養體系，包括教學體系、教材體系是我國高等教育當前的目標之一。高等教育中存在的教師對教學投入不足，學生對學習投入不足，從而導致出現專業設置偏窄，教學內容偏舊，教學方法偏死等問題;2019年1月，國務院頒發《國家職業教育改革實施方案》簡稱為“職教20條”中提出“三教”改革是破解以上問題的關鍵一招。推進“三教”改革提高育人質量里提到了“啟動建設
錦繡·下旬刊 2020年6期2020-09-02
- 公共英語和職業英語的銜接因素探析
：公共英語和職業英語是高校英語教育不同階段的所引進的兩個課程。為了更好的適應職業發展需要，高校如何將公共英語和職業英語銜接過程中的問題解決好以便于更好地適應未來就業發展方向則是本文探討分析的重點。關鍵詞：公共英語;職業英語;銜接;就業發展;職業方向一、公共英語和職業英語銜接過程中現存的問題公共英語并非職業英語，在當前我國高校內部的公共英語教學上偏向于學生化、口語化和隨意化，在培養學生的職業道德素養上還遠遠不夠，距離職業英語所要求的專業性也還相差甚遠，這反映
現代經濟信息 2020年11期2020-08-20
- 中等職業學校職業英語教學實施分層教學探究
了讓中職學校職業英語專業的學生能夠得到更好的發展，在教學過程中，教師應該對英語教學的實際情況和學生的學習情況進行研究，可以發現在中等職業學校職業英語教學過程中，實施分層教學是一種很好的教學方式。分層教學有利于培養學生的自信心，還能夠幫助學生產生主動學習的欲望，培養學生的學習積極性，提高學生的溝通能力。本文便對在中等職業學校職業英語教學過程中如何實施分層教學進行了探究?！娟P鍵詞】中等職業學校;職業英語;分層教學;探究【作者簡介】李璇，江蘇省豐縣中等專業學校。
校園英語·中旬 2020年5期2020-08-14
- 高職院校職業英語教學討論式課堂的探究
梅摘? 要：職業英語是高職院校中非常重要的一門課程內容，不同專業學生的職業英語課程教學在側重點和教學方式上都有所差異。加之學生英語學習基礎方面因素的影響，高職院校的職業英語教學在效率和效果上一直存在需要突破的障礙。討論式課堂教學模式具有自由性和發散性更強的特征，對于職業院校的學生來說，有助于營造更為輕松愉快的學習環境，對于進一步達到優化職業英語教學效果的目標有重要的促進作用，本文基于討論式課堂教學模式探討高職院校職業英語教學的科學路徑。關鍵詞：高職院校;職
科學導報·學術 2020年31期2020-07-23
- 論職業中學英語教學中的合作學習
考。關鍵詞 職業英語 合作學習 中學教學中圖分類號：G712文獻標識碼：A顧名思義，合作學習就是說立足學生、小組合作的一種現代教學模式。在合作學習的促進下，能令學生對學習倍感興趣，促進他們更加主動地學習，從而快速提升成績。現階段，許多國家均有廣泛應用這種富有創意且相當有效的一種教學方式。職業中學將合作學習用于英語課堂上，當屬新的嘗試之一，目前已經取得了初步的成效。1職業中學通過合作學習展開英語教學的意義合作學習作為分工合作的一種學習方法，在具體實施時要求在
科教導刊·電子版 2020年12期2020-07-17
- 高職職業英語翻轉課堂教學模式的探索與實踐
國高職院校的職業英語教學整體效果離教學培養目標還有較遠的距離。翻轉課堂通過改變教學模式，教師和學生的角色發生了改變，學生樂學、樂思、樂做。實踐證明，采用翻轉課堂教學能很大程度提高教學效果?！娟P鍵詞】高職? 職業英語? 翻轉課堂? 教學實踐【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0113-02引言根據我國高職院校的培養目標，我國高職院校的許多專業都開設了《大學英語》（即職業英語）課程。結合多年的教學實踐，我們
課程教育研究 2020年19期2020-07-06
- 一體化教學模式在職業英語課程中的實踐
求。關鍵詞：職業英語;一體化教學;職業教育;現代教學職業英語課程，不應該淪為一般知識性課程，更不能喪失了技能性的特征。不少職業院校的學生認為學習英語僅僅是為了應對考試，而完全忽略了英語學習的本質作用。其實，對于職業院校的學生而言，他們更需要掌握的是在不同行業領域里，實際運用英語的能力。而傳統英語教學模式，卻存在著教學手段單一、教學方法刻板、教學內容陳舊、評價方法老套、學習效果欠佳等弊病，很顯然，已經無法充分滿足職業院校學生的實際需要。故而，我們需要深入實施
