淺析多元化教學(xué)法與初中語文教學(xué)的契合

項(xiàng)春梅

【摘 要】在初中語文的教學(xué)中，多元化教學(xué)法的運(yùn)用，可以有效地改變傳統(tǒng)落后的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)的改革和發(fā)展。因此，作為初中語文教師，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以新課程改革為指導(dǎo)思想，重視多元化教學(xué)法在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)的豐富和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中語文；多元化；對策

新課程改革的不斷深入發(fā)展，給當(dāng)前教師的課堂教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在初中語文的教學(xué)中，傳統(tǒng)的單一、灌輸式的教學(xué)模式，已經(jīng)不再適應(yīng)國家和社會發(fā)展的需要。而多元化教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用，可以改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)的改革和發(fā)展。這就要求教師在初中語文的教學(xué)中，要重視多元化教學(xué)法的運(yùn)用，通過多元化教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)良好的初中語文課堂教學(xué)效果。

一、借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，營造良好的教學(xué)氛圍

1.合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

良好的教學(xué)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得初中語文課堂更加有趣生動。在初中語文教學(xué)中，教師要掌握多元化的教學(xué)方法，給學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠主動地投入初中語文學(xué)習(xí)中，提高語文課堂的教學(xué)效率。多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，使用多媒體技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要減少使用說教的方式講述語文知識，而是要根據(jù)語文的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)很多和教學(xué)相適應(yīng)的具有開放性、趣味性、探索性的內(nèi)容。例如在進(jìn)行《從百草園到三味書屋》教學(xué)的時(shí)候，教師就可以使用多媒體播放這篇課文的視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的時(shí)候了解到課文的主要內(nèi)容，從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在觀看視頻之后，讓同學(xué)們回憶自己小時(shí)候可以玩樂的游戲，在對童年良好的憧憬中進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，營造教學(xué)氣氛

歌曲對于學(xué)生的情操和審美有很大的關(guān)系，良好的歌曲能夠讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的興趣，更好地進(jìn)入到學(xué)習(xí)氛圍中。歌曲教學(xué)法是初中語文教學(xué)中剛剛興起的教學(xué)方法，使用歌曲教學(xué)法能夠讓同學(xué)們在歡樂祥和的氛圍中進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)。例如在進(jìn)行《童趣》教學(xué)的時(shí)候，教師就可以給學(xué)生們播放《童年》這首歌曲，在柔和的音樂中讓學(xué)生感受豐富多彩的童年生活，從而對文章中描繪的場景更加貼近。在《水調(diào)歌頭》學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師使用多媒體給學(xué)生播放《水調(diào)歌頭》這個(gè)歌曲，在婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲演唱中就能把課文背誦下來。這種歌曲教學(xué)法對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有很好的效果。在學(xué)習(xí)《背影》這一課文的時(shí)候，給學(xué)生播放《父親》這首歌曲，能夠讓學(xué)生快速地進(jìn)入課文營造的氛圍，對于感知父親的形象具有良好的作用。

二、轉(zhuǎn)變教師角色，重視學(xué)生主體

1.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是教學(xué)的主體，是掌控著學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。在新課標(biāo)教學(xué)中，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體。這種教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變對很多教師而言具有很大的難度，因此初中語文教師要能夠認(rèn)識到新課標(biāo)教學(xué)的要求，從而主動地轉(zhuǎn)變思想。首先，教師要認(rèn)識到傳統(tǒng)的教學(xué)方法的限制，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首要的地位；其次教師要認(rèn)真研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，這樣就會對新課標(biāo)的要求有很好的認(rèn)識；同時(shí)教師在學(xué)生主體型教學(xué)中，要清楚地認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，對課堂效率的提高具有很好的認(rèn)同感。教師通過這樣的環(huán)節(jié)，能夠很好地調(diào)節(jié)內(nèi)心的感情認(rèn)識，從而順利地完成思想上的過渡。

2.形成和諧的師生關(guān)系

在新的教學(xué)方法中，良好的師生關(guān)系是多元化教學(xué)的基礎(chǔ)。教師想要采用多種方法進(jìn)行教學(xué)，就必須得到學(xué)生的認(rèn)可和諒解。因此教師要努力地和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在和諧的氛圍中提高教學(xué)的水平。建立良好氛圍的方法有課上的互動提問和課下的交流溝通。在課上的時(shí)候，教師在對學(xué)生進(jìn)行提問，要掌握一定的技巧，對學(xué)生的性格有良好的把握。例如對性格靦腆的學(xué)生，教師要充滿耐心，能夠讓學(xué)生將自己的想法表達(dá)出來，并且鼓勵學(xué)生繼續(xù)回答；對于性格活潑開朗的學(xué)生，教師就可以適當(dāng)開玩笑，從而讓課堂氣氛更加活躍；對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，教師的回答應(yīng)該是充滿期待的，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到教師的期望。在課下交流中，教師要擺脫教師身份的限制，和學(xué)生建立平等的關(guān)系，從而和學(xué)生更好地溝通。良好的師生關(guān)系是多元化教學(xué)的關(guān)鍵，因此教師要重視起來。

三、立足教學(xué)內(nèi)容，積極進(jìn)行拓展

1.重視理論知識與實(shí)踐的聯(lián)系性

在多元化教學(xué)中，教師要能夠給學(xué)生進(jìn)行生活知識的拓展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的時(shí)候，對社會有更多的了解，從而建立全面的社會觀。教師要打破語文的局限性，給學(xué)生建立語文和生活關(guān)聯(lián)的橋梁，提高學(xué)生的生活能力。例如在進(jìn)行《田忌賽馬》教學(xué)的時(shí)候，教師給學(xué)生講述課文知識之后，可以給學(xué)生進(jìn)行生活的鏈接，“在我們真實(shí)生活中，順序不同能夠產(chǎn)生巨大的效果反差，同學(xué)們能夠列舉生活中的例子來證明這個(gè)觀點(diǎn)嗎？”同學(xué)們紛紛思考，對這個(gè)規(guī)律有了更加深刻的認(rèn)識。

2.通過社會實(shí)踐，提高教學(xué)效率

語文的教學(xué)離不開生活，教師在進(jìn)行多元化教學(xué)的時(shí)候，也要帶領(lǐng)著同學(xué)們走進(jìn)生活的課堂。在學(xué)習(xí)《沁園春》詞的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)著同學(xué)們觀看學(xué)校附近的抗日英雄展館，或者是博物館，讓同學(xué)們了解這段光輝慘烈的歲月，從而對毛澤東同志有更深的了解。

初中語文教學(xué)的時(shí)候，教師要掌握多種教學(xué)方法，采用多元化教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對語文充滿興趣。多元化教學(xué)方法的應(yīng)用對于教師的要求比較高，教師要不斷進(jìn)行探索創(chuàng)新，力爭讓學(xué)生在良好的環(huán)境中進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

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