醫學院校學科建設與師資培訓調研

任曉旭，李鵬輝，鄭立紅，潘洪明，梅慶步，張嵩，劉霽雯

齊齊哈爾醫學院，黑龍江齊齊哈爾161000

醫學院校學科建設與師資培訓調研

任曉旭，李鵬輝，鄭立紅，潘洪明，梅慶步，張嵩，劉霽雯

齊齊哈爾醫學院，黑龍江齊齊哈爾161000

學科建設是高等醫學院校建設的主要核心主題，教師培養應是醫學院校教育的應有之義。醫學院校發展逐漸由規模擴張向質量提升轉變，如何做好學科建設規劃，對推動醫學院校的發展具有重要的意義。該文通過調研該院基礎醫學院2010—2015年師資培訓概況，淺析師資培訓在人才梯隊培養中的地位，完善學科建設的重要作用，以期促進醫學院校學科建設并提出有利意見。

醫學院校；學科建設；師資培訓；青年教師；培訓調研

學科，英語稱之“discipline”,該詞具有多種含義,既是知識的基本元素，又是科學知識發展的歷史結果。高校教育的基本是學科，隨著醫學教育的改革和不斷深入，以及國家相關政策的不斷更新，醫學院校的學科體系在構建與完善也在不斷的進步。臨床科學研究水平得到提高，與培養出高素質、高水平、高層次醫學人才，從而進一步滿足患者的需求與醫療效果[1]。在學校理論研究以及實踐工作方面也會受到極大關注。當前中國高等醫學教育事業在蓬勃發展，青年教師逐漸進入高校師資隊伍，在教學與科研工作中均為高校教師的主干力量。在教師中開展師資培訓，可以讓教師明確對學科建設的具體內容，并引導教師積極參與其中，不僅可以對自身職業發展有較大裨益，同時也為高校的學科建設提高了整體水平。在一研究中發達國家的一流大學是很早就重視師資的“遠緣雜交”的現象，在眾多名校畢業生均要在其他大學以及科研機構、教學研究工作有所歷練后，才能回母校任教[2]。調研觀察我國高校，教師的“近親繁殖”程度明顯較高于發達國家的學校，從而導致大學師資隊伍的結構失去平衡，缺少創新活力。

1 調研醫學院校學科建設作用

1.1 學科建設內涵

《中國學位與研究生發展戰略報告》所闡述,“學科建設是高校的高等教育，是高校的辦學實力和辦學水平的重要標桿。因此，學科建設是高校工作的根本與核心，同時也是立校之本，立校之魂。要想提高學校的科技創新能力以及教學育人的水平就要從根本上提高學科建設。學科優勢、科技成果以及人才梯隊是反映醫學院校各學科建設水平。要建立合理化的學科梯隊，在梯隊結構上就要更好地合理化整合，每個教研室均需要在本領域水平較高、業務能力過硬、科研思維與時俱進的教授為學科帶頭人，是學科建設的基本要求。圍繞師資培訓的情況，了解各學科的發展動態、學科建設情況、學術隊伍等方面,進行全面的、系統的情報調研，通過橫向、縱向的統計比較，在重點學科建設、構建學術梯隊、選定學術帶頭人等方面提供準確可靠的依據，為學科建設提供決策服務。

1.圓師資培訓在學科資源建設中的作用

近幾年，在全國重點高校的學科建設中，均面臨著師資隊伍的建設問題，其也是最主要問題之一。調研該院師資培訓情況了解其教師資源的數量、質量、布局等各方面的情報，從而了解學科資源建設的整體情況，適時調整學科資源的布局，對該院的學科建科提出有利的意見。

2 確立分析對象

為能準確了解該校基礎醫學院師資培訓情況和現在分析，在情報調研中的對象確立是非常重要的指標。在調研對象中既要代表該院醫學領域的綜合實力，又要能反映各學科的發展現狀。經過全面調查分析，最后把調研對象確立該院基礎醫學院的各個學科及重點學科的教師。

表1 基礎醫學院7個教研室調研對象

3 師資培訓概況分析

圖1 各教研室教師培訓比例

人體解剖學教研室的師資培訓占比例的一半，其次是生物遺傳學以及生理學和病理生理學各教研室的師資培訓也占較大比例（見圖1），并且這些教研室也是重點學科，表明了在重點學科領域的教師在參加師資培訓方面的比例大、數量多，對師資培訓的意識感都較強，并且在學科建設中也起到了重大作用。

表2 教師職稱在培訓總數的比例

在表2中可以表明在教師培訓總數中副教授以上的人占有60%的人數，而青年教師僅占有31%的人數。在學科建設中學科梯隊、學科方向、科學研究以及人才培養于一體的綜合性建設，學科建設必須以人為本[3]。所以在學科建設中最主要的方面是靠教師，往往學科帶頭人在，學科就在；學科帶頭人要是離開了，如果沒有有利的后備師資力量快速補充上來，可能就會面臨不進則退的危險。因此，學院應該大力對青年教師廣泛、全面地開展國際與國內的學術交流，大力推廣師資培訓的展開，才能使學院的人才梯隊更加健全和高效完善學科建設，促使學校更加蓬勃發展。

