基于專業(yè)文化建設(shè)視角探析供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革下應(yīng)用型本科院校財(cái)經(jīng)類特色專業(yè)建設(shè)

張勁青

（山東管理學(xué)院經(jīng)貿(mào)學(xué)院 山東 濟(jì)南 250100）

【摘要】特色專業(yè)建設(shè)是應(yīng)用型本科院校走內(nèi)涵式發(fā)展之路的必然選擇，而專業(yè)文化建設(shè)則是特色專業(yè)建設(shè)的靈魂、核心和主要推動(dòng)力量。應(yīng)用型本科院校主要培養(yǎng)有一定理論素養(yǎng)的應(yīng)用型人才，專業(yè)的建設(shè)要凸顯行業(yè)性、職業(yè)性和多樣性，建設(shè)具有鮮明行業(yè)特色的專業(yè)教學(xué)環(huán)境和體現(xiàn)專業(yè)、行業(yè)靈魂的專業(yè)文化環(huán)境。本文以山東管理學(xué)院經(jīng)貿(mào)學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)文化建設(shè)為例，研究探討應(yīng)用型本科院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容、方法及措施，闡釋了專業(yè)文化建設(shè)必須立足于校園文化，緊密融合行業(yè)企業(yè)文化，通過一系列專業(yè)活動(dòng)宣揚(yáng)專業(yè)文化、培育專業(yè)理念、專業(yè)意識(shí)、專業(yè)精神。最后對(duì)該類院校財(cái)經(jīng)類特色專業(yè)的建設(shè)從專業(yè)文化建設(shè)的角度提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)文化 建設(shè) 應(yīng)用型本科院校 財(cái)經(jīng)類 特色專業(yè)

作為全面深化經(jīng)濟(jì)改革的重要舉措，供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的目的就是通過化解對(duì)有效供給的約束與抑制，提高供給結(jié)構(gòu)對(duì)需求變化的適應(yīng)性和靈活性，從而助推經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)。“投資、消費(fèi)和出口”構(gòu)成了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求側(cè)，供給側(cè)則有“勞動(dòng)力、土地、資本、創(chuàng)新”四大要素。近年來供給與需求之間的錯(cuò)配導(dǎo)致了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)增速的下滑，而這種錯(cuò)配的矛盾反映在人力市場上就是高校人才供給與社會(huì)需求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾。高校畢業(yè)生看似“供過于求”，很多畢業(yè)生找不到合適的工作，但很多用人單位也經(jīng)常找不到合適的人才，甚至“一才難求”，人才供求的“結(jié)構(gòu)性矛盾”相當(dāng)突出。這就要求必須進(jìn)行人才供給側(cè)的改革。作為服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)需求人才的應(yīng)用型本科院校，其財(cái)經(jīng)類特色專業(yè)的建設(shè)必須適應(yīng)這種改革的需要。

一、專業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義

（一）特色專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵

特色專業(yè)建設(shè)是應(yīng)用型本科院校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展、提升社會(huì)認(rèn)知、打造品牌和形象的必然選擇。特色專業(yè)的界定，主要有三個(gè)層面的內(nèi)涵，一是從哲學(xué)視角分析特色專業(yè)的價(jià)值取向，二是從管理視角分析特色專業(yè)的建設(shè)，三則是從比較角度分析特色專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。總體而言，特色專業(yè)的建設(shè)以人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，以系統(tǒng)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型技術(shù)技能人才為宗旨，人才培養(yǎng)目標(biāo)必須符合行業(yè)企業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的迫切需求，能夠更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過特色專業(yè)建設(shè)，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，培養(yǎng)出“高素質(zhì)、高技能復(fù)合型人才”，提高就業(yè)競爭力。

（二）專業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義

專業(yè)文化是指在專業(yè)長期發(fā)展過程中積淀、提煉出的符合教育規(guī)律、具有專業(yè)特征和時(shí)代精神的一切精神、物質(zhì)財(cái)富的總和，其核心是本專業(yè)師生同化的價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則和共同的作風(fēng)，具有明確的導(dǎo)向性、約束性、規(guī)范性和陶冶性。專業(yè)文化不僅體現(xiàn)在該專業(yè)組織有關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)安排和人際交往的規(guī)約中，同時(shí)也體現(xiàn)于該專業(yè)組織成員思維方式、情感態(tài)度和自覺行為中和該專業(yè)組織的教學(xué)場所、教育環(huán)境中。濃厚的專業(yè)文化氛圍有助于陶冶學(xué)生的職業(yè)情操，樹立學(xué)生的職業(yè)理想，端正其職業(yè)觀念，養(yǎng)成其良好職業(yè)習(xí)慣。

