高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活化探析

張昶

【摘要】對(duì)于高中生而言，生活化學(xué)習(xí)是為了增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及實(shí)際運(yùn)用能力，對(duì)提高高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量至關(guān)重要。生活化學(xué)習(xí)，就需要體現(xiàn)學(xué)生主體地位，靈活處理教材之中的內(nèi)容，將內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為實(shí)際生活，這樣才可以致身于現(xiàn)實(shí)的生活背景之下。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 學(xué)生 生活化

現(xiàn)代教育的發(fā)展，對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)也提出新的要求，“英語(yǔ)難學(xué)”是高中學(xué)生普遍認(rèn)同的一件事。但是，我們卻不能因?yàn)橛⒄Z(yǔ)難學(xué)而放棄學(xué)習(xí)，反之，還應(yīng)該積極投身于英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中去。

一、高中英語(yǔ)生活化學(xué)習(xí)的意義

想要學(xué)好英語(yǔ)，就應(yīng)該與實(shí)踐活動(dòng)相互結(jié)合，在實(shí)踐中不斷交流，改進(jìn)自己的不足，才能學(xué)好英語(yǔ)。如果在課堂學(xué)習(xí)中，僅僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，忽略了生活實(shí)際，明顯就不符合英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的規(guī)則。英語(yǔ)生活化學(xué)習(xí)，就是為了讓作為學(xué)生的我們能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)從原本的課堂轉(zhuǎn)移到生活之中，能夠通過生活中的實(shí)際運(yùn)用來掌握英語(yǔ)知識(shí)，從而獲取英語(yǔ)材料，并且還可以在實(shí)際的生活之中運(yùn)用英語(yǔ)，將英語(yǔ)的使用能力提高。并且，高中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)之中，我們也應(yīng)該擁有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以用于實(shí)際的交流與學(xué)習(xí)，并且積極參與到練習(xí)活動(dòng)中去這樣才可以通過學(xué)生自己來完成高質(zhì)量的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、高中英語(yǔ)生活化學(xué)習(xí)策略

對(duì)于高中學(xué)生而言，高中英語(yǔ)的生活化學(xué)習(xí)，就是需要將話題生活化，將活動(dòng)生活化，這樣才能夠完成高中英語(yǔ)生活化學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

1.將學(xué)習(xí)話題生活化。在現(xiàn)行的高中英語(yǔ)教材之中，有很多知識(shí)點(diǎn)和單元都與生活之間有著密切的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生就應(yīng)該明白自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。如能夠吸引我們興趣的內(nèi)容，如風(fēng)俗習(xí)慣、飲食文化、社交禮儀等，都是社會(huì)生活之中會(huì)運(yùn)用到的話題。在學(xué)習(xí)過程中，除開要學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法之外，還應(yīng)該注重日常生活話題的學(xué)習(xí)，能夠融入一些感情去的內(nèi)容，就可以提升學(xué)習(xí)興趣。將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活之中，不僅僅需要知識(shí)的練習(xí)與鞏固。這也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的一種方式。如在學(xué)習(xí)U nitrme“schoollife”內(nèi)容的時(shí)候，就可以避免常規(guī)的學(xué)習(xí)方式，跳出以往單純的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、單詞與語(yǔ)法，將全班的學(xué)生劃分成為若干個(gè)小組，通過小組的方式來討論每一天每一個(gè)人在學(xué)校里面生活的怎么樣，都上了哪些課，完成了那些人物等。這樣，不但可以將所有講授的知識(shí)點(diǎn)都相互聯(lián)系，同時(shí)，也可以額在討論過程中讓學(xué)生掌握知識(shí)，鍛煉口語(yǔ)，不斷提升英語(yǔ)的運(yùn)用能力。最關(guān)鍵的是，原本枯燥乏味的知識(shí)與我們實(shí)際生活聯(lián)系起來之后，也有利于我們親切感的提升，讓學(xué)生參與到實(shí)際的討論之中，掌握更全的知識(shí)點(diǎn)。

目前，高中英語(yǔ)教材越來越貼近學(xué)生生活，其中涵蓋了很多聯(lián)系生活的話題，如美食、網(wǎng)絡(luò)、旅游，都有利于英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)趣味的增強(qiáng)。在教學(xué)過程中，教師就可以利用現(xiàn)代化的多媒體手段，通過英語(yǔ)類視頻的觀看，在其中滲透英語(yǔ)知識(shí)，這樣才可以主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)之中去。所以，在選擇學(xué)習(xí)話題的時(shí)候，就應(yīng)該盡量選擇與生活貼近的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才可以提升我們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能提升英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。

2.活動(dòng)走入生活，提高學(xué)生積極性。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的生活化，就是在開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)或者是課外活動(dòng)的時(shí)候，能夠與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠真正的融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去體驗(yàn)生活，并且還可以參與到實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，以此來幫助我們提升學(xué)習(xí)的創(chuàng)造型與主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。所以，在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，就可以利用多種形式的活動(dòng)，能夠?qū)⒄n堂與生活彼此融合，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)。

如，開展英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽中可以包含英語(yǔ)演講、英語(yǔ)廣播、手抄報(bào)和英語(yǔ)節(jié)目等，這樣可以給我們提供一個(gè)很好的英語(yǔ)實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的熱情與積極性都有很大的幫助，同時(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。

又如，可以組織一次登山活動(dòng)，然后再登山過程中，可以詢問，提醒同伴注意，注意道路崎嶇等應(yīng)該怎樣用英語(yǔ)去表達(dá)。這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)說出“Be safe”、“Be careful”、“Watch out”，通過這樣的方式，就可以在實(shí)際的生活之中也順其自然的運(yùn)用英語(yǔ)用詞，真正的實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與生活之間的完美融合。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并非是單純的為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，更多的是需要我們能夠提升英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力。在高中英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中，生活化教學(xué)的應(yīng)用，就是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠提升學(xué)習(xí)能力，以便在生活實(shí)際中能夠提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。生活化的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)本身就擁有獨(dú)有的魅力，這是聯(lián)系生活與學(xué)習(xí)的橋梁，但是生活化的學(xué)習(xí)所蘊(yùn)含的知識(shí)，還需要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過程中不斷分析與實(shí)踐，才能夠?qū)⑦@一個(gè)問題落到實(shí)處。

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