世界家苑 2020年4期2020-06-30
- 中職學校職業英語在線教學初探
探索。本文從職業英語詞匯教學、閱讀教學和翻譯教學三個維度對于在線教學進行實踐、探索和思考。將在線教學、翻轉課堂和混合式教學的教學理論付諸于實踐，促使中職職業英語教學方式更進一步的發展和不斷完善，達到信息化時代對于中職學校職業英語教育的標準和要求。關鍵詞：中職學校;職業英語;在線教學今年的新冠肺炎疫情使得全國大多數學生開始了在線學習。全體教師積極響應各級教育部門“停課不停教”的號召，積極準備，保證網絡教學工作的順利開展。在線教學對于大多數在校教師而言是一種新
新一代 2020年11期2020-06-28
- 無邊界觸達視域下的職業英語教育模式探討
成經濟合作。職業英語是實現對外有效交流學習的重點。本文筆者將以無邊界觸達視域下的職業英語教育為研究對象，具體說明我們要如何實現它的有效發展。【關鍵詞】無邊界觸達;職業英語;教育模式【作者簡介】季燕，淮北職業技術學院基礎部。【基金項目】課題名稱：無邊界觸達視域下的職業英語教育模式探討，課題編號：JKY8912。職業英語有著高度的專業性，我們要做好職業英語從業人員的培養工作。學校作為社會人才培養的搖籃，自然就承擔著職業英語人才培養的任務。學校教育工作的重心就是
校園英語·月末 2020年2期2020-05-19
- 專業群背景下職業英語課程建設探究
球化背景下的職業英語課程教學中存在的問題，本文對職業英語課程的定位和性質進行了詳細分析，并引入了專業群這一新概念，對英語專業和非英語專業劃分定勢進行了改革，在非英語專業的基礎上構建充滿特色的專業群，該專業群集專業英語核心能力、專業英語拓展能力以及行業英語能力等多種級別化的職業英語素養為一體，形成了一個X（專業）+1（公共英語）+x1（專業核心英語）+x2（專業拓展英語）的課程群。【關鍵詞】專業群;職業英語;課程建設【作者簡介】鄧詩妍（1986.08-），女
校園英語·下旬 2020年1期2020-05-06
- 翻轉課堂在職業英語混合式教學中的應用
志琳【摘要】職業英語混合式教學已成為現代社會職業英語教學的主要方式之一。本文通過對混合式教學和翻轉課堂進行解釋，介紹了將翻轉課堂在職業英語混合式教學中進行應用的優勢、翻轉課堂在職業英語混合式教學中的應用途徑和需要注意的問題。【關鍵詞】翻轉課堂? 職業英語? 混合式教學【中圖分類號】G712 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）05-0106-02在職業院校中，依然存在教師滿堂灌的現象，學生在課堂中成了配角，被動地學習英語知識，學
課程教育研究 2020年5期2020-04-22
- 試論以職業為導向的高職公共英語校本教材差異性開發
則與途徑，為職業英語教材開發提供了有借鑒意義的可行性指導。關鍵詞： 職業英語; 教材開發; 能力教材是知識的載體。教材的使用是課堂教學活動的基本要素之一，是教師組織課堂教學活動與學生學習的主要依據，是落實課程標準完成教學目標的重要手段，是實現職業為導向的公共英語課程教學的根本性材料。培養學生的核心素養的離不開優秀的教材。一、高職公共英語校本教材開發的必要性目前，我國高職院校公共英語教材內容主要以商務英語或生活實用英語情景的聽、說、讀、寫等基本能力為主，雖然
人物畫報 2020年20期2020-03-14
- 基于建構主義的混合式教學單元教學設計分析
——以《職業英語》為例
年級學生的《職業英語》商務方向的課程開展了一個學期的混合式教學探索。1 建構主義學習理論建構主義學習理論最早由瑞士的認知發展領域杰出的心理學家皮亞杰提出。他在兒童認知發展研究的基礎上提出發生認識論，認為兒童認知的發展是內外因共同作用的結果。兒童的認知是認知主體在與外界環境的相互作用中建立對外界環境的知識，從而豐富自身的認知結構。皮亞杰認為，學習的原理也是如此。建構主義學習理論認為學習者是知識探索的主體，主動去發現和對知識進行意義建構。建構主義理論下衍生出的
科教導刊·電子版 2020年25期2020-01-09