應(yīng)用型本科院校特色專業(yè)的打造離不開專業(yè)文化建設(shè)，后者作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，是特色專業(yè)建設(shè)的靈魂、核心和主要推動(dòng)力量，能夠形成一種良好的專業(yè)教育氛圍，能驅(qū)使師生為自己的專業(yè)成長提供原動(dòng)力和支持力。應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)要實(shí)現(xiàn)“下得去、留得住、用得上”的目標(biāo)，必須依賴于專業(yè)文化的建設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)價(jià)值觀、專業(yè)意識(shí)和專業(yè)氣質(zhì)，奠定學(xué)生未來的從業(yè)素質(zhì)，幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的能力，使學(xué)生最終成為“全面發(fā)展的人”。

二、專業(yè)文化建設(shè)的實(shí)踐

專業(yè)文化不僅體現(xiàn)在建設(shè)具有鮮明特色的專業(yè)教學(xué)環(huán)境，而且更加注重建設(shè)體現(xiàn)專業(yè)和職業(yè)靈魂的專業(yè)文化環(huán)境。財(cái)經(jīng)類專業(yè)文化具有鮮明的行業(yè)性、職業(yè)性和多樣性，其建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，立足于校園文化，與行業(yè)文化緊密融合。筆者以山東管理學(xué)院經(jīng)貿(mào)學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)過程中的專業(yè)文化建設(shè)為例，研究探討應(yīng)用型本科院校財(cái)經(jīng)類特色專業(yè)的建設(shè)的內(nèi)容、方法及措施。

（一）立足于校園文化建設(shè)，鑄造國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)特色文化

學(xué)校重視專業(yè)文化的建設(shè)，根據(jù)ISO9000質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定了完善的教學(xué)規(guī)章制度，包括教師管理制度、教學(xué)過程管理制度、課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教師考核制度等方面的一系列制度，形成了一個(gè)比較完善的教學(xué)管理組織系統(tǒng)，從制度和體制上保證了專業(yè)文化建設(shè)的科學(xué)性和規(guī)范性。經(jīng)貿(mào)學(xué)院在這種文化建設(shè)的背景下，經(jīng)過專業(yè)文化培育，專業(yè)特色凝練、專業(yè)文化積淀，逐漸形成了“匯通國際經(jīng)貿(mào)、重在經(jīng)世致用”的學(xué)院文化。

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)文化的建設(shè)立足于校園文化，凝煉本專業(yè)的特色，培養(yǎng)的學(xué)生不僅具有扎實(shí)的國際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)、嫻熟的國際貿(mào)易從業(yè)技能和突出的專業(yè)能力，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)觀念和專業(yè)精神的培養(yǎng)和塑造。本著“以就業(yè)為導(dǎo)向、素質(zhì)為本位、能力為核心”的人才培養(yǎng)理念，從專業(yè)教學(xué)環(huán)境和專業(yè)文化環(huán)境兩方面打造專業(yè)文化，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型國際經(jīng)貿(mào)人才”的目標(biāo)。

（二）聚力校企合作，共建國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)文化

（1）結(jié)合行業(yè)企業(yè)特點(diǎn)，校企合作共同凝煉專業(yè)文化精神。專業(yè)文化秉承大學(xué)文化的精髓，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想，堅(jiān)定其專業(yè)信念，養(yǎng)成其專業(yè)氣質(zhì)。根據(jù)高等教育的歷史使命和我院國貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合山東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)外貿(mào)人才需求的特點(diǎn)和外貿(mào)行業(yè)企業(yè)的特點(diǎn)，在專業(yè)建設(shè)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，與多家外貿(mào)企業(yè)合作，共同打造專業(yè)文化，凝煉出本專業(yè)全體師生普遍認(rèn)可和遵循的具有專業(yè)特色的價(jià)值觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、工作作風(fēng)、行為規(guī)范和思維方式的國貿(mào)專業(yè)文化精神：誠實(shí)守信、合作共贏、開拓進(jìn)取、“樂貿(mào)”精神（LEMO：Love、Easy、Money、Open），通過專業(yè)文化建設(shè)，打造國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)素質(zhì)體系。

