英語(yǔ)翻譯專業(yè)學(xué)生的翻譯實(shí)踐模式研究

王馨雪

【摘要】本文主要對(duì)英語(yǔ)翻譯專業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)的重要性展開了深入探討。在此之后，則分析了翻譯實(shí)踐教學(xué)的合作方式、組織方式及具體的實(shí)踐內(nèi)容，并闡述了英語(yǔ)翻譯專業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新模式。通過這一創(chuàng)新模式可以為各大高校的發(fā)展提供相應(yīng)的參考依據(jù)，并設(shè)置合理的課程體系，安排教學(xué)資源，培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的綜合型翻譯人才。

【關(guān)鍵詞】翻譯專業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 創(chuàng)新模式

一、引言

在2006年時(shí)，國(guó)家相關(guān)部門批準(zhǔn)開設(shè)英語(yǔ)翻譯專業(yè)，并培養(yǎng)出大量的翻譯人才以供市場(chǎng)需求。直至2014年7月份時(shí)，共計(jì)有152所高等院校增設(shè)了英語(yǔ)翻譯專業(yè)。在2007年時(shí)，國(guó)家相關(guān)部門經(jīng)過審核批準(zhǔn)后決定增設(shè)翻譯碩士專業(yè)學(xué)位，進(jìn)而培育出綜合型的全能翻譯人才。直至2014年7月時(shí)，共計(jì)有206處高等院校增設(shè)了翻譯碩士專業(yè)。因此在以上數(shù)據(jù)結(jié)果中我們可發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)翻譯專業(yè)的教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)增，增設(shè)翻譯專業(yè)的學(xué)校數(shù)目隨之也呈上升趨勢(shì)。由于英語(yǔ)翻譯專業(yè)屬于新增設(shè)的一門專業(yè)，因此在設(shè)置課程結(jié)構(gòu)體系的過程中必須要提高實(shí)踐教學(xué)所占據(jù)的比例，注重培育學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。結(jié)合國(guó)內(nèi)當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行考慮，在培養(yǎng)翻譯人才的過程中大多均會(huì)受到背景條件的影響，因此在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過程中，仍舊延續(xù)使用外語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)途徑，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)和實(shí)際發(fā)展之間不協(xié)調(diào)。

二、英語(yǔ)翻譯專業(yè)中實(shí)踐教學(xué)的重要性

本文所探究的“實(shí)踐教學(xué)”所表示的即為在開展教學(xué)環(huán)節(jié)中有目的性的創(chuàng)造實(shí)踐條件，使學(xué)生們能夠正確掌握專業(yè)技能的具體過程。所以，對(duì)于翻譯專業(yè)的學(xué)生來說，不管是本科學(xué)歷，亦或者是碩士學(xué)歷，均應(yīng)對(duì)當(dāng)前語(yǔ)言服務(wù)業(yè)的具體情況作出充分了解，并結(jié)合市場(chǎng)人才的需求方向進(jìn)行考慮，對(duì)教學(xué)規(guī)劃、課程設(shè)定以及教學(xué)評(píng)估等方面進(jìn)行綜合管理，進(jìn)而促使學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之后能夠在市場(chǎng)發(fā)展中貢獻(xiàn)自己的力量。所以，高校在開展翻譯專業(yè)課程的過程中，必須要促使教學(xué)具有一定的實(shí)踐意義與專業(yè)導(dǎo)向。同時(shí)教師也必須充分了解當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，并針對(duì)行業(yè)特征而做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，進(jìn)而提高學(xué)生們的實(shí)際操作能力。

對(duì)于實(shí)踐教學(xué)來說，其所產(chǎn)生的重要性并非僅是由實(shí)踐性所界定的，并且也是英語(yǔ)翻譯專業(yè)教學(xué)的根本目標(biāo)。在上個(gè)世紀(jì)五十年代中期階段，國(guó)際知名學(xué)者布盧姆曾提出了教育目標(biāo)分類學(xué)的構(gòu)成體系，并且將教育目標(biāo)分成了兩個(gè)環(huán)節(jié)，即知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合以及評(píng)定。

