新課改視野下小學數學教學方法之創新

邵曉云

摘 要：從小學教育來看，小學數學是一門較為重要的基礎性課程，有利于培養學生的思維能力。而新課改視野下，小學數學教學必須要改變傳統模式，創新教學方式，從而滿足新課改對教學的要求。闡述了新課改下創新教學方法的要求，并具體分析了小學數學教學方法創新的內容。

關鍵詞：新課改；小學數學；教學方法；師生交流

一直以來，數學都是小學教育中的基礎學科，學習數學知識不僅能夠培養學生的邏輯思維能力，還能夠提升學生解決問題的能力。而且在現實生活中，很多方面都和數學知識息息相關。因此，數學教師采取何種教學方法才能培養學生的學習興趣，才能引導學生養成良好的學習習慣，是小學數學教師應深思和探究的課題。在這種形勢下，探究小學數學方法創新的方式具有重要意義。

一、新課改下的創新要求

小學數學教學方法的創新模式較多，但是必須結合新課改要求去創新，因此，在探討創新前就必須了解新課改對創新的要求。

1.聯系實際

對于數學學科而言，小學數學是一門最基本的科目，這些數學知識貫穿于整個生活中。而數學屬于一門應用型課程，因此，在學習過程不能只局限在課堂教學中，必須與生活緊密聯系起來，這樣才能真正提高學生的數學知識運用能力。

2.明確教學目標

新課改對數學教學的要求中，教師一定要明確教學目標，在此基礎上提升教學質量。這個目標就是要把教授知識和教育人緊密結合，在傳授知識過程中必須重視學生的全面發展。主要包含德育、美育等。因此，數學教師就要緊抓學生的可塑性與習慣基礎，有效提升小學生的德育水平。

3.提高學生的創造力

小學數學學科主要是培養學生的邏輯能力、思維能力及創造能力。而且數學知識本身具有一定邏輯性，能夠有效開發小學生的思維。所以小學數學教師就要關注學生的特征，培養其創造力，激發學生的學習興趣，并且使他們獨立思考問題，掌握數學知識內容。

二、新課改視野下小學數學教學方法之創新

按照新課改的要求，創新數學的教學方法是必然趨勢，也是新改革所需，因此，就要在新課改要求的基礎上進行創新。

1.加強師生交流

傳統教學模式下，教師與學生之間的互動與交流較少，教師常常是一副嚴肅、高高在上的姿態，勢必造成師生之間形成一定隔閡。在教學時學生就沒有積極性和主動性，表現也就不夠活躍。加之數學知識的邏輯性較強，因此，很多學生產生排斥心理或者一遇到困難就放棄。新課改針對這些現象進行明確要求，因此，教師就要和學生多進行交流溝通，要考慮學生的年齡，教師要轉變嚴肅認真之態，要變得親切，平易近人。一旦師生交流多了，學生就會主動提問，勇于發言，課堂氣氛變得活躍。因小學生處于貪玩好動的時段，教師在紀律要求上不能過于苛刻，應該適當通過游戲形式，密切與學生之間的友好關系，減輕學生學習中的心理壓力，有效培養學生的學習興趣。

2.培養學生的能力

小學生處于好奇心較重的年齡階段，因此，教師不能強硬灌輸知識，要高度重視培養學生的能力，比如動手、動腦及思維發散等各種能力，培養了這些能力有利于提高學生學習數學的水平。在這方面，教師可以選擇情景教學法、分組學習法，比如，在采用情景教學法學習減法時，教師給某一個學生發了5個蘋果，之后其他學生拿掉幾個蘋果后他只有三個蘋果？答對者可以吃蘋果。學生思考后拿走兩個蘋果。在該過程中學生不僅能動腦，還能動手操作，直觀地呈現出教學內容，同時還理解了減法的邏輯與意義。這種模式不僅能提高思考能力，還以蘋果做獎勵，激發了學生的學習興趣，提高了數學教學質量。

3.引用新的教學方法

隨著新課改的不斷深入，如今很多學校都在采用各種新教學方法，當然這些方法都是針對傳統教學方法的弊端進行改革，對培養學生的能力有一定幫助。所以要提高小學生的數學學習水平，加強教育方法創新，就要合理使用新的教學方法，比如自主學習法、合作學習法、情景教學法以及任務驅動法等，應用這些方法加強培養學生的能力，并通過應用新教學方法，改變教師固有的方法，不斷創新與改善教學方法，從根本上提升數學教學水平。

4.加強工作總結

不僅要培養與提高學生的能力，教師還要不斷提高自身的能力，因此，教師就要不斷總結與改進個人工作。每次完成教學后，都必須多反思教學中的不足，有針對性進行改進。首先，教師要明確教學目標，教學過程中要抓重點，合理利用課堂時間。其次，教師要全面了解學生潛在的能力，引導學生發揮自身特長，做到因材施教。最后，教師要全面掌握課前預習與課后練習，解答數學教學中的重難點，要積極主動聽取各種問題，并及時有針對性地解決學生的問題。教師還要不斷總結工作，積累經驗，不斷改進教學方式方法，提高教學能力。

5.合理利用現代化教學設備

如今科技不斷發展，教學設備不斷更新，教師應該合理利用現代化教學設備，通過這些設備豐富課堂形式，提高教學的趣味性，激發學生學習數學的興趣。比如，現在許多學校都采用了多媒體教學，教師就要合理利用這些設備。加之小學生處于貪玩階段，教師可以多利用多媒體設備播放與數學知識相關的圖片或者動畫。播放這些內容不僅能夠集中學生的注意力，還會提高數學教學質量。同時教師在總結知識點時也要多利用多媒體，采取PPT教學演示降低數學課堂的枯燥無味，加深對數學知識內容的學習，有效激發學生的學習興趣，提高數學課堂的教學效率。

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