高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)研究

摘 要：高校輔導(dǎo)員是從事學(xué)生思想政治教育的工作者，是高校教師隊伍和黨政管理隊伍的重要組成部分，作為學(xué)生工作的一線組織者和承擔(dān)者，輔導(dǎo)員是大學(xué)生最為接近的樣體。做好高校輔導(dǎo)員工作，對高校人才培養(yǎng)有著重要意義。

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；工作

高校輔導(dǎo)員工作至關(guān)重要。他們是高校學(xué)生思想政治教育工作最基層的組織者、教育者和管理者。高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的重任，對大學(xué)生思想信念的樹立、思想品質(zhì)的培養(yǎng)、文明習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步等方面起著舉足輕重的作用。因此，能夠成為一名優(yōu)秀的并且深受學(xué)生歡迎的輔導(dǎo)員，不是一件容易的事，但也不是遙不可及。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要對輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)和任務(wù)有明確的認(rèn)識：善于學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗，并結(jié)合自己的實際工作特點，不斷的反思，改進(jìn)，從而實現(xiàn)個人的成長。

一、 輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)和任務(wù)

高校輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)就是服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)。輔導(dǎo)員的工作有很多性質(zhì)、特點，如直接性、基層性、復(fù)雜性、繁瑣性等，但最本質(zhì)的特點就是服務(wù)性。輔導(dǎo)員工作主要就是學(xué)生工作，從學(xué)生工作在全校的工作來看，是為教學(xué)工作和辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)的：從領(lǐng)導(dǎo)、老師的角度看，是為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)的。學(xué)校工作以人為本，就是以學(xué)生為本。學(xué)生工作即輔導(dǎo)員工作一定要以學(xué)生為本、真心誠意的為學(xué)生服務(wù)。確立輔導(dǎo)員的工作是服務(wù)的本質(zhì)，有利于輔導(dǎo)員思想認(rèn)識到位、樹立以學(xué)生為本的正確觀念。有利于輔導(dǎo)員工作到位，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的辦證作用。

我們黨的教育方針是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是對高校人才培養(yǎng)的性質(zhì)和目標(biāo)的方向性、原則性的規(guī)定。高校輔導(dǎo)員的工作任務(wù)就是根據(jù)這一宗旨提出的，是根據(jù)高校輔導(dǎo)員長期以來的工作實踐總結(jié)出來的。高校輔導(dǎo)員只有認(rèn)真履行自己的職責(zé)，全面的、完善的、完整的理解和實踐自己的工作內(nèi)容和任務(wù)，才能很好地發(fā)揮自己的服務(wù)和保證作用，促使學(xué)生全面成才和健康發(fā)展。

二、優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)具備的品質(zhì)

作為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，需要具有以下良好的品質(zhì)：

1.信心輔。導(dǎo)員在面對學(xué)生工作的時候不僅要使自己有信心，相信自己可以克服學(xué)生工作的一切困難，同時還要幫助學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，樹立他們的自信心。學(xué)生的信心是至關(guān)重要的，學(xué)生有了信心，才能全身心的投入到學(xué)習(xí)和生活中去，才會有熱情參予各項集體活動，才會積極配合老師的教學(xué)和安排。輔導(dǎo)員應(yīng)尊重與信任后進(jìn)生，鼓勵與贊美他們的每一點小小的進(jìn)步，肯定他們的優(yōu)點，幫助他們找回自尊與自信心，促使他們產(chǎn)生積極向上的動力，揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆。

2.謙遜。“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。”作為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，要育人就要不斷的學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員要謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真向老師，學(xué)生學(xué)習(xí)。任何人都是自己的老師，學(xué)習(xí)別人的長處以及成功的經(jīng)驗，要能夠接受學(xué)生的意見與同事的指教，為人謙和的輔導(dǎo)員很容易與學(xué)生產(chǎn)生心靈的溝通。

