以市場為導向的高校演藝人才培養(yǎng)路徑與方法分析

常國華

摘 要：麗江的文化產業(yè)和演出市場發(fā)展迅猛，特別是民族歌舞演出，各種民族歌舞演出幾十家，豐富著麗江民族文化旅游資源，增強了游客對麗江民族文化的深入了解。麗江演出市場的飛速發(fā)展，許多演出團體都面臨著節(jié)目創(chuàng)新及演出人才緊缺的困境。麗江師專，作為滇西北人才培養(yǎng)的搖藍，悠久的辦學歷史，培養(yǎng)出大量的藝術人才和演藝人才。在高校轉型的大背景下，麗江師專如何以麗江演藝市場為人才培養(yǎng)的導向，探尋藝術人才培養(yǎng)的新途徑和新模式。

關鍵詞：演藝市場；人才培養(yǎng)；方法路徑

中圖分類號： G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）06-0224-01

麗江民族歌舞演出市場在旅游和社會經濟發(fā)展的推動下，得到較大發(fā)展。目前，麗江民族歌舞演出市場同麗江文化產業(yè)、旅游業(yè)相互兼容、共同發(fā)展。現今，麗江的民族歌舞演出發(fā)展較為成熟，市場運作良好，著力地推動麗江旅游業(yè)和經濟的發(fā)展。當前，麗江民族歌舞演出發(fā)展勢頭良好，落戶麗江具有高水準的演出就有《印象麗江》、《云南的響聲》、《麗江千古情》、《麗水金沙》等。麗江民族歌舞表演產業(yè)已成為麗江旅游和經濟增長的一個新的亮點，是麗江旅游經濟發(fā)展的重要力量。麗江民族歌舞演出繁榮的景象，是同底蘊深厚、豐富多彩的麗江民族文化和社會經濟、旅游業(yè)飛速發(fā)展密不可的。雖麗江民族歌舞演出市場發(fā)展迅猛，隨著人們欣賞水平和審美需求的日益提高，各種高水準的歌舞演出不斷進入麗江，麗江的民族歌舞演出市場競爭十分激烈。一些傳統(tǒng)演出團體出現節(jié)目老套、演員的流動性大的困境。

麗江龐大的民族歌舞演出市場，演藝人才主要由專業(yè)院校畢業(yè)的音樂、舞蹈專業(yè)學生和本地掌握傳統(tǒng)民族歌舞的農民藝人組成。許多演出企業(yè)都存在演員的流動頻繁和老化，節(jié)目的急待創(chuàng)新等問題。麗江師范高等專科學校是一所省屬公辦全日制普通高等學校，110余年的教師教育、38年專科教育，積累了豐富的辦學經驗和底蘊。學校形成了“服務地方基礎教育、服務地方重點產業(yè)、服務地方民族文化傳承創(chuàng)新”的特色和優(yōu)勢，為滇西北經濟社會發(fā)展、民族團結進步做出了積極貢獻。學校堅持植根滇西北，以“服務地方經濟社會發(fā)展”為辦學宗旨，以立德樹人為根本任務，努力建設成為一所立足麗江、服務滇西北、面向云南的應用型地方院校。

2015年止學校開設專業(yè)有46個，涵蓋文學、藝術、理學、教育學、管理學、經濟學等學科專業(yè)門類，培養(yǎng)舞臺表演人才的專業(yè)有藝術系音樂表演、音樂教育和舞蹈表演等專業(yè)。

在國家要求對方高校轉型發(fā)展的大背景下， 根據對麗江民族歌舞演出市場的調查了解，結合麗江師專辦學水平和藝術系表演方面師資隊伍發(fā)展的現狀，麗江師專是有實力和能力辦好藝術表演相關專業(yè)的，有實力和能力為麗江民族歌舞演藝人才培養(yǎng)提供有力保障的。下面我們根據具體培養(yǎng)的途徑和方法作初步的探索和分析。

一、專業(yè)設置方面

麗江師專培養(yǎng)藝術表演人才主要是現有的音樂表演專業(yè)和音樂教育專業(yè)。每個專業(yè)班平均30人左右，每年可向社會輸送約60人的畢業(yè)生，畢業(yè)生大多都回到老家就業(yè)，一部分學生考取了專生本，升到了云南藝術學院和云南師范大學就讀本科，只有少部分留到麗江創(chuàng)業(yè)和從事麗江的社會藝術教育及演藝工作，因此麗江師專藝術表演畢業(yè)學生加入到麗江民族歌舞演出行業(yè)是相當少的。因此，學校恢復和積極申報藝術表演方面的相關專業(yè)。

二、招生工作方面

學校藝術表演相關專業(yè)開設除了以市場需求、學校層次、師資力量、教學設備、就業(yè)等諸多因素決定外，其中招生工作也是決定專業(yè)開設的重要因素。當前麗江演出市場需要大批專業(yè)的舞蹈表演人才，但受到招生的影響，麗江師專舞蹈表演專業(yè)辦了兩屆就因招生不好停招了。按理說社會需求大，招生應該招得起來，但招生的好壞是多方面因素影響的，我們要分析我們招生出現和存在的問題，總結麗江師專招生的優(yōu)勢和劣勢，尋求行之有效的招生工作。

三、課程設置方面

課程設置要開設以培養(yǎng)學生的綜合素質和專業(yè)能力的課程為主，重點提高學生的應用技能為主，課程設置要以市場需求為導向，根據學生在校學習的時間合理開設課程， 為提高學生的市場競爭力，把麗江納西族傳統(tǒng)歌舞作為本土特色課程或課程內容，不僅拓寬了學生的技能，又有助于麗江民族文化的傳承。

四、教學方法、手段及人才培育目標

教學手段上除了延續(xù)傳統(tǒng)的言傳身教教學方法外，還要利用現代高科技多媒體的教學方法；學生的學習場所從傳統(tǒng)的教室走上舞臺，每學期要求學生作專業(yè)匯報表演，學校和麗江演藝團體合作，為學生在學校學習期間提供更多的演出機會，讓校企合作真正落到實處。在師資方面，做到“走出去”和“請進來”，讓教師多出去交流和學習；把麗江知名演藝人才請到學校教學，真正讓學生的表演能力和專業(yè)知識技能得到提高。人才培養(yǎng)目標：在培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，具有扎實的音樂、舞蹈理論及實踐基礎，能勝任麗江各種演藝團體的演藝人才崗位。專業(yè)拓展上在掌握舞蹈和音樂的基本知識和綜合職業(yè)能力，能在中、小學及幼兒園、社會音樂培訓等機構或領域從事音樂和舞蹈教學的高素質實用技能型人才。

總之，在國家對高校轉型發(fā)展的大環(huán)境下，作為師專一名藝術表演和教育的教師，對學校的轉型發(fā)展獻計獻策。麗江師專作為滇西北人才的搖籃，培養(yǎng)的演藝人才要到達麗江演藝產業(yè)對人才需求的標準并與之發(fā)展相適應。