借評估促發(fā)展 豐富學(xué)校內(nèi)涵

程芳

一、借評估豐富教育內(nèi)涵，推進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)

在指導(dǎo)迎接廣東省深圳市義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)水平評估的過程中，福田區(qū)獅嶺小學(xué)特別注重將辦學(xué)水平評估與現(xiàn)代學(xué)校的建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。具體表現(xiàn)為：以完善學(xué)校法人制度為基礎(chǔ)，通過管理保證學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，讓“教師的成長”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石，讓“學(xué)生的成長”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿，讓“文化建設(shè)”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的底蘊(yùn)。學(xué)校提煉形成了“教育與幸福相伴，學(xué)習(xí)與快樂同行”的辦學(xué)理念體系，為學(xué)生的終生可持續(xù)發(fā)展和教師的成長奠基。

1.閱讀奠基幸福人生

幾年來，學(xué)校開展“幸福閱讀”行動研究，“幸福閱讀”課程獲得福田區(qū)第二屆教育創(chuàng)新獎；“幸福閱讀”活動多次被媒體以及門戶網(wǎng)站報道、宣傳，在深圳市有一定知名度，形成了獅嶺小學(xué)的品牌。

（1）專家引領(lǐng)，“大使”支招。學(xué)校聘請了一大批在文化界享有盛名的專家、學(xué)者擔(dān)任“幸福閱讀大使”，他們先后走進(jìn)校園，通過講座、沙龍、研討、頭腦風(fēng)暴等形式傳授閱讀方法，與師生分享閱讀心得、感悟、體會。

（2）三位一體，編織網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校實行開放式閱讀課程，對校外資源進(jìn)行充分整合，拓展閱讀的寬度。通過加入深圳市少兒圖書館“常青藤閱讀聯(lián)盟”，免費享受最新、最快的海量電子圖書；與周邊社區(qū)的中學(xué)、幼兒園結(jié)成友好單位，拆除架設(shè)在彼此間的閱讀樊籬；開展一年一屆的系列家庭“親子閱讀”活動，調(diào)動家長的讀書熱情，改善親子關(guān)系。……