談中職語文教師的專業發展途徑

張凡

對中職學校來說，教師的專業能力、教育素養直接影響著技術技能人才的培養質量。從當前中職語文教學工作來看，中職語文教師的專業發展不符合實際工作的需要，而這嚴重影響人才的培養質量。為了培養社會發展所需要的高素質人才，必須不斷提高中職語文教師的專業能力和水平。

一、中職語文教師專業發展的重要性

中職語文教師的專業發展是一個動態的概念，它隨著我國社會的發展以及教育改革的發展而不斷變化，它是教師積累知識、更新知識結構、提高專業技能的過程。對中職學校而言，語文教師有著重要的作用，語文教師的專業能力、專業素質直接影響著中職語文的教學質量，關系到學生的成長與發展。在長期的教學實踐中，中職語文教師已經擁有一套固有的教學思路、方法，然而，任何事物都不是一成不變的。隨著中職教育改革的發展，社會對中職語文教師也提出了更高的要求，固有的教學套路已不能適應人才的培養需要，這就要求中職語文教師必須結合時代背景，不斷學習，更新教育理念，提升教學能力和專業素養，從而更好地適應中職語文教學工作的需要，培養更多符合社會發展需要的人才。

二、中職語文教師專業發展的途徑

1.強化教師教育

時代發展以及教學改革的深入，對教師的專業技能、知識結構、教育能力提出了更高的要求。教師必須結合時代背景，不斷更新知識，提高專業能力，從而更好地服務于時代發展及教育教學改革的需要。在中職語文教師專業發展過程中，學校必須為教師的專業發展搭建平臺，加強教師培訓，提高教師自主發展的意識，激發教師不斷地學習研究所教專業，主動更新自己的專業結構，讓教師認識到自身的職責所在。教師要樹立終身學習的理念，做好專業發展規劃，養成主動學習的習慣，不斷提高自己的專業技能和水平，從而更好地服務于教學工作。

2.加強校本培訓

教師的專業發展是學校發展的需要，校本培訓可以更好地促進教師的專業發展。校本培訓的目的就是提高教師的業務技能和教育教學能力。中職學校應積極地通過校本培訓促進教師的專業發展，解決教師在專業發展過程中遇到的問題。在校本培訓中，要樹立培訓目標，既要重視師德培訓，也要注重業務培訓。在培訓工作中，以課堂教學為主要陣地，不斷提高教師的課堂實踐能力，同時以教研培訓一體化為載體，不斷提高教師的教學設計能力、教學組織能力，從而培養專業的中職語文教師隊伍。

3.開展互動學習

互動學習是教師專業發展的一個有效途徑。不同的教師有著不同的特點，開展互動學習可以促進教師之間優勢互補，從而提高教師的專業水平和能力。一方面，學?？梢越M織教師通過課堂聽課的形式促使教師學習他人優秀的教學經驗和方法；另一方面，學校應當開展集體備課教研活動，促進教師在學科專業知識和教學技能方面的提高。此外，學校還可以舉辦研討會，通過討論促進教師的專業成長，提高教師的專業能力和水平。

4.加強教學反思

教學反思是指教師對教學實踐的再認識與再思考。通過反思，總結教學過程中的不足，進一步提高教學水平。教學反思可以進一步激發教師終生學習的自覺性，使教師不斷地發現問題，重新審視教學所依據的思想，并積極尋找解決教學問題的新思想、新策略，促進教師的專業發展。在中職語文教師的專業發展過程中，教師應重視教學反思，要定期對自己的教學行為、教學決策、教學結果進行反思，分析自己的教學活動并進行再認識，從而找出其中的不足，并提出改進措施。為了提高教學反思的效率，教師必須具備較強的反思能力，在日常教學中不斷反思，提升自己的反思能力，不斷更新教育觀念，改善教學行為，提升教學水平，使自己真正成為教學和研究的主人，主動實現專業發展。

三、小結

中職語文教師的專業發展是一項重要的工作，不僅關系中職學校的發展，更關系學生的成長與發展。中職語文教師是學生學習的引路人，要想提高教學質量，培養學生各方面的能力，就必須重視教師自身的專業發展。筆者從教學反思、校本培訓、互動學習等方面提出提升教師專業教學水平和能力，強化教師專業自主發展意識的培養，以期為中職學校培養出更多的專業語文教師提供借鑒意義。

（作者單位：河北省石家莊市高級技工學校）