- 職業英語技能大賽和中職英語課堂教學銜接融合的方法措施研究
李霞【摘要】職業英語技能大賽致力于學生創新能力、思辨能力、溝通能力和職業能力的培養，目前已逐漸深入到中職院校中，并進一步推動和促進了高職英語的課堂教學改革。本論文以中職英語課堂教學為研究切入點，對職業英語技能大賽背景下，課堂教學改革和創新的措施進行了詳細的研究和分析?！娟P鍵詞】職業英語? 技能大賽? 課堂教學? 銜接? 融合【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）50-0108-01一、中職英語教學現狀
課程教育研究 2019年50期2019-12-26
- 信息化時代職業英語教育發展策略
息化時代賦予職業英語教育的新使命、新任務，有效地將信息技術和課堂教學相結合，是信息化時代職業英語發展的關鍵所在。本文主要闡述了信息化給職業英語教育帶來的改變、目前存在的問題以及發展策略，以期能夠促進職業英語的信息化發展。關鍵詞：職業;英語教育;職業英語2018年4月18日，教技〔2018） 6號《教育信息化2.0行動計劃》正式印發。該文件對網絡教育、“互聯網+教育”和教育現代化提出了新要求。新時代賦予了教育信息化新的使命，也必然帶動教育信息化從1.0時代進
贏未來 2019年8期2019-12-17
- 職業英語引入高職公共英語教學研析討論
語的教學時將職業英語進行滲透有助于培養高等職業教育的人才，有助于提高學生在英語方面的應用水平，讓學生的學習更具有動機性，提升學生在職業方面的素質。該研究分析了在高等職業學校中進行公共英語的教學時滲透職業英語的方式，主要內容有對教學方法的改變和靈活運用以及對教學材料的選擇。關鍵詞：職業英語? 高職公共英語? 教學中圖分類號：G613.6 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（a）-0153-02英語是高等職業學校的必修課以及公共
科技資訊 2019年22期2019-11-12
- 目的論視角下職業英語翻譯誤譯剖析
合外研社《新職業英語》教材中的所選文本，從詞匯翻譯出錯和句式邏輯翻譯出錯兩方面出發，對譯文誤譯進行的剖析和探討并且給出正確的譯文翻譯。旨在說明職業英語翻譯要具備相關行業背景知識同時要考慮職業英語翻譯的選詞和語言的內在邏輯性。關鍵詞：目的論;職業英語;翻譯誤譯1 職業英語概述職業英語（Workplace English），即適用于各行各業的英語。它包括機電英語、金融英語、會計英語、IT英語等等。和文學英語相比，職業英語強調英語是加具體行業的模式，它能突出強調
卷宗 2019年29期2019-11-11
- 基于互聯網+的職業英語教學模式探究
于互聯網+的職業英語教學模式革新策略，以供參考?！娟P鍵詞】互聯網+;職業英語;教學模式【作者簡介】馬莉，山東服裝職業學院?！净痦椖俊?017年度山東省職業教育教學改革研究項目（編號2017614）“基于信息技術的職業英語教學模式改革研究”。“互聯網+”是兩化升級的融合版，是一種新的經濟業態、形態。其本質是創新驅動，也就是應用互聯網思維驅動傳統生產方式改革創新。在教育領域，互聯網+利用信息技術與互聯網平臺，提高了教與學活動的現代化水平，實現了線上線下教育的
校園英語·中旬 2019年10期2019-11-07
- 基于任務型教學法的職業英語口語教學探討
【摘要】職業英語學科是高等職業院校各專業在校學生課程教學內容構成體系中的重要組成部分，選擇運用任務型教學法做好職業英語學科中的口語教學工作，對于支持和確保高等職業院校在校學生實現良好成長發展，具備重要意義。本文圍繞基于任務型教學法的職業英語口語教學論題，擇取兩個具體方面展開了簡要闡釋?！娟P鍵詞】任務型教學法;職業英語;口語教學;探討分析【作者簡介】林琳（1982.03-），女，漢族，吉林長春人，長春汽車工業高等?？茖W校，講師，碩士，研究方向：英語教學、ES
校園英語·中旬 2019年10期2019-11-07
- 職業學校英語教學策略淺析
