童心教育九年融合發(fā)展的初步構(gòu)想

宋繼東　李曉暉

九年一貫制學(xué)校是依據(jù)國(guó)家《義務(wù)教育法》有關(guān)規(guī)定設(shè)立的、連續(xù)實(shí)施小學(xué)與初中九年教育的學(xué)校。實(shí)施九年一貫制教育，是從根本上改革現(xiàn)行教育教學(xué)體系的一項(xiàng)重要措施，它的義務(wù)性、全體性、全面性、平等性與素質(zhì)教育要求基本一致。因此，九年一貫制教育既是在實(shí)施九年義務(wù)教育過(guò)程中所形成的辦學(xué)模式，又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要模式。

2015年，經(jīng)北京市海淀區(qū)教育委員會(huì)與首都師范大學(xué)批準(zhǔn)，“首都師范大學(xué)附屬小學(xué)玉泉校區(qū)”正式更名為“首都師范大學(xué)附屬玉泉學(xué)校”（以下簡(jiǎn)稱玉泉學(xué)校），并改制為九年一貫制學(xué)校。玉泉學(xué)校的九年一貫制教育是“生長(zhǎng)式”的九年一貫制，這正是童心教育實(shí)踐過(guò)程中提出的一個(gè)新課題。

一、提高學(xué)校效能，

在連貫的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)成長(zhǎng)的美好

九年一貫制教育并不缺少標(biāo)準(zhǔn)，但目前的通用標(biāo)準(zhǔn)不能滿足童心教育貫通發(fā)展的需要。因此，需要進(jìn)行調(diào)整，因地制宜，建設(shè)基于標(biāo)準(zhǔn)之上創(chuàng)新發(fā)展的學(xué)校，讓學(xué)生在具有連貫性的、持續(xù)、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)成長(zhǎng)的美好。

1.理念——童心氣質(zhì)的一脈相承

玉泉學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是：有特色的童心教育，高質(zhì)量的初中教育，高水平的銜接教育，成為家門口百姓最滿意、最優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有率真性情、關(guān)愛(ài)德行、求索能力和強(qiáng)健身心，為實(shí)現(xiàn)崇高價(jià)值追求而努力學(xué)習(xí)的少年。

教師是教育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，教師持有的教育理念不僅直接關(guān)系著其教育行為，而且間接地影響著未來(lái)教育的性質(zhì)與狀態(tài)。……