3.公正無私。輔導(dǎo)員的公正，無私，正直，善良，可以使大學(xué)生體會到公平，從而有助于大學(xué)生建立健康的心理。高校管理中的各項先進(jìn)評比，獎學(xué)金，助學(xué)金的發(fā)放，學(xué)生干部任命都在透明的情況下進(jìn)行，這樣就會得到同學(xué)的支持，否則就會在同學(xué)間產(chǎn)生矛盾，影響團(tuán)結(jié)，并且有損于輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中的形象，為今后的工作帶來阻力。

三、培養(yǎng)自身創(chuàng)新意識，成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的良師益友

一位優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就必須要擁有把握全體學(xué)生的管理觀念，在校規(guī)校紀(jì)的大環(huán)境下制定符合當(dāng)代學(xué)生的管理細(xì)則，讓管理制度細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的每一步，讓大學(xué)生在生活中有章可循。但要注意的是，管理不能強(qiáng)制執(zhí)行，要讓學(xué)生從內(nèi)心接受管理辦法，這樣才能起到更好的教育作用。學(xué)生遵循校規(guī)校紀(jì)的質(zhì)量，與輔導(dǎo)員是密不可分的。在學(xué)生的日常生活中，輔導(dǎo)員應(yīng)該從朋友的角度關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生真正了解到什么樣的大學(xué)生活才更有意義，能更豐富自己的人生閱歷，所以，輔導(dǎo)員并不需要面面具到的管理，要從思想上進(jìn)行宏觀引導(dǎo)，要讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，生活。同時，輔導(dǎo)員要創(chuàng)建一個讓學(xué)生感受到溫暖如家的學(xué)生集體。讓所有的學(xué)生都感受到集體的溫暖，更加努力學(xué)習(xí)。也要在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中貫穿有益于身心發(fā)展的娛樂活動，通過活動讓輔導(dǎo)員與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互相了解，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊協(xié)作能力。

四、優(yōu)秀的輔導(dǎo)員必須在反思中不斷提高

我們許多輔導(dǎo)員總是埋怨自己的工作太復(fù)雜、太瑣碎、太枯燥、太乏味，每天忙得暈頭轉(zhuǎn)向不說，還背負(fù)著隨時可能出現(xiàn)意外事故給予心理上帶來的巨大壓力，學(xué)生不出事則以，出了事故將非常棘手和難以處理。殊不知，我們自己已經(jīng)不知不覺的走進(jìn)了一個簡單的循環(huán)往復(fù)工作之中，自身的素質(zhì)并沒有得到一個長足的提高。實際上，反思是吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的最有效的手段，不反思自然就失去了進(jìn)步的基礎(chǔ)，發(fā)展也就無從談起。輔導(dǎo)員要想獲得可持續(xù)發(fā)展，適應(yīng)大學(xué)生思想教育工作不斷表化的需求和要求，就必須在自己的工作實踐中不斷的反思，不斷地研究，不斷的進(jìn)步。

此外，輔導(dǎo)員對自身工作的意義要有正確的認(rèn)識并懷揣一顆執(zhí)著追求的心，曾聽人說過這樣一個故事：在茫茫大沙漠里，有一個非常干渴的行者，他憑借自己豐富的經(jīng)驗找到了水源，于是他立即開始瘋狂的挖。坑挖了一個又一個。最終也沒有挖到水，最后因渴而死。后來在他挖的坑里有人嘗試著又深挖了一點，泉水噴涌而出。行者渴死的原因就是因為他缺少一份可貴的執(zhí)著，總是淺嘗輒止，最終落得一個渴死的下場。我們當(dāng)中有些輔導(dǎo)員不也是這樣嗎？遇到問題就退縮，遇到困難就回避，甚至抱怨自己運(yùn)氣不好怎么干了這一行，費神又費力，始終不能選準(zhǔn)工作目標(biāo)，執(zhí)著堅持到底，因而難以有成效，難以真正成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

高校輔導(dǎo)員必須要融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，才能真正從學(xué)生的角度了解問題，分析問題，解決問題，才能真正成為學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在教育中受益匪淺。

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作者簡介：

浦鑫（1989-），男，碩士。白城師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院輔導(dǎo)員