?！娟P鍵詞】職業英語 教學方法 心理效應中職英語教育是中職院校教學工作中的重要內容。隨著近年各院校的不斷擴張，中等職業院校的生源質量日益下降，這給中職院校的教學工作帶來了很大的困難。對于中職院校而言，傳統的教學手段已經不能滿足當前的教育需求，面對教育的深化改革，中職院校的教學面臨著重大的挑戰。因此，深刻的認識到中職英語教學所面臨的困境，同時要積極的探索和研究相應的解決措施，這對于教學的順利開展有著重要的作用。一、基于職業能力培養視角的中職英語教學中職作為優
商情 2019年41期2019-11-01
- 基于STEAM教育理念的高職院校EOP教學模式研究
EAM教育 職業英語（EOP）中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.07.059Abstract STEAM education has the characteristics of interdisciplinary， which is very suitable for EOP teaching in High
科教導刊 2019年21期2019-10-08
- 中職旅游服務與管理專業英語教學模式中目標情境分析理論的有效運用
用。關鍵詞：職業英語;教學模式;目標情境分析理論中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0240-02前言：近年來，國家整體經濟與國民生活水平得到了大幅度提升，直接推動了我國旅游行業的飛速發展，當前全行業競爭日益激烈，并且逐漸提高了對人才的需求。尤其是旅游管理與高鐵乘服行業，對工作人員的英語綜合素質要求在逐漸提升，由于以上服務行業自身的特殊性，致使英語學習中會涉及到很多專業術語，這在無形中對學生造成了許多阻礙
讀與寫·教師版 2019年6期2019-09-10
- 淺談以就業為導向的職業英語教學模式
業為導向進行職業英語教學展開討論。關鍵詞：就業;職業英語;教學模式1 實行以就業為導向的職業英語教學模式的必要性培養應用型人才是中職院校的教育宗旨，也是提升學生就業率的首要條件。隨著教育的進步，許多院校大量擴招，導致生源龐雜，師資力量跟不上，教育質量差。教師對學生的教育力不從心，學生也缺乏學習熱情，缺乏就業危機感。解決此類問題既需要校方和教師積極轉變教學模式，也需要學生形成自我發展意識，增強就業危機感。英語學習的本質是運用，以培養應用型人才為宗旨的職業院校
成長 2019年9期2019-09-10
- 基于SPOC模式的職業英語混合式教學實證研究
要：傳統的職業英語教學模式已不能適應當今信息化時代的要求?；赟POC模式的職業英語混合式教學，充分利用各種信息化資源與手段，強調線上線下相融合進行新型高效的教學實踐。《新航向民航特色大學英語》的教學實驗證明，SPOC模式的職業英語混合式教學，可提升教學效率，提高學生學習興趣、自主學習能力以及語言語用能力。關鍵詞：SPOC;職業英語;混合式教學;實證研究中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）21-0113-04Ab
高教學刊 2019年21期2019-09-10
- 大學英語公共課教學的三個“面向”
學英語教學朝職業英語內涵發展，切實體現語言學習的實效性。關鍵詞：大學英語;斯坦福2025;教學;專門用途英語;職業英語中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）08-0088-04 Abstract： The teaching of College English Course is necessary to be oriented to lifelong learning by balancing the instru
高教學刊 2019年8期2019-09-10
- 以就業為導向的高職英語教學模式研究與實踐
礎英語教學與職業英語教學二者的有機融合與協調發展，探索出一套新型教學模式，最終實現以“就業”為導向，以“學生”為中心，提升高職院校學生職場英語交際能力與職業競爭力。關鍵詞：就業導向;職業需求;基礎英語;職業英語;教學模式我國高等職業教育的快速發展對高職高專的英語教學提出了更高的要求。高等職業人才的培養是以市場為導向，增強就業能力為目標的。高職學生的英語水平直接影響到高職學生的就業競爭力，影響到他們未來的發展空間。因此高職高專的英語教學應注重與職業需求之間的
