多媒體技術在幼兒園教學活動中的有效運用

廉紫微

摘 要：本文論述了在幼兒園教學活動中，如何有效地運用多媒體技術，提升教學質量。通過對多媒體技術在幼兒園教學中的應用情況的分析，結合多媒體技術自身的一些特點，探索多媒體技術在幼兒園教學活動中的合理化運用。幫助幼兒構建知識以及主動探索學習，促進教育教學的整合。

關鍵詞：多媒體技術 教學活動 有效運用

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）03-0228-01

《指南》中明確提到：“積極推進信息技術在課程實施中的有效應用，逐步實現信息技術與幼兒園課程的優化整合……”多媒體技術在各科教學活動中有著許多傳統教育無法比擬的優勢，在幼兒園各科教學活動中被廣泛應用。由此決定了多媒體技術成為幼兒園教學活動中的重要組成部分。

然而，到底什么是多媒體技術呢？多媒體技術對幼兒園的教學活動具體有哪些幫助呢？在這其中又發揮什么作用？經過一系列的探索，筆者調查了解到多媒體技術通常運用在教學活動中的課件之中，用數字處理技術和視聽技術，以計算機為中心，按照教師的教學設計，將文字、語音、圖像等多媒體信息集合在一起，實現對教學材料的存儲、傳遞、加工、轉換、檢索。這其中包括視頻、音頻、Flash動畫、PPT課件、白板等。多媒體技術的運用，某種程度上增強教學效果，激發幼兒的學習欲望，激活幼兒的創造思維，鍛煉幼兒各個感官的靈敏度。

1 多媒體技術在幼兒園教育教學過程中有效運用

1.1 制造寬松、愉悅的教學情境——調動幼兒的積極性

《新綱要》指出：“關注幼兒興趣，引導兒童積極主動的參加活動，提供選擇與創造的條件。”興趣在幼兒學習過程中起著極其重要的作用。在寬松、愉悅的情境下，激發幼兒興趣，隨之產生積極性，形成學習的動機。多媒體教學將聲音、圖像等多種信息進行有機組合，創設各種形象生動的教學情境，使教學具有形象化和趣味性特征，能充分調動幼兒的視覺、聽覺等多種感官。

小班幼兒的注意力非常容易分散、思維能力弱，因此如果活動內容比較抽象，活動效果就會降低。然而使用了多媒體設備，活動就能變得更加有趣，孩子會很喜愛。如：在小班語言活動《鞋子秋千》中，筆者利用Flash軟件，制作了一段故事動畫，引導孩子們仔細觀察故事中發生了什么？通過觀看Flash動畫，孩子們非常的喜歡，注意力十分集中呢，對故事中獅子的大皮鞋更是充滿興趣。最后整個活動取得不錯的效果。在之后的活動中，筆者也適當的使用白板課件以及PPT等電子軟件制作課件，和孩子們開展各種游戲活動，從中筆者發現孩子們學習本領的興趣變高啦，也能夠主動思考并回答問題。

1.2 形象生動的圖像信息令教學活動更為精彩

《指南》中明確提到：“發揮網絡技術手段作用，以實現教育內容的呈現方式、幼兒的學習方式以及師生互動方式的變革，為幼兒的學習和發展提供了資源和廣闊的時空。”從中，我們可以理解，多媒體課件在幼兒園各個領域中的重要性。比如：將多媒體課件融入到幼兒的美術活動中，有利于喚起幼兒進行創造活動的興趣及愿望，有利于幼兒進行觀察思考，并促進教學的整合，在無形中掌握美術技能技巧，將傳統形式的美術活動轉為有趣的學習，提高幼兒園美術教育的質量。

1.3 靈活突破重難點，優化教學過程

在幼兒園的一些課程中，必有重點和難點，單單依靠教師的口頭解釋，孩子們理解起來會十分的困難，甚至會曲解其意思。例如：折紙步驟、繪畫技巧等，這時，實物投影儀、電腦課件、電子白板等，都能夠派上大用場。孩子們通過實物投影儀能夠很清晰的觀察教師的演示，在出示孩子的作品時也非常有用。電子白板能夠進行實時演示，教師講到哪里，孩子們發現問題后，能夠有效地演示給孩子們看，對孩子們理解重難點起到一個幫助作用。

2 多媒體教學的不足之處

在信息化的時代，多媒體技術確實給幼兒園的教育教學帶來了很多便利，改變了過去只利用掛圖、圖片等單一的表現形式，使得一些在日常活動中很難呈現或不易觀察到的過程形象的展現出來，大大提高幼兒學習的興趣和幼兒學習的興趣和活動效果。但同時，在使用多媒體開展教學活動的過程中，也出現了一些問題，這些問題同樣值得我們去關注。

2.1 忽視的干擾因素，分散幼兒注意力

幼兒園中，很多課件制作過于精美，比如花哨的裝飾邊框、多余的聲音特效等，都會在活動中分散孩子們的注意力，孩子們對于活動本身往往會更加關注這些小細節，這樣在無形中起到了反效果，課件中畫面播放的時機不對就會導致活動中發生許多“小意外”。

2.2 教師基本功變弱

現在大多數的教學活動都過分依賴多媒體技術，因此很多時候，教師會懶于制作大量的焦距，往往只是靠一個課件來組織整個教學活動。在音樂活動中，現在有了多媒體技術，很多老師組織音樂活動時并不會用鋼琴進行伴奏，而是選擇播放音樂伴奏，這樣一方面導致教師的基本功變弱，另外一方面孩子的音準、速度都很難掌握。同時在教學的重難點把握上也會出現失控現象。

3 多媒體技術教學的反思

多媒體技術有利有弊，它確實為我們的教學活動帶來了很多便利，讓我們的活動變得更加生動有趣，孩子更感興趣，活動效果更好。但與此同時，我們也要時刻的掌握好運用多媒體教學技術的度，讓多媒體技術在教育教學中形成有效運用。這就需要我們謹記以下幾點：

（1）把握多媒體教學課件在活動中介入的時機。

前激趣：在活動前運用多媒體課件，激發幼兒興趣。

中關注：活動中，運用多媒體課件解決重難點，提高幼兒的創造力和表現力。

后提升：活動后，運用多媒體課件提升幼兒的經驗并獲得分享（作品的評價）。

（2）注重多媒體技術運用的形式與制作。

（3）自我加強基本功。

在各個領域的教學活動中運用多媒體課件的目的是為了實現最優化的教學效果，這對于多媒體課件的技術要求比較高，怎樣提高教師制作多媒體課件的能力以及有效使用多媒體技術的能力，使得多媒體技術更好的融合將是我們在今后的教學實踐中進一步思索和驗證。

總之，隨著時代的發展，多媒體技術已經成為幼兒園教育教學中不可缺的一部分，雖然仍存在著不足，但善于運用多媒體技，就能提高教學質量，寓教于樂，讓孩子們徜徉在快樂學習之中。

參考文獻：

[1] 何凡.多媒體技術在幼兒園教學中的應用[EB/OL]. http：//www.doc.88.com/p-981996892671.html