充分準備 防范危險 增強意識

徐溧

近年來，我國頒布出臺了《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》，明確指出：“教師應(yīng)把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”在此方針的指導下，幼兒教育工作者嘗試著通過戶外體育活動提高幼兒的自我保護能力，這可謂是一種十分有益的探索。豐富多彩的戶外體育活動，既能夠激發(fā)幼兒的興趣愛好，鍛煉幼兒體能，又能提高幼兒的自我保護能力。

一、戶外體育活動對培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義

在當今全社會普遍追求升學率的大環(huán)境下，幼兒教育也深受其害，很多家庭在教育孩子方面存在著重智育輕體育，重保育輕鍛煉的現(xiàn)象。特別是大多數(shù)家庭住在高樓中，獨門獨戶，導致了幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉，影響了孩子們體能的鍛煉和智力的開發(fā)。一些教師認為，幼兒戶外體育活動場地和空間都比較大，不好組織，而且戶外地形復雜，極易出現(xiàn)事故。為此，在許多幼兒園中，幼兒戶外體育活動往往流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量卻得不到保證。

科學的戶外體育活動能提高孩子們基本活動能力和運動技能，這是不容置疑的理論。有益的戶外體育活動，既能達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的效果，又能達到培養(yǎng)幼兒團隊精神和集體觀念的目的，還能有效地培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。把幼兒放在戶外進行體育活動，并且對教學內(nèi)容進行科學的策劃和設(shè)計，教育幼兒如何注意安全，防范不安全事故的發(fā)生，幼兒在潛移默化中自然就能提高自我保護能力。實踐證明，體育活動有助于孩子形成頑強、自信的品質(zhì)及團結(jié)友愛的集體榮譽感。戶外體育活動作為正規(guī)性體育活動的延伸，在幼兒教育工作中有著不可替代的重要作用。

二、幼兒戶外體育活動中不安全因素分析

在幼兒戶外體育活動中，對于一群自我保護能力較差的幼兒，安全問題是一個重要問題。為此，在幼兒戶外體育活動中，老師必須分析好可能出現(xiàn)的危險因素，對所有不安全因素做到心中有數(shù)，教育和引導幼兒做好防范工作。

（一）幼兒具有活潑好動的天性

那些四、五歲的孩子，往往對自己的行為沒有把握，更沒有自我約束力，對一切行為的后果也不清楚，只是在隨意的玩耍，根本不考慮后果和危險性，這決定了幼兒在戶外體育活動時會出現(xiàn)種種不安全的因素。再加上，幼兒之間容易發(fā)生爭執(zhí)，一旦發(fā)生爭執(zhí)，就會進行打鬧，意外就不可避免。

（二）幼兒體力體質(zhì)具有個性不同的特點

雖然是一個班的幼兒，但他們的發(fā)育情況不同，體質(zhì)和體力也有所不同。在戶外體育活動中，由于小朋友們的體力和體質(zhì)的差別，他們嬉戲過程中，往往會讓弱者受到傷害。而在一些比賽中，那些體力差的幼兒也容易出現(xiàn)危險。

（三）對于幼兒來說，老師根本無法控制他的行為

特別是當孩子在屋里憋的時間較長，一旦來到戶外，他們似乎把全部的勁都用在腿上胳膊上，瘋狂跑，用力跳，在這樣的情況下，事故就會出現(xiàn)。

三、培養(yǎng)幼兒戶外活動自我保護意識的有益探索

分析研究幼兒的特點，以及戶外活動的特性，其目的是為了讓幼兒在戶外活動中最大可能降低危險。同時，有意識地在戶外活動中，引導幼兒規(guī)避危險，防范危險，可以提高他們的自我保護能力。

（一）針對幼兒好動的天性，教育他們防范危險的發(fā)生

在戶外體育活動中，因為幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不進行正確的引導和教育，就可能造成意外事故。為此，必須提醒幼兒不能隨便離開集體，要和大家在一起，杜絕單獨行動。萬一出現(xiàn)危險，要膽大、心細，正確面對危險，化解危險。教師可以采取一些鼓勵的方法和手段，激發(fā)幼兒脫險自救的情緒，促使幼兒想出一些脫險自救的具體方法，避免事故發(fā)生的同時，鍛煉提高他們的自我保戶能力。同時，老師在做好提前備課的基礎(chǔ)上，要準備一定的藥品，如創(chuàng)可貼、膠布和消炎藥水，在孩子們遇到意外，受到小傷時及時進行包扎和消毒。在對受傷幼兒進行消毒和包扎的過程中，盡量指導幼兒自己動手，培養(yǎng)他們自救的意識和自我處理傷口的能力。

（二）幼兒戶外體育活動前，老師必須做好充分準備

作為老師應(yīng)該明確活動的目的，以及可能存在的安全隱患，如何減少事故發(fā)生的機率，即便發(fā)生了事故，怎么樣才能把傷害減少到最低限度。同時，老師要讓幼兒明確本次活動有哪些不安全因素，教育他們?nèi)绾芜M行防范，在發(fā)生危險時，如何進行自我保護。

（三）在幼兒戶外體育活動中，要選擇一些幼兒較有興趣，但又帶有一點危險性的活動內(nèi)容來增強幼兒自我保護的意識

幼兒在戶外活動中喜歡四處散跑、喜歡老鷹捉小雞、滾輪胎、捉尾巴等游戲。因為活動的場地有限，加之幼兒又多，難免在活動中有碰撞、推擠的現(xiàn)象。為此，老師應(yīng)向幼兒說明活動中有哪些危險，如何避免，讓幼兒充分了解活動規(guī)則和防范措施。

（四）選擇差異性的教育方式，增強幼兒自我保護意識

對于個別體能較差的幼兒，教師要加強個別指導，因為他們對那些危險性強的項目自我保護能力差、無意識，所以。要特別注意對他們的保護，時刻教育他們哪些地方有危險，哪些行為較危險，引導他們自覺防范危險的發(fā)生。在老師的個別指導下，那些孩子就會逐漸養(yǎng)成習慣，從而對這些項目有防范意識。

（五）戶外體育活動中的隨機教育

由于孩子的年齡小、活潑好動，所以在日常體育活動中會經(jīng)常發(fā)生一些有意識或無意識的傷害行為。對此，一方面老師要教育幼兒面對危險，如何控制自己的行為和動作，有效進行防范。另一方面，老師要幫助幼兒分析這些行為可能引起的后果，讓幼兒深刻認識到其嚴重性，增強其自我保護及保護他人不受傷害的意識。

總之，幼兒一定要學會自我保護。我們不能鼓勵孩子隨意冒險，同時，必須提高孩子們在戶外活動中的自我保護的意識。培養(yǎng)幼兒自我保護能力，是幼兒教育的一項重要內(nèi)容，老師要有意識地把幼兒帶到具有一定危險性的地方進行戶外活動，指導幼兒學會規(guī)避危險，自我保護，這樣的引導對提高幼兒的自我保護能力，具有十分重要的意義。

【作者單位： 常州市鐘樓區(qū)五星街道中心幼兒園 江蘇】