為進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)，國貿(mào)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在本專業(yè)的核心課程教學(xué)設(shè)計(jì)中融入專業(yè)文化精神，如在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中引入外貿(mào)企業(yè)專家座談和為外貿(mào)企業(yè)制作報(bào)價(jià)單等環(huán)節(jié)，使學(xué)生加深專業(yè)認(rèn)知，了解外貿(mào)行業(yè)的團(tuán)隊(duì)合作和契約精神的重要性；在國際市場營銷課程中加入“外貿(mào)B2B平臺(tái)實(shí)戰(zhàn)”、“速賣通”創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等項(xiàng)目，幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)“樂貿(mào)”精神，拚搏進(jìn)取，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)；課程教學(xué)中采用小組共同完成任務(wù)的形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作共贏的職業(yè)素養(yǎng)。課程的改進(jìn)使學(xué)生不僅能掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)操作技能，更培養(yǎng)其養(yǎng)成優(yōu)秀外貿(mào)職業(yè)人的素質(zhì)，形成可持續(xù)發(fā)展能力。教師在教學(xué)過程中，不僅注重對(duì)外貿(mào)技能和外貿(mào)職業(yè)能力的培養(yǎng)，更加注重外貿(mào)職業(yè)文化的滲透性教育，潛移默化地養(yǎng)成內(nèi)心強(qiáng)大、全面發(fā)展的優(yōu)秀外貿(mào)人。

（2）加大校企合作力度，融優(yōu)秀的行業(yè)企業(yè)文化于專業(yè)文化建設(shè)之中。我院國貿(mào)專業(yè)積極推進(jìn)校企合作，在與行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)行共同調(diào)研分析專業(yè)、論證專業(yè)的基礎(chǔ)上，共同制定人才培養(yǎng)方案，建立協(xié)同培養(yǎng)的教學(xué)模式，共同編寫教材、共同授課、共同考核。通過了解和學(xué)習(xí)行業(yè)、企業(yè)文化促進(jìn)專業(yè)文化建設(shè)。與阿里學(xué)院、濟(jì)南世紀(jì)天邦汽車進(jìn)出口貿(mào)易公司等企業(yè)共同設(shè)立“阿里學(xué)院訂單班”和“汽車貿(mào)易訂單班”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訂單式人才培養(yǎng)，在原有專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從企業(yè)選派有經(jīng)驗(yàn)的外貿(mào)經(jīng)理，給學(xué)生講授與企業(yè)需求緊密對(duì)接的外貿(mào)實(shí)戰(zhàn)知識(shí)，使學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作技能進(jìn)一步得到提升，也為學(xué)生提供更好的就業(yè)平臺(tái)。目前我專業(yè)已與多家外貿(mào)企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生通過在企業(yè)實(shí)習(xí)接觸企業(yè)文化之后，對(duì)外貿(mào)行業(yè)結(jié)構(gòu)特征、外貿(mào)行業(yè)員工的價(jià)值取向有了一定程度的了解，加深了對(duì)專業(yè)文化精神的理解，從而認(rèn)真思考自己未來的專業(yè)發(fā)展方向并準(zhǔn)確定位，為以后的就業(yè)做好鋪墊。同時(shí)，工作中取得的經(jīng)驗(yàn)和成就感，往往會(huì)激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

