教育教學論壇
科學管理
學校與社會
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學生教育
專題研討
- 建設適應性與學術性新生研討課
- 應用品管圈提高組織胚胎學教學核心能力的實踐研究
- 《空間信息應用實踐》課程改革分析
- 《城市遙感》課程建設方案探討
- 水質檢驗教學探析
- 雨課堂在感染科見習教學中的應用及評價
- 新工科背景下研究型高校機器人工程專業(yè)課程體系建設與探究
- 基于應用型人才培養(yǎng)目標的市場營銷專業(yè)“四位一體式”實踐教學體系探索
- MBBS培養(yǎng)模式下的對外漢語分級教學初探
- 個性化任務在《測控儀器設計》教學中的應用
- 微課在腫瘤外科教學中的應用及評價
- 《食品化學》專業(yè)課程的仿真模擬教學模式構建
- 基于建構主義理論的《建筑制圖》“緒論”教學設計
- 提升化學專業(yè)畢業(yè)設計質量研究
- 表象加工中的性別差異
- 基于自學理論的護理技能綜合模擬自學系統(tǒng)需求分析
- 工程教育認證背景下應用型本科院校《汽車服務工程專業(yè)》實踐教學改善 措施研究
- 家用醫(yī)療器械使用的自主學習
- 多元融合教學模式在《數據結構》課程的運用
- 基于專業(yè)教學資源庫的物理因子治療技術線上線下混合式翻轉課堂實踐
教改創(chuàng)新
探索與實踐
教法研究
- 勘查技術與工程《MATLAB語言及應用》教學方法探索
- 如何使醫(yī)學生建立起醫(yī)學英語詞匯體系
- 案例教學法在安全行為學中的應用探析
- 工程專業(yè)應用型本科人才的專業(yè)英語學習模式探索
- TBL教學法在中藥化學教學中的應用探索
- PBL教學法在泌尿外科護理帶教中的應用效果分析
- 多元化教學在中西醫(yī)結合專業(yè)兒科學教學的應用
- 基于超星學習通的Seminar教學模式應用于藥物化學課程教學的初探
- 多種智慧教學手段在分析化學教學中的應用嘗試
- “雙一流”創(chuàng)新培養(yǎng)中高等學校“教與學”新型模式的研究與探討
- 慕課與微課時代背景下應用數學專業(yè)學生學習方式的轉變
- 一種新型物理化學教學模式的設計
- “翻轉課堂”在應用型商務俄語口譯教學中的實踐
- 讓數學生活化
教師觀點
- 普通高中生涯規(guī)劃教育的實踐思考
- 以工程倫理觀點審視水利工程中的環(huán)境問題
- 淺談高職院校學生思政教育工作存在的問題及解決策略
- 高等師范院校地理科學專業(yè)人文地理學實踐教學模式探討
- 醫(yī)學研究生學術道德培養(yǎng)的若干問題及建議
- 民辦高校教師職業(yè)倦怠及對策研究
- 淺論教授給本科生授課的教學制度
- 數學教師的有效教學:活用、善用與巧用
- 適應工程教育改革計劃內涵要求的教學行動策略研究
- 關于藝術設計類課程教學質量評價指標體系的思考
- 如何培養(yǎng)合格的住院醫(yī)師
- 對外漢語教學中多義語素分類分級探討
- “互聯網+”背景下高校教學模式探討
- 共生視域下隔代教育的透視與思考
- 內地高校西藏籍少數民族學生就業(yè)問題及策略探究
- 論過程性評價目標在普通話混合式教學中的實現
- 高等教育精準扶貧政策對廣西高校貧困生完成學業(yè)的影響研究
- 淺談醫(yī)學專業(yè)教育中醫(yī)學英語教學的必要性

