移動學習技術促進教師專業成長模式研究

周健

近兩年，移動學習作為一種新的教與學模式在國內外備受關注，美國新媒體聯盟（New Media Consortium）發布的《2014版地平線報告》把移動學習列為最為前景的教育技術之一。教育部在2013年頒布的《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師[2013]13號），提出到2017年底完成全國1000多萬所中小學（含幼兒園）教師新一輪提升培訓，并在“推行符合信息技術特點的培訓新模式”一章中強調“推行移動學習，為教師使用手機、平板電腦等移動終端進行便捷有效學習提供有力支持”。

一、移動學習概述

移動學習是數字化學習的延伸，依靠移動設備支撐，能夠隨時隨地隨需學習，支持移動學習的設備能夠將學習者需要的學習內容迅速有效地呈現，并且具有交互功能，能夠提供知識傳授者與學習者之間的雙向交流。

二、中小學教師學習特點

中小學教師既作為知識的傳授者，擔負著傳道、授業、解惑任務，又要作為學習者，不斷地接觸新生事物，學習先進理念，所以他們的學習目的性很明確，求知的欲望強，而且有較強的自制力。

他們不僅需要完成學校的各項任務或活動，同時教師又作為成年人，不可避免地要與社會接觸，社會活動必不可少，這些因素都使得教師不具備集中學習的條件，只能零碎性地開展學習。

三、在中小學教師專業成長中開展移動學習的可行性分析

由于中小學教師學習具有成人性質的特點，最好的學習方式是根據自己的需要隨時隨地開展學習，這就為移動學習方式帶來了需求。那么在促進中小學教師專業成長培訓中是否具備開展移動學習的條件呢？

1.移動學習設備的便捷性與移動互聯技術的發展為教師隨時隨地隨需學習提供了必要條件

教師是自主學習者，學習時間、地點、形式、內容取決于教師個人意愿。移動學習設備攜帶方便，且具備無線通信功能，以及隨著4G技術的發展，數據傳輸速度大大提高，越來越適用于移動學習。移動學習設備的便攜性與移動互聯技術的發展為教師根據自己的意愿隨時隨地獲取信息與遠程在線開展研討、交流、學習提供了必要條件。

2.移動學習設備為教師在真實情境中實時解決問題提供了幫助

教師在日常工作中不僅需要不斷補充和更新自己的知識，而且可能隨時遇到需要解決的問題。移動設備隨身攜帶，當遇到問題時，教師可以及時地到網絡上查詢或與網絡上其他成員開展交流，學習是在自己有需求的真實自然情境中開展，學習的內容具有實用性和針對性，做到了學用結合，提高了教師業務素質，從而更好地服務教育。

3.教師學習時間的不穩定狀態需要為其提供零散性的、碎片化學習知識

在職教師很難有大量的、集中的、固定的時間開展大規模學習。為了滿足教師隨時隨地隨需學習的特點，移動學習把教學內容設計成若干個比較短小的教學單元，一個單元學習時間一般在10分鐘以內，這樣就可以很好地應用在移動學習上，解決教師學習時間不固定、不穩定的狀態。

通過以上幾點分析，可以看出移動學習技術，幫助教師充分地利用零散性的、碎片化的時間，隨時隨地隨需方便地學習，獲取新知，實現了個性化學習，從而進一步提高教師培訓的積極性，提升培訓效果，促進教師發展。

四、移動學習在促進中小學教師專業成長中的應用模式

在促進中小學教師專業成長的培訓中，移動學習的模式有多種，具體采用哪種模式要根據學習對象、學習內容而定。

（一）基于移動網絡進行學習的在線學習模式

1.基于WAP的移動學習模式

WAP是一項全球性的網絡通信協議，它的目標是將Internet的豐富信息及先進的業務引入到無線移動終端之中。在教師培訓領域，基于WAP的移動學習模式，則是學習者根據自己的需求，把在線學習平臺上的學習資源作為學習內容，使用手機等移動終端隨時在線瀏覽學習平臺上的學習資源。

2.基于IM即時通信的移動學習模式

IM即時通信是一種可以讓使用者在網絡上建立某種私人聊天室的實時通訊服務。目前在互聯網上受歡迎的即時通訊軟件包括騰訊QQ、微信、飛信、易信、阿里旺旺等。在這些軟件中尤以騰訊QQ、微信兩個軟件應用領域更為廣泛，在教育領域也不例外，學習者使用手機等移動終端通過IM即時通訊軟件與教師或其他學習者實時交流、互動，學習者可以獲得老師的指導、幫助、技術支持與情感支持等，教師也可以根據學習者反饋的學習情況，調整教學策略。學習者之間通過討論、交流、協作，共同解決問題，分享學習心得。

（二）基于移動設備存儲功能進行的離線學習模式

基于移動設備存儲功能進行的離線學習模式，學習內容可以是呈現概念性基礎知識的文本，也可以是以突出重點、難點為目的的flash動畫、PPT課件、音視頻文件或微課等，適合培訓過程的學習指導。手機等移動設備功能越來越豐富，存儲容量越來越大，屏幕越來越大，分辨率也越來越高，學習者提前下載需要學習的資源至移動設備，然后利用一些碎片化的時間根據自身掌握情況隨時隨地自主地學習教師的講課內容，這種方式，內容更豐富，形式更多樣，時間更靈活， 使課堂教學得以延伸。

五、結語

移動學習是隨著移動互聯技術的發展和移動設備的普及應用，結合現代教育理論而產生的一種新的學習模式，滿足了長期以來追求的個性化學習的需求，使中小學教師的隨時隨地學習與交流成為一種可能，正成為豐富中小學教師培訓途徑，提升教師專業發展能力的又一重要力量，將為推動學習變革做出重要貢獻。

【作者單位：淮安市天津路小學 江蘇】