高校優秀輔導員職業素質研究

摘 要：高校輔導員是從事學生思想政治教育的工作者，是高校教師隊伍和黨政管理隊伍的重要組成部分，作為學生工作的一線組織者和承擔者，輔導員是大學生最為接近的樣體。做好高校輔導員工作，對高校人才培養有著重要意義。

關鍵詞：高校；輔導員；工作

高校輔導員工作至關重要。他們是高校學生思想政治教育工作最基層的組織者、教育者和管理者。高校輔導員肩負著提高大學生思想政治素質、文化素質和心理素質的重任，對大學生思想信念的樹立、思想品質的培養、文明習慣的養成、學習成績的進步等方面起著舉足輕重的作用。因此，能夠成為一名優秀的并且深受學生歡迎的輔導員，不是一件容易的事，但也不是遙不可及。優秀的輔導員要對輔導員工作的本質和任務有明確的認識：善于學習和借鑒別人的成功經驗，并結合自己的實際工作特點，不斷的反思，改進，從而實現個人的成長。

一、 輔導員工作的本質和任務

高校輔導員工作的本質就是服務。為學生服務、為學校服務的辦學目標服務。輔導員的工作有很多性質、特點，如直接性、基層性、復雜性、繁瑣性等，但最本質的特點就是服務性。輔導員工作主要就是學生工作，從學生工作在全校的工作來看，是為教學工作和辦學目標服務的：從領導、老師的角度看，是為學生的學習生活服務的。學校工作以人為本，就是以學生為本。學生工作即輔導員工作一定要以學生為本、真心誠意的為學生服務。確立輔導員的工作是服務的本質，有利于輔導員思想認識到位、樹立以學生為本的正確觀念。有利于輔導員工作到位，充分發揮輔導員的辦證作用。

我們黨的教育方針是培養德智體全面發展的具有創新精神和實踐能力的社會主義事業的建設者和接班人。這是對高校人才培養的性質和目標的方向性、原則性的規定。高校輔導員的工作任務就是根據這一宗旨提出的，是根據高校輔導員長期以來的工作實踐總結出來的。高校輔導員只有認真履行自己的職責，全面的、完善的、完整的理解和實踐自己的工作內容和任務，才能很好地發揮自己的服務和保證作用，促使學生全面成才和健康發展。

二、優秀的輔導員應具備的品質

作為一名優秀的輔導員，需要具有以下良好的品質：

1.信心輔。導員在面對學生工作的時候不僅要使自己有信心，相信自己可以克服學生工作的一切困難，同時還要幫助學生，尤其是后進生，樹立他們的自信心。學生的信心是至關重要的，學生有了信心，才能全身心的投入到學習和生活中去，才會有熱情參予各項集體活動，才會積極配合老師的教學和安排。輔導員應尊重與信任后進生，鼓勵與贊美他們的每一點小小的進步，肯定他們的優點，幫助他們找回自尊與自信心，促使他們產生積極向上的動力，揚起奮進的風帆。

2.謙遜。“驕傲使人落后，謙虛使人進步。”作為一名優秀的輔導員，要育人就要不斷的學習。輔導員要謙虛謹慎，認真向老師，學生學習。任何人都是自己的老師，學習別人的長處以及成功的經驗，要能夠接受學生的意見與同事的指教，為人謙和的輔導員很容易與學生產生心靈的溝通。

3.公正無私。輔導員的公正，無私，正直，善良，可以使大學生體會到公平，從而有助于大學生建立健康的心理。高校管理中的各項先進評比，獎學金，助學金的發放，學生干部任命都在透明的情況下進行，這樣就會得到同學的支持，否則就會在同學間產生矛盾，影響團結，并且有損于輔導員在學生心目中的形象，為今后的工作帶來阻力。

三、培養自身創新意識，成為學生學習生活上的良師益友

一位優秀的輔導員，就必須要擁有把握全體學生的管理觀念，在校規校紀的大環境下制定符合當代學生的管理細則，讓管理制度細化到學生學習生活中的每一步，讓大學生在生活中有章可循。但要注意的是，管理不能強制執行，要讓學生從內心接受管理辦法，這樣才能起到更好的教育作用。學生遵循校規校紀的質量，與輔導員是密不可分的。在學生的日常生活中，輔導員應該從朋友的角度關心學生，讓學生真正了解到什么樣的大學生活才更有意義，能更豐富自己的人生閱歷，所以，輔導員并不需要面面具到的管理，要從思想上進行宏觀引導，要讓學生發揮主觀能動性，自覺地進行學習，生活。同時，輔導員要創建一個讓學生感受到溫暖如家的學生集體。讓所有的學生都感受到集體的溫暖，更加努力學習。也要在學生的學習生活中貫穿有益于身心發展的娛樂活動，通過活動讓輔導員與學生之間、學生與學生之間互相了解，培養學生的組織能力、創新能力以及團隊協作能力。

四、優秀的輔導員必須在反思中不斷提高

我們許多輔導員總是埋怨自己的工作太復雜、太瑣碎、太枯燥、太乏味，每天忙得暈頭轉向不說，還背負著隨時可能出現意外事故給予心理上帶來的巨大壓力，學生不出事則以，出了事故將非常棘手和難以處理。殊不知，我們自己已經不知不覺的走進了一個簡單的循環往復工作之中，自身的素質并沒有得到一個長足的提高。實際上，反思是吸取經驗教訓的最有效的手段，不反思自然就失去了進步的基礎，發展也就無從談起。輔導員要想獲得可持續發展，適應大學生思想教育工作不斷表化的需求和要求，就必須在自己的工作實踐中不斷的反思，不斷地研究，不斷的進步。

此外，輔導員對自身工作的意義要有正確的認識并懷揣一顆執著追求的心，曾聽人說過這樣一個故事：在茫茫大沙漠里，有一個非常干渴的行者，他憑借自己豐富的經驗找到了水源，于是他立即開始瘋狂的挖。坑挖了一個又一個。最終也沒有挖到水，最后因渴而死。后來在他挖的坑里有人嘗試著又深挖了一點，泉水噴涌而出。行者渴死的原因就是因為他缺少一份可貴的執著，總是淺嘗輒止，最終落得一個渴死的下場。我們當中有些輔導員不也是這樣嗎？遇到問題就退縮，遇到困難就回避，甚至抱怨自己運氣不好怎么干了這一行，費神又費力，始終不能選準工作目標，執著堅持到底，因而難以有成效，難以真正成為大學生健康成長的指導者和引路人。

高校輔導員必須要融入到學生的學習生活當中，才能真正從學生的角度了解問題，分析問題，解決問題，才能真正成為學生的良師益友，讓學生在教育中受益匪淺。

參考文獻：

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作者簡介：

浦鑫（1989-），男，碩士。白城師范學院經濟與管理學院輔導員