興趣教學在初中英語教學中的應用策略

徐丹

【摘要】俗話說，興趣是最好的老師，不管是什么學科，只要有了學習興趣，將會對學習效率的提高產(chǎn)生重要的影響。初中英語的教學就是如此，讓學生產(chǎn)生興趣，將極大的促進他們的學習積極性，有利于更好的開展教學。

【關鍵詞】趣味教學 初中 英語教學 應用

隨著全球化浪潮的席卷，我國對英語教學的重視程度越來越高，對學生的要求也越來越高，初中是我國教育承上啟下的關鍵階段，做好英語教學是至關重要的。而目前，興趣教學法的應用越來越廣泛，也起到了非常好的效果，初中學生學習英語的積極性被充分的調動了起來，學習效率得到了很大的提高。筆者根據(jù)自己多年的工作經(jīng)驗，對如何在初中英語的教學中開展興趣教學法提出了一定的建議，希望能夠對英語教學有所幫助。

一、興趣教學法的有效應用可以創(chuàng)設良好的學習氛圍

我國長期受到傳統(tǒng)教學方法的影響，教師在上面講，學生在下面聽，課堂非常枯燥乏味，學生也沒有興趣聽講，使課堂的學習效率非常的低下，隨著興趣教學法的逐步應用，這個局面得到很好的改善，教師與學生之間的溝通多了，教師能夠知道學生的學習情況，學生也愿意跟著老師的思路進行學習，課堂氣氛變得愉快而又輕松，學生在快樂的同時還學到了知識，可以說，興趣教學法的有效應用為初中英語教學創(chuàng)設一個良好的學習氛圍。例如，在課堂上，以往的教學方式就是老師在黑板上寫下單詞，交給學生讀音和寫法，學生在下面進行反復的書寫和閱讀，非常枯燥乏味，而目前的興趣教學法，是將英語的教學與一些有趣的焦旭手段充分的結合到了一起，在課堂上教師可以通過順口溜的形式交給學生記憶英語單詞的方法，比如說，一些介詞的應用對于學生來說是比較困難的，我們可以把它編成順口溜，利于記憶。例如，over、under正上下，above、below則不然，若與數(shù)量詞連用，混合使用亦無關。再比如，before、after表一點，ago、later表一段。before能接完成時，ago過去極有限。類似于這種形式的順口溜，不但可以方便學生的記憶，還能夠活躍課堂的氣氛，充分調動起學生的學習積極性，從而更好的開展英語的教學。在接下來的階段，興趣教學法的應用將更為廣泛，也給初中英語教學帶來了嶄新的活力。

二、興趣教學法的應用旨在提高學生的學習積極性

興趣教學法的使用，最大程度的好處是能夠提升學生的學習積極性，只有他們真正的愛上了學習英語，才會在英語上投入時間，從而起到良好的學習效果。以往，教師在課堂上只是負責講授知識，對于學生的聽課效果并不在意，這樣的填鴨式教育在經(jīng)過一段時間的實踐之后表明非常不利于學生的學習，所以，在新課程改革的推動之下，興趣教學法逐步推廣使用，并起到了非常好的效果，教師的教學手段豐富了，教學理念更新了，教學水平提高了，學生也愿意學英語了，能夠靈活用英語了，在生活中可以通過英語交流了，這一系列的變化都表明興趣教學法的使用是非常有效果的，能夠最大限度的提高學生的學習積極性，使他們的學習效率得到提升。興趣教學法的使用包括諺語和順口溜的使用以及一些小型活動的開展，上文已經(jīng)對順口溜的使用進行了敘述，在這里，我們主要舉一個舉辦英語活動的例子。眾所周知，英語單詞的記憶對于學生來說是最為枯燥乏味的，如何在教學過程中讓學生更加容易的記憶英語單詞成為教師和學校所考慮的問題，我們可以通過舉辦活動的方式，督促學生進行學習。例如，教師可以在班級里舉辦英語單詞記憶大賽的活動，對初中英語所涉及的到的單詞集結成庫，發(fā)給學生讓他們記憶，然后，在課上分成若干個小組，以知識競賽的形式對英語單詞進行提問，形式可以有必答和搶答部分，通過這個形式，學生會產(chǎn)生一種競爭心理和爭奪榮譽的心理，將會用心的記憶單詞。同時，活動的形式也比純粹的單詞講解有趣的多，在參加活動的過程中，學生可以感受到學習單詞的樂趣，從而激發(fā)他們的學習興趣，更好的開展學習。

三、興趣教學法應當與多媒體技術充分的結合起來

隨著科學技術的不斷發(fā)展，多媒體技術逐步應用到了初中英語的教學當中，通過多媒體技術的應用，可以使一些枯燥乏味的英語知識以圖文并茂的形式展現(xiàn)在投影上，使英語的學習變得更加有趣，能夠抓住學生的注意力，寓教于樂，使英語學習成為一種樂趣。以往的年代，教師在講課的時候，更多的是依賴黑板和粉筆，只能以文字的形式展示英語單詞和語法，使課堂趣味性下降了很多，而現(xiàn)在，這種教學模式顯然已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的步伐，我們通過制作幻燈，視頻和音頻等等，讓學生從更多的角度，更加生動形象的學習英語，起到了非常好的效果。例如，在單詞的記憶上，我們可以用圖片和文字搭配的形式給學生進行展示，此外，在語法的教學上，教師不拘泥于簡單的口述，而是制作一些結構視頻搭配音頻的講解，讓學生理解的更透徹，同時，也充分抓住了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣，使學習效率得到了極大的提高。此外，我們還可以讓學生自行制作幻燈片，并以微課的形式上臺進行匯報，就一個語法或者句型進行講解，這樣既有助于他們自身的學習，通過學生之間的講解和交流的方式，大家也更能接受，有助于課堂教學效果的提高。將興趣教學法和多媒體技術充分的結合起來，是目前初中英語教學的趨勢，將對課堂氣氛的烘托，課堂效率的提高和教學水平的進步起到重要的作用。

初中教學是我國教育體系中的重要一環(huán)，而興趣教學法是應用非常廣泛的一種方法，它能夠有效的提升課堂教學效率，激發(fā)學生的學習興趣，將英語教學變成一種樂趣而不是一種負擔，更好的為學生的英語學習打下堅實的基礎。