三、實(shí)踐教學(xué)的合作體制

部分高校在增設(shè)英語(yǔ)翻譯專業(yè)時(shí)曾提出，雖然翻譯實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生們今后的發(fā)展可產(chǎn)生重要影響，然而由于我們所處的地理環(huán)境比較偏僻，導(dǎo)致翻譯工作比較少。因此，在開展實(shí)踐教學(xué)時(shí)合作目標(biāo)的缺乏已經(jīng)成為了當(dāng)前限制翻譯專業(yè)發(fā)展的重要因素。筆者在研究的過程中則認(rèn)為，各大高等院校必須要明確兩個(gè)方面，進(jìn)而改善自身的思想理念。

首先，當(dāng)代化翻譯已經(jīng)和傳統(tǒng)化的翻譯模式產(chǎn)生了顯著性差異，而此種小規(guī)模的翻譯模式已經(jīng)早已無法滿足當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需要。其次，對(duì)于語(yǔ)言服務(wù)行業(yè)來說，當(dāng)代化的翻譯模式是其發(fā)展的基本保障，但是并不是語(yǔ)言服務(wù)行業(yè)的整體。當(dāng)高等院校對(duì)上述兩個(gè)觀念發(fā)生改變之后，那么則會(huì)積極開拓教學(xué)視野，進(jìn)而找尋出更多的合作公司，為學(xué)生們的發(fā)展提供更多的有利幫助。

四、翻譯實(shí)踐教學(xué)的組織模式以及具體內(nèi)容

由于英語(yǔ)翻譯專業(yè)的增設(shè)時(shí)間比較短，但是語(yǔ)言服務(wù)行業(yè)卻有著飛速的發(fā)展，因此各大高校在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過程中通常均會(huì)產(chǎn)生漫無目的感覺。所以，本文在研究的過程中主要對(duì)翻譯實(shí)踐教學(xué)的組織模式以及具體內(nèi)容展開了深入探究，并希望借此可以開拓英語(yǔ)翻譯專業(yè)的思維模式與辦學(xué)路徑，顯著提升高校實(shí)踐教學(xué)的整體質(zhì)量。

1.實(shí)踐教學(xué)的組織形式。與傳統(tǒng)化的外語(yǔ)專業(yè)進(jìn)行比較，英語(yǔ)翻譯專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)有著很多的不同之處。翻譯專業(yè)在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中，比較注重實(shí)踐和課堂的有效結(jié)合，并非彼此分裂的個(gè)體，僅將實(shí)踐作為教學(xué)目標(biāo)的一部分。通常情況下我們所采用的實(shí)踐教學(xué)組織形式主要可包含以下幾種，即：夾心式、嵌入式、作坊學(xué)徒式以及創(chuàng)業(yè)式。

2.實(shí)踐教學(xué)的具體內(nèi)容。在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中，不僅教學(xué)模式可對(duì)學(xué)生們的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，并且教學(xué)內(nèi)容也會(huì)對(duì)學(xué)生們的翻譯水平與專業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)生一定的作用。筆者通過實(shí)際操作表明，當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言服務(wù)行業(yè)之間具有不協(xié)調(diào)性，且翻譯水平普遍比較低。具體主要可體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，即：首先，實(shí)踐的內(nèi)容過于靜態(tài)化。其次，實(shí)踐的單位比較傳統(tǒng)化。

五、結(jié)語(yǔ)

本文在研究的過程中主要從以下幾個(gè)方面提出了翻譯實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新模式，即為：翻譯實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響、合作體制以及操作實(shí)踐內(nèi)容等。由于英語(yǔ)翻譯專業(yè)屬于新增設(shè)的一門專業(yè)，因此在設(shè)置課程結(jié)構(gòu)體系的過程中必須要提高實(shí)踐教學(xué)所占據(jù)的比例，注重培育學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。在增設(shè)英語(yǔ)翻譯專業(yè)的課程體系時(shí)，必須要結(jié)合當(dāng)代化發(fā)展情況進(jìn)行考慮，這樣一來方可得到長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)而培育出更多優(yōu)秀的翻譯人員。

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【基金項(xiàng)目】黑龍江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)研究課題（外語(yǔ)學(xué)科專項(xiàng)一般課題）名稱：英語(yǔ)翻譯專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究，項(xiàng)目編號(hào)：WY2016039-B。