（3）與企業(yè)共建“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才孵化基地”，實(shí)施“課崗融替”教學(xué)模式，加深專業(yè)文化認(rèn)知，養(yǎng)成外貿(mào)職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校于2011年與阿里學(xué)院共同建立“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才孵化基地”，采取學(xué)校提供場地，阿里學(xué)院提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)，行業(yè)企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的具體運(yùn)作方式，成功實(shí)現(xiàn)了“校中企、企中校”。基地內(nèi)的“外語外貿(mào)人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)”設(shè)置了200個(gè)學(xué)生工位，引進(jìn)了13家外貿(mào)企業(yè)將外貿(mào)部設(shè)在學(xué)校，建設(shè)了外貿(mào)網(wǎng)絡(luò)客戶開發(fā)區(qū)、校企聯(lián)合授課區(qū)、國際商務(wù)接洽區(qū)、外貿(mào)產(chǎn)品認(rèn)知區(qū)、外貿(mào)單證實(shí)戰(zhàn)區(qū)、禮儀形體訓(xùn)練區(qū)六大功能模塊。通過入駐基地的企業(yè)實(shí)施“課崗融替”的教學(xué)模式，即學(xué)校、阿里學(xué)院、企業(yè)三方根據(jù)外貿(mào)崗位的實(shí)際需求，共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，依托“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才孵化基地 ”，結(jié)合三方優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行合理分工，根據(jù)外貿(mào)人才成長周期及外貿(mào)業(yè)務(wù)流程重新進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，“上午課堂授課，下午企業(yè)頂崗” 。通過實(shí)踐加深對(duì)外貿(mào)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生外貿(mào)實(shí)戰(zhàn)水平，養(yǎng)成外貿(mào)職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)校企共同培養(yǎng)“能夠熟練操作外貿(mào)業(yè)務(wù)，具備一定外貿(mào)職業(yè)能力的外貿(mào)應(yīng)用人才”的目標(biāo)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)專業(yè)文化的認(rèn)知和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。入駐孵化基地的企業(yè)辦公區(qū)域均張貼企業(yè)簡介、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工作流程、行為規(guī)范等，每個(gè)工位張貼有學(xué)生照片和個(gè)人簡介，學(xué)生頂崗上班時(shí)間要求穿西服套裝，打卡上崗；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織紀(jì)律性教育，嚴(yán)格考勤，不允許遲到早退，一律按照工作規(guī)范上崗，為學(xué)生營造一個(gè)完整的職業(yè)文化氛圍，塑造其專業(yè)品格，培育其專業(yè)精神，從而促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感。

（三）豐富多彩的專業(yè)活動(dòng)，進(jìn)一步深化專業(yè)文化建設(shè)

（1）組織參加專業(yè)競賽，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣。為創(chuàng)設(shè)良好的專業(yè)氛圍，我們積極舉辦國貿(mào)專業(yè)文化建設(shè)系列活動(dòng)，豐富學(xué)生第二課堂。如舉辦專業(yè)辯論賽、外貿(mào)知識(shí)競賽、外貿(mào)單證制作競賽等，組織學(xué)生參加全國職業(yè)院校外貿(mào)技能競賽、 POCIB全國大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、全國商科院校技能大賽國際貿(mào)易專業(yè)競賽、國際企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽等。通過這些活動(dòng)進(jìn)一步宣揚(yáng)專業(yè)文化，向?qū)W生滲透專業(yè)精神，不僅激發(fā)了國貿(mào)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神，也使得專業(yè)文化在全校范圍內(nèi)得以推廣。

（2）建設(shè)專業(yè)團(tuán)體組織，宣揚(yáng)專業(yè)文化。將專業(yè)文化建設(shè)與學(xué)生團(tuán)體組織建設(shè)相結(jié)合，融專業(yè)文化理念于扶持學(xué)生團(tuán)體組織建設(shè)過程中。通過團(tuán)體組織開展各類國貿(mào)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和專業(yè)精神，使優(yōu)秀的學(xué)生得到進(jìn)一步鍛煉，傳播專業(yè)文化。本專業(yè)先后扶持成立了“外貿(mào)SOHO俱樂部”、“樂貿(mào)”創(chuàng)業(yè)工作室和“模擬商務(wù)談判興趣小組”，并與阿里學(xué)院及阿里巴巴會(huì)員企業(yè)共建“國際商務(wù)禮儀培訓(xùn)基地”、“英語電影發(fā)燒友俱樂部”等專業(yè)社團(tuán)組織，通過這些學(xué)生團(tuán)體組織的建設(shè)，帶動(dòng)一大批同學(xué)積極投入到專業(yè)活動(dòng)中，進(jìn)一步深化國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)文化的建設(shè)。