大眾科學·下旬 2019年9期2019-09-10
- 中職英語大賽情境交流環節教學方法探究
究。關鍵詞：職業英語 技能大賽 情境交流近年來，為了進一步推進職業教育的發展，我國各級政府教育部門積極響應國家要求，每年定期舉辦相關技能大賽。自2012年起，全國職業院校技能大賽新增了中職組“職業英語技能”賽項。職業英語賽項公分四個環節，情境交流是第二個環節，分值占整個賽項的十分之三，是影響學生最終比賽成績的決定性因素之一。為此，筆者根據指導學生參賽的親身經歷，就情境交流環節的訓練方法進行了一些探究。一、情境交流題目的內容與特點情境交流也稱情景描述（pic
學習與科普 2019年18期2019-09-10
- 高職基礎英語教學與職業英語教學的銜接性研究
礎英語教學與職業英語教學之間的有效銜接，有助于推動學生所具有的英語素養更好的適應崗位要求，由此可見，對高職基礎英語教學與職業英語教學銜接策略做出探索具有重要意義。本文圍繞制約高職基礎英語教學與職業英語教學銜接的因素，從教學目標的設定、校本教材的開發、教師隊伍的建設以及校企合作四個層面對高職基礎英語教學與職業英語教學的銜接策略進行了研究與探討。關鍵詞：高職院校;基礎英語;職業英語;銜接策略一、優化高職基礎英語教學目標在高職基礎英語教學中，教師有必要構建“基礎
北方文學 2019年24期2019-09-08
- ESP模式導入新工科職業英語教學體系路徑探析
，高職院校的職業英語教學體系呈現出多元化、寬泛化、職業化、自主化的特點?；贓SP（專門用途英語）模式構建新工科職業英語“教學目標定位與細化、教學內容選取與安排、課外環境建設與優化、教學效果考核與評估”四位一體實踐體系，堅持學以致用原則，旨在深化教學改革、推動新工科職業技術人才自主學習、實踐應用、創新創業能力的培養與提升。關鍵詞：高職；ESP；職業英語；教學改革中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）34-0261
教育教學論壇 2019年34期2019-08-21
- 在高職院校中開設職業英語課程的可行性研究
務。高職院校職業英語的開設一方面具有較強的必要性，另一方面還有較強的可行性。這些可行性主要表現為兩部分，一部分是職業英語的知識難度，另一部分是高職學生的知識基礎。關鍵詞：高職院校;職業英語;可行性;學生基礎;相關政策高職院校的英語課程是高職教育體系的重要組成部分，但是近年來卻出現一些反對在高職院校開設職業英語課程的呼聲，他們認為當前很多高職學生對職業英語學習的效果非常不佳，甚至是水平非常低，因此他們覺得職業英語可以取消。這種想法完全割裂了外在現象和本質之間
讀天下 2019年23期2019-08-15
- 探究職業英語技能大賽對中職英語教學的促進作用
嬌摘 ?要：職業英語技能比賽的作用是為學生創建一個相互交流、相互學習，施展才能的舞臺，對于中職英語教學也具備一個積極的作用。在這種情況下，教師就應該改變傳統化的教學模式，完善教學內容，以此來提高中職生的英語實踐能力。本文通過分析技能大賽對中職英語教學的促進作用，提出了一些結合措施，以期為中職教師教學提供一定的參考。關鍵詞：職業英語 ?技能大賽 ?英語教學近年來，全國職業學校都將學生技能大賽看做是評價教學質量的一項重要措施，隨著技能大賽活動的逐漸深入，大賽制
新教育時代·教師版 2019年23期2019-08-07
- 談職業英語教學中的文化滲透
：文化滲透在職業英語教學中是十分重要的內容，同時也是學生學習英語課程的基礎和前提。所以教師在日常英語教學工作中，應為學生詳細介紹文章的文化背景，積極培養學生國外文化的吸收和適應能力，進而激發學生的學習熱情。關鍵詞：職業英語;文化背景;學習熱情中圖分類號：H319 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）018-0461-01語言學習的過程中，若只是機械性地開展英語教學，學生將無法充分了解國家的地域文化，語言教學失去其核心效用。所以在英語教學
