淺議英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)方法

王愛麗

【摘要】讀書長(zhǎng)知，思考長(zhǎng)智。邊教邊反思已成為我教學(xué)時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候往往只顧忙著完成任務(wù)，而忽略了走心，沒有認(rèn)真思考。單詞教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)。單詞學(xué)習(xí)是每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者必經(jīng)之路，并且單詞量的大小決定英語(yǔ)級(jí)別。單詞學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤為重要。但有很多學(xué)生背單詞不得法。我常常是邊教邊思考，怎樣才能讓學(xué)掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法，提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)單詞 學(xué)習(xí) 方法

不久前的一次單詞小考讓我有了總結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生單詞背誦方法的念頭。

“今天英語(yǔ)課考上節(jié)課布置的單詞”，話音剛落，學(xué)生們馬上行動(dòng)，抓緊練單詞，本想直接考，但看學(xué)生們大多沒做好準(zhǔn)備，就沒阻止他們。他們翻開書立刻看，前排第一個(gè)小男生眼睛飛速瀏覽，目光不斷往后移動(dòng)，頗有要一目十行的架勢(shì)，我往后看去，還有一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)······學(xué)生們很多都用這種方法在背，所以考的時(shí)候同學(xué)們寫得不準(zhǔn)確，還弄不清為什么，以為自己都看會(huì)了，怎么一考就錯(cuò)呢？這樣會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)信心。 問題出在學(xué)生不動(dòng)筆，寫在紙上就有錯(cuò)誤，想到這我讓學(xué)生們停下來。“同學(xué)們書合上，在本上寫 ‘困難的 這個(gè)詞”，學(xué)生們?cè)诒咀由险J(rèn)真的寫著，有的在撓頭。“寫對(duì)的舉手”有一少半的學(xué)生舉手。

“同學(xué)們，你們看了單詞、背了單詞，結(jié)果沒會(huì)，老師這里有一個(gè)錦囊妙計(jì)，想試試嗎？”“大家把單詞的漢語(yǔ)寫下來，先考自己一下，哪個(gè)不會(huì)練哪個(gè)”，“大家試試?！睂W(xué)生們又練了起來。

幾分鐘過后，我開始正式考單詞，考完我再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，全對(duì)人數(shù)比第一次多了18人。沒全對(duì)的同學(xué)也比以前對(duì)的多了。

“同學(xué)們，老師的妙計(jì)好用么？” 同學(xué)們滿意的笑了，他們的笑臉是對(duì)我最好的回答。通過這次比較訓(xùn)練，學(xué)生們以后背單詞應(yīng)該更有方法了，更省時(shí)高效了。

同學(xué)們背單詞你們有什么好方法嗎？趁熱打鐵，我領(lǐng)學(xué)生們討論了起來。我和學(xué)生們總結(jié)了幾種實(shí)用的小辦法：

一、“考”背法

寫漢語(yǔ)檢查出不會(huì)的再背不會(huì)的，就是剛才課堂上指導(dǎo)學(xué)生用的方法。

二、“過電影”法

A.課堂學(xué)新單詞時(shí)的“過電影”。課堂上學(xué)習(xí)新單詞時(shí)就跟著背，腦海里重現(xiàn)。

B.剛下課時(shí)把本課的新單詞整體回憶一遍，一共學(xué)了幾個(gè)單詞，都是什么，漢語(yǔ)意思是什么，怎么拼寫的。發(fā)現(xiàn)哪個(gè)沒記住，翻開書再記一下，就可以了。

C.新學(xué)的東西忘得快，所以在當(dāng)天還要找個(gè)時(shí)間，最好是要上床睡覺前再回憶一次，沒記住的再鞏固一下。

經(jīng)過這樣當(dāng)天的幾次重復(fù)，當(dāng)天的新單詞基本上就掌握了。

三、聯(lián)想法

A.很多單詞長(zhǎng)得相像，比如rule， ruler他們就差一個(gè)字母，意思也相近，把他們放在一起記就容易多了。

B.分類記，比如顏色一類的單詞有哪些，服裝類的有哪些，運(yùn)動(dòng)類的等等。分類的好處是既能把同一類單詞串起來，方便記憶，又不容易漏掉學(xué)過的單詞。

C.找規(guī)律，英語(yǔ)里很多以“er”結(jié)尾的單詞都和人有關(guān)系。比如，Worker，teacher，farmer等。還有加“l(fā)y”的，love—lovely，bad—badly，happy—happily等。

D.拆分法，有的單詞中還含有學(xué)過的單詞，比如，butterfly，butter是黃油的意思，fly是飛的意思，分別把兩個(gè)單詞記住那蝴蝶這個(gè)詞自然也就記住了。

四、讀音法

英語(yǔ)是拼讀文字，它和漢子不一樣，漢字的發(fā)音和寫法沒有太大聯(lián)系，英語(yǔ)則不然，它基本上是怎么讀，就怎么寫。比如，like “l(fā)”讀/l/，“i”讀/ai/，“k”讀/k/，“e”不發(fā)音。英語(yǔ)可以怎么讀就怎么寫。再如 “tion”在英語(yǔ)中讀/ ? n / 在背station時(shí)就記住前三個(gè)字母就行了。

五、及時(shí)鞏固法

任何學(xué)習(xí)都不是一蹴而就的，都需要循序漸進(jìn)的過程。前邊我們做了單日的單詞復(fù)習(xí)“過電影”，還需要在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，以便形成永久記憶。著名心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)人的遺忘是有規(guī)律的，剛學(xué)完時(shí)忘記最快，所以短時(shí)期內(nèi)要多次復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時(shí)間大致是當(dāng)天、當(dāng)周末、當(dāng)月末、學(xué)期末。這樣下來單詞基本上就不會(huì)忘記了。

六、隨處應(yīng)用法

英語(yǔ)單詞和生活中的很多事物對(duì)應(yīng)，生活中看見就想對(duì)應(yīng)的單詞，多應(yīng)用自然鞏固的好，而且用英語(yǔ)會(huì)給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者帶來學(xué)習(xí)興趣。

這堂課我和學(xué)生們討論的熱火朝天，聯(lián)想法中的很多方面是學(xué)生們總結(jié)出來的，集體的智慧真的不可估量，應(yīng)了那句話，三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮，我和孩子們都有很大收獲。

孔子說：“工欲善其事必先利其器”相信我們有了“背單背誦法”這把利器，同學(xué)們?cè)诒硢卧~方面一定輕松多了，期望他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不止學(xué)習(xí)知識(shí)，還會(huì)收獲快樂。

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