（3）多渠道營造良好的職業(yè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生外貿(mào)職業(yè)素養(yǎng)。新生入學(xué)之初，組織他們聽取專業(yè)教研室主任為其做的專業(yè)介紹專題報(bào)告，使他們能夠?qū)I(yè)和專業(yè)文化有所了解，從而產(chǎn)生專業(yè)興趣；定期舉辦專業(yè)講座，使其進(jìn)一步了解專業(yè)，深化專業(yè)認(rèn)知，培養(yǎng)其專業(yè)價(jià)值認(rèn)同；不定期邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校和在校學(xué)生座談，聽取他們匯報(bào)自己的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，激勵(lì)學(xué)生見賢思齊，樹立專業(yè)精神。

在校園內(nèi)設(shè)立“專業(yè)-職業(yè)文化長廊”，圖文并茂地介紹國貿(mào)專業(yè)精神文化、專業(yè)理念、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、優(yōu)秀畢業(yè)生快報(bào)等內(nèi)容，張貼企業(yè)最新招聘信息、國際經(jīng)貿(mào)專題講座海報(bào)、專業(yè)活動(dòng)海報(bào)，進(jìn)一步營造濃厚的專業(yè)文化氛圍，激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神。

除了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能外，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)也是企業(yè)選拔人才時(shí)主要考量的因素。為了培養(yǎng)國貿(mào)專業(yè)學(xué)生的“職業(yè)性”， 專業(yè)輔導(dǎo)員定期組織主題班會(huì)，圍繞“和諧發(fā)展”、“誠信意識(shí)”、“協(xié)作互助”、“職業(yè)發(fā)展”等主題展開討論，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。組織舉辦以“學(xué)習(xí)、友情、理想”為主題的宿舍文化節(jié)，倡導(dǎo)和諧、文明的宿舍文化，營造團(tuán)結(jié)互助、和諧發(fā)展、積極向上、尊重他人、善待自己的文化氛圍，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，在建設(shè)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情操，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。

（四）多措并舉，為專業(yè)文化建設(shè)保駕護(hù)航

（1）進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，加深職業(yè)認(rèn)知，樹立職業(yè)理念。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展教育規(guī)劃綱要（2010-2020）》中提出的“加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”的要求，國貿(mào)專業(yè)成立了就業(yè)指導(dǎo)小組，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀，科學(xué)合理地規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，指導(dǎo)學(xué)生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，提高學(xué)生的就業(yè)技能和實(shí)踐技能；同時(shí)舉辦職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽，逐步提高學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生職業(yè)能力。

（2）組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)人才的全面發(fā)展。利用假期開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解社會(huì)，體會(huì)個(gè)人價(jià)值的存在，培養(yǎng)學(xué)生終于職守、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的職業(yè)道德觀，強(qiáng)化誠信、守紀(jì)、敬業(yè)等基本的道德要求。同時(shí)為學(xué)生積極創(chuàng)造條件服務(wù)社會(huì)，如組織學(xué)生參與全運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)，組織學(xué)生參加乳山中非論壇，負(fù)責(zé)外事接待工作，參加社區(qū)服務(wù)等。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和自我價(jià)值認(rèn)知，使學(xué)生能主動(dòng)融入社會(huì)、全面發(fā)展，取得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

（3）成立國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革委員會(huì)，促進(jìn)專業(yè)文化建設(shè)滲透于教學(xué)過程。為了將專業(yè)文化建設(shè)滲透于教學(xué)過程中，保證專業(yè)文化及專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)成立由校內(nèi)外專家學(xué)者、外貿(mào)企業(yè)專家、專業(yè)教師組成的專業(yè)教學(xué)改革委員會(huì)，對(duì)專業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，為專業(yè)文化建設(shè)把脈，并實(shí)施全方位評(píng)價(jià)和監(jiān)督；定期邀請(qǐng)國際貿(mào)易方面的專家學(xué)者和外貿(mào)企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)理舉行國際經(jīng)貿(mào)文化專題講座，為師生汲取新的學(xué)術(shù)思想、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái)。這些舉措不僅保證了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)文化精神滲透于教學(xué)過程，也為專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、財(cái)經(jīng)類專業(yè)文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