現代經濟信息 2019年12期2019-08-06
- 移動微課堂在高職英語教學中應用研究
福蓉摘 要：職業英語是一門聽、說、讀、寫、譯相結合的課程，就當下職業英語部分教學的現狀、缺陷及相應的解決方法加以論述。隨著科技的進步，在職業英語教學中應用的設備、教學方式也日益增多，而且教學方式各有特點，特別是移動互聯網在手機APP上的運用，利用其開放性、社交性和互動性等特點，結合傳統課堂教學和移動互聯網學習的優勢可以有效提高教學質量。關鍵詞：職業英語;移動微課堂;教學質量中圖分類號：G712;H319文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2019）
黑龍江教育學院學報 2019年6期2019-07-30
- 高職商貿類專業英語課程體系構建的研究
商貿類專業；職業英語；課程構建中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）23-0237-02運用外語進行商務交流，是商貿領域涉外崗位從業人員的基本職業能力。廣東食品藥品職業學院管理學院響應國家“一帶一路”發展倡議，積極建設國際貿易實務、連鎖經營管理、工商企業管理、市場營銷、電子商務、物流管理等涉外商貿類專業群。為提升學生商務英語語言能力水平，為涉外中小微企業培養具有一定國際商務交流能力的專門人才，我們在高職商貿類專業
教育教學論壇 2019年23期2019-07-26
- 職業英語課堂教學實踐性研究
要】實踐性是職業英語課堂教學的基本特征之一。落實職業英語課堂教學的實踐性就要精講多練，以練為主，講練比例應在4：6或3：7之間；就要注重“用語言做事”，多做活用，要求學生做的必須聯系學生的經驗、年齡、認知和所學專業；還要開展多種多樣的課堂教學活動和豐富多彩的語言實踐。本文沒有過多的理論闡述，從20多年職業英語課堂教學經驗出發，緊緊結合實際，分析研究得出結論，為教學提供借鑒?！娟P鍵詞】職業英語；課堂教學；實踐性；提供借鑒【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】
課程教育研究·學法教法研究 2019年12期2019-06-17
- 職業英語技能大賽思考中職英語教學
教育的共識。職業英語技能大賽既是為校內英語專業和英語能力突出的師生提供了良好的交流平臺、拓展視野的開放平臺、積極競爭的表現平臺，也是為教師在進行職業英語教學的過程中提供了全新的方向和指導，引領職業英語教學的改革。本文從職業英語技能大賽對中職英語教學的思考的角度出發，結合筆者的實際教學經驗，對于比賽考查能力培養與日常英語教學結合做出了一些探索實踐?！娟P鍵詞】職業英語；技能大賽；英語教學；考查能力【作者簡介】楊麗娟，云南省普洱市職業教育中心。引言黨的十九大明確
校園英語·上旬 2019年1期2019-02-26
- 探討旅游職業院校專業英語教學的困惑與應對方法
重要的作用。職業英語是職校一門重要的英語專業課，是一門對英語口語、聽力水平有較高要求，同時強調專業技能學習的課程。而職校對接一線接待相關專業的行業對英語口語表達能力的要求比較高，因而英語口語的學習與表達也就成為英語口語教學中的重點。針對職校學生開口難的問題，筆者結合自己在教學中的經驗，將專業知識與英語教學有機的結合起來，分析出六大困惑，然后就如何突破這六大難點的問題進行了初步探討。關鍵詞：職業英語;口語表達;分層教學;專業結合職業英語教學的目的是培養學生口
青年時代 2019年34期2019-02-14
- 試論分層次教學在職業高中英語教學中的應用
：分層教學；職業英語；教學；措施隨著新課改的不斷深入，為了提高學生英語學習能力和教學質量，在職高英語教學中應用分層教學手段，有著較為顯著的效果。一、分層教學概述（一）分層教學概念。職高學生的英語水平參差不齊，每個人的掌握和理解能力不同，英語應用能力也存在一定差異，教學中從學生實際出發，根據學生英語基礎和應用能力的不同因材施教的制定教學目標，激發和調動全體學生的英語學習興趣，分層教學模式應運而生。顧名思義，分層教學指的是根據學生英語基礎的差異，進行不同層次的
贏未來 2018年13期2018-12-21