關于中職學生社團移動互聯網化管理的思考

吳思聰

（重慶市工業學校 重慶 400043）

【摘要】學生社團是中職學校專業建設、德育工作的重要載體，開展好豐富多彩的社團活動是學生社團的主要工作。而在如今移動互聯網技術的支持下，社團管理也需要更高的效率，更多的溝通渠道，更豐富的交流方式。本文從日常工作的思考總結中摸索了三點中職學生社團移動互聯網化管理的特點，并提出學生社團移動互聯網化管理四點思考建議，即是對日常工作的梳理總結，也爭取對該領域的研究起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】學生社團 移動互聯網 中職學生

一、引言

人們剛剛通過電腦適應網絡化的生存，洶涌的移動互聯浪潮則加速了網絡化生存的進程，更帶來了碎片化、個性化的新生活體驗?，F在的中職學生絕大多數使用智能手機，學校的教育、教學管理也緊跟著這種步伐不斷進步：從以前的嚴格控制手機，絕不準用；到如今的課堂上引導使用，課后隨時交流；校園信息化建設也日趨完善。校方對智能手機和移動互聯網的態度變化也給教育教學管理帶來新的思考。學生社團作為學生自愿組成和參與的學生組織，因為學生大多來自于不同的班級、科系，一般只在社團活動時才能聚攏，其及時溝通、分散管理的要求就凸顯無疑，所以對學生社團的移動互聯網化管理就顯得尤為重要。

二、中職學生社團移動互聯網化管理的特點

中職學生社團移動互聯網化管理的特點主要有一下幾個方面

（一）隨時隨地的碎片化

因為智能手機的便攜性特點，決定了手機幾乎是隨時隨地伴隨個人。中職學生對智能手機的依賴程度也是非常高，所以從管理上來，也就不再嚴格區分時間、地點。無論是課內課外、校內校外，溝通交流、布置安排都可以隨時進行。同時也應該看到，因為碎片化的特性，也讓學生對事物的專注力持久性下降，所以就需要提高效率，專注一點的安排。

（二）管理形式的多樣化

APP應用的極大豐富，使每個學生的使用習慣也不盡相同。一般來說，從溝通工具來看，學生使用QQ比較多，教師使用微信較多；從辦公習慣看，學校一般統一有辦公系統軟件，學生采用各網絡公司的各版本免費資源。不同的使用習慣，使管理形式多種多樣，所以只能因地制宜，盡可能根據自身群體的習慣來選擇管理的形式和工具。

（三）管理方式的差異化

不同的學生年紀、新老社員、崗位分工的差異也對管理方式提出差異化管理的要求，分門別類的管理也在管理工具上產生區分。比如，新加入社團的學生可能還未能完全融入社團氛圍，對其可能需要更多的指引，要帶他們熟悉社團的信息化體系和工具；老成員在離開社團后，要形成新的渠道，使他們的經驗和力量能夠反哺社團的建設中來。

三、對學生社團移動互聯網化管理的思考

對學生社團移動互聯網化管理有以下幾方面的思考：

（一）所有成員都要建立起聯系

社團要建立QQ群、微信群等，師生間、學生間還要盡可能的單獨加為好友。社團學生負責人和指導教師要在社團運行之初就建立好多層次的溝通渠道，在人員變動時也要適時調整。比如，有人如果退出社團，QQ群也應該調整；可以建立老友成員群，讓已經退出社團的學生能夠隨時交流、聯絡感情；在社團新老成員眾多的情況，亦可以采取自建論壇的形式，把人氣始終集聚在一起。

（二）群組管理要規范

負責人要對群里的言論進行管理，群內言論符合政策法規，體現正能量；通知工作、說要求時，要請成員都有回復，避免通知不到位的情況；盡量聚焦社團本身，一般不說無關的話題。

（三）多渠道推廣

社團的工作要進行宣傳，讓更多師生了解，可以申請微信公眾號或者QQ公眾號。兩種公眾平臺開始都可以采用免費的形式，設立專門的人員管理，定期把活動的開展情況進行宣傳。同時注意推廣，比如開展活動，讓更多的人訂閱或添加關注。

（四）利用信息技術強化管理和評價

有條件的采用可以開發微網站等方式，增設考評、評論、培訓的模塊，把社團工作引上科學信息化的道路。比如，把社團工作和教育科研相結合，有條件的學?？梢苑e極申報課題項目，獲得學校資金和研究的支持，能夠投入更多的資源來參與社團信息化建設。

四、結論

總之，在移動互聯網化的新形勢下，學生社團的建設需要更多新的思路，新的做法，以達到突出特色、凝聚人心、傳承有序、學有所得的目標。

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