應(yīng)用型本科院校財(cái)經(jīng)類特色專業(yè)的建設(shè)要突出行業(yè)性、職業(yè)性和多樣性，必須提高專業(yè)文化建設(shè)水平，為提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、長成全面發(fā)展的職業(yè)人營造良好的專業(yè)文化氛圍，實(shí)現(xiàn)專業(yè)文化建設(shè)引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。而專業(yè)文化建設(shè)必須提煉專業(yè)理念，注入企業(yè)先進(jìn)文化元素，走校企合作之路，打造專業(yè)文化與行業(yè)企業(yè)文化深度融合的平臺(tái)。

（1）強(qiáng)化職業(yè)道德觀，培養(yǎng)職業(yè)情感。職業(yè)道德是應(yīng)用型本科院校專業(yè)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。職業(yè)道德的培養(yǎng)依賴于學(xué)生自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，依賴于良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的樹立。人文課程的開設(shè)有助于提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，幫助學(xué)生理性認(rèn)識(shí)未來從事的職業(yè)，萌生職業(yè)情感，培養(yǎng)和形成良好的從事將來職業(yè)所需要的職業(yè)道德觀。同時(shí)，為避免職業(yè)道德教育與專業(yè)教學(xué)相脫離，應(yīng)在專業(yè)教學(xué)過程中融入職業(yè)道德培養(yǎng)內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的職業(yè)理念和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（2）進(jìn)一步營造職業(yè)氛圍， 融合專業(yè)文化與行業(yè)、企業(yè)文化，提升職業(yè)認(rèn)同感。專業(yè)文化建設(shè)要引入先進(jìn)的行業(yè)、企業(yè)文化，并融入專業(yè)的土壤中。學(xué)生快速理解并接受企業(yè)文化，樹立正確的職業(yè)觀、從業(yè)觀，對(duì)其工作情緒、業(yè)績和效率有深遠(yuǎn)影響，最終決定其社會(huì)競爭力。對(duì)于財(cái)經(jīng)類專業(yè)建設(shè)來說，在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，需進(jìn)一步細(xì)致思想教育，注重加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，教育學(xué)生“欲做事，先做人”；組織、安排專業(yè)教師到優(yōu)秀企業(yè)學(xué)習(xí)感受企業(yè)文化，進(jìn)行相關(guān)行業(yè)及相關(guān)職業(yè)崗位的文化研究，向?qū)W生傳遞有關(guān)企業(yè)文化的內(nèi)容，并進(jìn)行與此相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練；結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)并根據(jù)行業(yè)、企業(yè)具體情況，共同制定“以就業(yè)為導(dǎo)向”的專業(yè)文化建設(shè)工作整體規(guī)劃，不斷拓展內(nèi)容和視野，使專業(yè)文化與企業(yè)文化緊密融合。

（3）進(jìn)一步加大校企合作力度，校企共建專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。進(jìn)一步加大校企合作力度，共建專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室的硬件和環(huán)境盡可能貼近行業(yè)、企業(yè)工作實(shí)際，營造真實(shí)的工作情境，使學(xué)生在實(shí)踐操作的過程中，體會(huì)相關(guān)職業(yè)崗位的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以進(jìn)一步縮短就業(yè)時(shí)的適應(yīng)期。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)墻懸掛本實(shí)訓(xùn)室功能介紹、各業(yè)務(wù)窗口的角色標(biāo)牌、各崗位工作職責(zé)及工作規(guī)程、設(shè)備管理制度、實(shí)踐操作要求、優(yōu)秀企業(yè)和優(yōu)秀師生的圖片簡介、學(xué)生實(shí)踐成果的展示，以此傳遞企業(yè)的理念、價(jià)值觀、道德規(guī)范、行為規(guī)范、企業(yè)管理制度和企業(yè)形象，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用，穩(wěn)固其專業(yè)思想，激發(fā)其專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而使其產(chǎn)生專業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

財(cái)經(jīng)類特色專業(yè)的建設(shè)依賴于專業(yè)文化的建設(shè)，后者有助于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)技能、端正其職業(yè)態(tài)度，塑造相關(guān)崗位遷移能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，最終培養(yǎng)全面發(fā)展的應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科院校育人目標(biāo)。

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