從語言文學視角研究英語語言能力的培養

馮茹

隨著全球一體化進程的加快和我國改革開放的不斷深入，英語語言在我國使用已經非常廣泛，英語文化也在全社會廣為傳播。然而，現階段不論是大學生還是都市白領，對英語的認識大都停留在工具層面，很少有人關心英語語言背后的思維、邏輯和文化支撐。同時，雖然我國學術界對英語語言文學領域的研究越來越重視，近年來也誕生了不少相關研究成果，但總體而言，不論是在廣度還是深度上，與國際水平相比都還有一定的差距，尤其是缺乏較為系統的理論專著。

在這樣的局面下，《英語語言文學論》（周立人，上海立信會計出版社，2011年版）一書的面世可謂恰逢其時。該書通過理論與實踐相結合的方法，全方位、多角度地展示了作者在英語語言與文學方面的研究成果，囊括了英語語言現象、英語閱讀、英語翻譯、商務英語教學、英語文學與文學批評等內容，既促進了我國學界對英語語言文學研究的深入，又強化了中西文化的溝通交流，同時也為具有一定英語語言知識層次的學生、研究者和英語愛好者加深對英語語言和英語文學的理解提供了新的視角。

《英語語言文學論》分為上下兩篇，每一篇又分若干章。在語言與語言教學篇中，作者首先細致深入地分析研究了英語語言的歧義現象，既指出了英語語言在運用過程中出現歧義的種類、表現，也分析了形成各種歧義背后的原因，對廣大讀者加深對英語語法結構特征的理解和正確地遣詞造句提供了指導。以此為基礎，作者接下來論述了提高英語閱讀理解能力需要注意的問題和解決方法，這一章作者針對大學生英語閱讀學習的需要和教學實際，分別闡述了如何選擇閱讀教材、如何進行閱讀實踐、采用何種教學方法、如何衡量英語閱讀效果等問題。值得一提的是，作者以其豐厚的語言教學理論積淀，結合自己的教學經驗，全面系統地總結了提升大學生英語閱讀能力的路徑、方法和步驟，為大學英語教學實踐指明了方向。之后，作者針對現階段我國應用最為廣泛的商務英語，講解了商務英語的語言特色、行文要點、寫作注意事項，并簡析了商務英語教學和商貿英語專業畢業設計的常見問題，進一步彰顯了該書的實用性。

在文學與文學批評篇中，作者向讀者分別介紹了英語小說、詩歌、戲劇、神話四種文學形式的構成要素、創作手法、文學特征、批評方法等內容，通過對西方一些經典文學作品的文本解讀和主題探討，深層次地分析了英語語言和英語文化，尤其是對英語文學在歷史發展過程中的主題與創作層面的變化做了梳理，為讀者理解不同時代的英語文學開辟了一個新的窗口。理論分析之后，作者特意選取了二十世紀著名美國文學家克里斯蒂娜·斯特德的代表作《慈父》和澳大利亞文學家帕特里克·懷特的《姑媽逸事》兩部作品作為文學批評對象，從小說表達的社會現象、探討的主題、創作手法、人物形象等方面進行了系統地解讀，剖釋了兩部小說所塑造的人物形象的內心世界和性格特征。通過對這兩部影響二十世紀世界文壇長篇巨作的分析探討，展示出了英語文學中的代表人物對人性、社會乃至世界的理解。

理論與實踐緊密結合是該書的一大特色，不論是在語言與語言教學篇還是在文學與文學批評篇中，作者都用大量篇幅列舉素材，通過對具體示例的文本分析，讓每一個理論點和知識點落到實處，便于廣大讀者準確理解著作內容。尤為難得的是，作者在英語閱讀縱橫談一節中講到“發掘學生潛在的創造性思維”時，每一種方法都舉出了一到兩個具體的教學案例，在談“方法之三是培養學生閱讀的批評意識和審美能力”時，專門列舉了課文Pirates and Gold中在文學創作方面存在的問題，就教師提問的角度做了引導。反觀很多國內大學英語教學的研究論文，當涉及到具體教學方法時，泛泛而談者眾，深入實踐者寡，不能給人以實實在在的指導和教益，而周立人先生在《英語語言文學論》處處不忘通過具體示例展現理論知識在實際工作生活中的運用，可謂匠心獨運，用心良苦。

總體而言，《英語語言文學論》一書是對我國以往的英語語言文學研究模式的突破，在充分借鑒、吸取已有的相關學術研究的基礎上，為讀者提供了一套新穎的英語語言文化研究理論，改變、加深了人們對英語語言、英語教育以及英語文化的理解，既強化了民眾對英語語言及其背后的英語文化的再認識，也為廣大英語教育者更新教育理念、創新教學方法提供了指導和啟迪。可以說，該書是一本內容豐富、論述翔實、線索清晰、邏輯嚴謹的論著，理論性強，可讀性佳，不論是作為英語語言和英語文學的研究之用，還是作為英語教學改革的理論及實踐借鑒之用，都令人受益良多，是一本值得認真閱讀、深入研究的好書。

（作者系安徽理工大學外國語學院講師）