圖22010 —2015年教師校內外培訓比例

表3 師資培訓數量統計

圖2和表3中發現2010—2015年中校內師資培訓的數量占有較大的比例，校外培訓也在逐年遞增，尤其在2014—2015年中迅速增加，看出學校在師資培訓的重視力度在不斷加大。在圖2中表明所示在這五年中校內培訓占有的數量較大，校外培訓較少，雖然也在逐年增加，應加強國際國內的相關師資培訓的力度，各學科人才梯隊完善，不斷擋、不斷層，才能更好的完善學科建設，才能提高高校的教育。同時也看到推廣師資培訓對學科建設具有深遠的意義。

4 對教師開展培訓在學科建設中的實際意義

通過高校的師資培訓，不僅可以更好地激勵教師工作的熱情，又可以營造良好的學科氛圍；才可以促使自己從事的學術職業生涯的目標和方向更加明確；不斷地把探索新知識、新思想，去迎接以往沒有的新挑戰，從而作為人生教師生涯的最高追求；從中更加可以充分調動青年教師在工作與教學中的積極性和創造性，大力鼓勵教師們積極投入參與到學科建設中。

青年教師由于剛剛參加工作，可能會對學科建設的具體內涵的缺乏一些了解，在工作操作中缺少一定的經驗，某些青年教師在學術上投入的精力或許不夠充足與完善，參加教學與科研的積極性也并不是特別高；另一部分青年教師學科研究方向也沒有明確目標，而且同時也缺乏對教學與科研并舉的意識思維。在許多教師日常工作中，多數青年老師在對學校開展的學科建設工作重視不夠，在這種情形下，提倡學校要在學科建設的層面上采取一系列的改進與提高的措施方案。第一，應該對青年教師全面講解和普及學科建設的有關知識，從而讓更多的青年教師在思想上對學科建設在根本上有所認識與了解；第二，在加大對師資培訓，加強師資隊伍，完善人才梯隊，這些對青年教師的個人的職業生涯以及在教學方面都有所提高。在對學科建設整體水平的提高是一個非常有必要的整改舉措，這樣可以從多角度、多方面地完善學科建設以及學校辦學水平的提高。

醫學院校的辦學水平和聲譽，在絕大程度上取決于學科建設的成效與特色，在學校管理的層面上在對學科建設的重視程度上，就可以看出這個學校學科建設的好與否。對高校教師以及青年教師全面開展師資培訓的項目，目的就是要通過宣傳與政策上更好的引導，讓高校教師充分認識到只有高水平的學科，才會有更高水平的專業，也就會有高水平的教學，這樣才可以培養出高水平的醫學人才。積極開展師資培訓，必須要加強學術的交流，通過多種全面舉辦國際國內的學術報告會，以及聘請外校知名教授和專家來校進行講學等多種形式，全面大力營造學術氣氛，建設優良的學術環境。

從學校的領導直到每一位教師都應該更新自己的觀念，要充分認識在教師培訓方面的重要性，以及清楚學科建設及其重要的內涵和任務。同時師資培訓的大力弘揚和開展，要爭取做到：“教師每個人都有學科以及學科方向感、要讓每個人都有學科歸屬感，從而促使學院的整體學科建設與辦學水平提升”。統一思想，統一認識，集中人力、物力、財力，完善人才梯隊的建設，堅持以人為本，全力支持學科建設，形成自己獨有特色的學科建設之路，促使學院的可持續發展。

[1]孫玉國.臨床醫學學科建設策略與方法[J].時代教育,2012 (5):117.

[2]張萍,吳振球.中西高等學校教師隊伍學緣結構比較研究[J].高等教育:人大復印資料,2001.

Survey of Discipline Construction and Training of Teachers of Medical Colleges

REN Xiao-xu,LI Peng-hui,ZHENG Li-hong,PAN Hong-ming,MEI Qing-bu,ZHANG Song,LIU Ji-wen
Qiqihar Medical University,Qiqihar,Heilongjiang Province,161000 China

The discipline construction is the major core theme of construction of medical colleges,and the training of teachers should be the inherent meaning of medical college education,and the development of medical college gradually changes from scale expansion to quality improvement,how to do a good job in the discipline construction plan is of important significance to promoting the development of medical colleges,the paper analyzes the status of teacher training in the talent team training and improving the important role of discipline construction by surveying the teacher training status of basic medical college in our hospital from 2010 to 2015 in order to promote the discipline construction of medical colleges.

Medical college;Discipline construction;Training of teachers;Young teachers;Survey of training

R19

A

1672-5654（2017）01（a）-0120-03

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.01.120

2016-10-17）

齊齊哈爾醫學院社會科學基金項目，《齊齊哈爾醫學院基礎重點學科建設管理模式的研究》（QYSKL2015-11）。

任曉旭（1988.4-），女，黑龍江人，碩士，科研科干事，研究方向：學科建設與科研管理。

李鵬輝（1983.7-），男，遼寧法庫人，碩士，講師，研究方向：學科建設與科研管理，E-mail:936349522@qq.com。