“校園植物系列主題探究”與“育人品質滲透”的有機融合

陳浩

影響人生命成長的因素有很多，學校教育、家庭教育、環境影響等等，如何讓人的生命有質量的成長，使之變得更有價值、更有品質。綜合實踐活動以研究性學習的方式對校園植物開展調查研究。進而了解植物、關注生命、提煉品質、升華人生。

本文所要講述的是學生生命成長環境中的一草一木所蘊含著的精神品質和育人價值。那么，我們如何去發掘一些特殊植物身上隱藏著的可貴品質呢？為此，我校的綜合實踐活動課程專門開設了《校園植物之“育人品質”探索》為主題的研究性學習活動。讓學生以自主探究的方式來尋找校園植物中可貴的品質，成為他們生命成長不竭的動力。

一、認識校園里的植物朋友

一年級的學生剛剛進入小學校園，對校園的一草一木，一園一景都是陌生的。他們用好奇的眼光去觀察著校園的每一個角落。當然校園里的“綠色”是不可或缺的。校園學習與生活離不開綠色植物。花草樹木陶冶著他們的情操。為了培養一年級學生對校園環境的關注，感受綠色植物給校園增添的美，我們開展了以《認識校園里的植物朋友》為主題的綜合實踐活動，來激發學生熱愛綠色、熱愛校園的情感。具體活動有：

1.了解校園里大約有多少種植物？

2.選擇幾種植物進行觀察，了解它的外形特征與生長環境。（重點觀察一年級的植物板塊“紅花繼木球”）

3.認識學校的校樹“香樟”。并對香樟的外觀及特點作簡要的了解。

4.收集美麗的樹葉，學習制作標本。

5.畫一畫你喜歡的花草樹木。

二、我愛校園里的植物

對于二年級學生來說，他們生活在這個美麗的校園里已有一年，孩子們的學習與健康的生活離不開這些美麗的植物。花草樹木給他們帶來了無窮的樂趣。在老師的引導下，孩子們環境保護的意識有了很大的提高，對綠色植物有所關注，以此為契機，我們決定開展以《我愛校園里的植物》為主題的綜合實踐活動。同學們重點對二年級的植物板塊“紅楓”以及校樹“香樟”的生長特性和品質進行調查了解。通過走近植物，看一看、摸一摸、畫一畫、開展校園美景拍一拍等活動來進一步了解校園植物，發現它們的美。讓學生更熱愛我們的校園，更親近我們的大自然。

三、愛護校園，呵護綠色

在三年級學生每天的學習活動中，校園的綠化在潛移默化中對他們產生了影響。為了讓這些綠色的生命將自己寶貴的品質綻放出來，激勵學生的身心得到健康發展，我們以《愛護校園，呵護綠色》為主題開展綜合實踐活動。在了解常見植物的基礎上，著重對三年級植物板塊“桃樹” 的樹木特征加強了解。并進一步了解校樹“香樟”的生長習性，提煉其優良品質。同時，還讓學生了解我校的綠化分布情況，讓學生參與到校園綠化建設的活動當中，積極主動地愛護校園的一草一木。在這一主題的研究性學習活動中，同學們在老師的指導下，學會制定出簡單的研究方案，并結合自己的興趣特長進行分組與分工。學生的主動參與、合作探究等能力得到初步的發展。對愛護綠色，呵護生命有了新的體驗。

四、走進自然，探索綠色世界

校園對于每一個四年級學生來說，都應該是比較熟悉的，因為在孩子們的時間表中，白天絕大部分時間都是在學校里度過的。校園里雖然長著各式各樣的植物，但是對于每天生活在這個城市化環境中的同學們來說，對這些大自然的伙伴們卻不是那么熟悉，有些植物甚至叫不出它們的名字。因此，希望能通過對校園植物的調查了解，與同學們一同來探訪校園里的植物，培養學生關愛植物生長的情感。因為更了解學校的環境進而能更親近、喜愛我們的校園。根據四年級學生的特點，確定了《走進自然，探索綠色世界》為主題來設計活動，首先，調查了解四年級植物板塊“紅葉李”的形態與生長特性，并對校園奇特植物的特殊形態、環保作用、藥用價值等方面進行探究。其次，研究校樹香樟和銀杏的形態特征、生態習性以及對人類醫療保健所起到的重要作用。

五、美源于綠色

校園植物是構成學生校園生活的重要因素。為了創造美好的自然環境，保護生態平衡，美化校園，凈化我們的學習、生活空間，在五年級我們安排了以《美源于綠色》為主題的綜合實踐活動，讓學生通過親身經歷去發現美、欣賞美和創造美，達到從小培養學生的環保意識和創新實踐能力。通過對五年級植物板塊“香樟”的探索與研究，進一步了解香樟的生長習性，理解其內在的育人價值，開展以“我愛校樹香樟”為主題的演講比賽。以調查報告、征文或詩歌的形式來展示對校樹“香樟”的敬仰之情。通過這一主題活動的開展，為同學們樹立正確的人生觀、形成是非榮辱的道德標準奠定了基礎。

六、情系綠色 關愛生命

通過前面五年對校園植物層層深入的觀察與探索，六年級學生對校園內外的常規植物有了一定的了解，在實踐活動中他們還要了解植物的食用價值、藥用價值、觀賞價值等。重點調查研究六年級植物板塊“銀杏”一身寶貴的藥用價值，以及它生長特性方面的可貴品質。從中醞釀出促進學生生命成長的積極因素。為此，我們在六年級開展了《情系綠色，關愛生命》為主題的研究性學習活動。開展的活動貼近學生的生活實際，學生樂意參與，學生的實地調查、實驗研究、總結歸納、感悟理解的能力得到了提升。同學們學會了如何去愛綠、護綠，用自己的實際行動來呼吁人們保護綠色，愛護家園。以親力親為、親身體悟的方式來樹立同學們的科學素養和環保意識。讓同學們漸漸地懂得愛別人、愛自己、珍惜生命、理解真善美，理解生命存在的真正意義。

世間萬物都有它獨特的“物語”。自古以來許許多多的文人雅士多愛“以物明志”“借物寓意”，通過事物特有的品質來表達自己的志向與追求。

【作者單位：淮安市人民小學 江蘇】