論傳統文化與體育教學的有機融合

陳潔

摘 要：體育教學是學生獲取體育知識、形成良好運動能力的途徑，也應成為實施傳統文化教育的重要陣地。對此，本文將結合教學實踐經驗，從開發分析課程資源、引入民間體育項目、構建學習共同體、講解名人勵志故事四個維度出發，分析傳統文化與體育教學有機融合的具體方法和基本策略。

關鍵詞：傳統文化 體育教學 融合

中華傳統文化博大精深且源遠流長，是我們的精神財富，在人才的培育方面發揮著至關重要的作用。在我國教育體制改革不斷深化的背景下，傳統文化的傳播與發展越來越受關注和重視。那么，究竟應怎樣將傳統文化與體育教學完美結合起來呢？作為體育教師，我們應當以科學的觀念和先進的思想為指引，以學生的身心發展特點為出發點，展開深入的探索和研究，以創新體育教學的內容和體系，實現傳統文化的融入，讓學生接受傳統文化的熏陶，實現既定的教學目標。

一、開發分析課程資源，融入傳統文化

課程改革要求教師既要做課程教授的實施者，還要做課程資源的開發者，以滿足學生的學習需要，促進學生的全面發展。所以，體育教師一方面需要對現有的課程資源進行分析，挖掘其中所蘊含的傳統文化要素，并充分利用這些傳統文化資源對學生進行教育，使學生在學習體育的同時能夠對傳統文化有更深層次和更加全面的了解;另一方面，教師則需要對新的課程資源進行有效開發，并在實際教學中得以運用，為傳統文化的融入提供新途徑。

例如，在現代體育教學中，很多課程中都蘊含著傳統文化的內容，以“球拍托球跑”為例，這個項目與我國朝鮮族傳統體育項目中的“頂甕競走”十分相似。所以，筆者在課程設置中，將兩種運動融合在一起，讓學生們感受少數民族傳統體育運動的魅力。筆者讓學生們將球拍頂在頭頂，同時球拍上放置一枚網球，學生在行進過程中要保持網球不掉落下來。在這個過程中，學生之間形成了競爭，每一名學生都十分認真地進行運動。這樣，通過開發分析課程資源，融入傳統文化，提高了學生對民族傳統文化的認識。

二、引入民間體育項目，傳承傳統文化

原有的體育教學多以運動競技為主，這使得整個教學體系陳舊落后，學生也難以產生對體育課的熱情和興趣，從而不利于傳統文化的融入。而民間體育項目是傳統文化的有效載體，深受學生喜愛，將其引入到體育教學中能夠發揮出極大的作用。

例如，隨著當今社會的發展，電子產品充斥著我們的生活，學生們的課余時間同樣也被電子產品占據，這就導致了學生體能的發展受到阻礙。為了改善這一問題，筆者在教學中融入民間體育項目，吸引學生們的注意力，對于初中階段的學生而言，他們對于新鮮的事物有著濃厚的興趣，當筆者引出本節課程的體育項目—滾鐵環時，學生們產生了強烈的好奇心。這項運動操作簡單，所需的材料十分常見，制作也同樣方便，通過實踐操作，學生們感受到了民間體育項目的趣味。

三、構建學習共同體，領悟傳統文化

體育教學與傳統文化的融合不只是一種認知活動，更多地側重于精神層面的交融，這就需要學生在體育學習過程中接受傳統文化的熏陶，以實現對傳統文化的深刻領悟。對此，體育教師應當適當改革和轉變統一性授課方式，在教學中實施小組合作的教學方法，將全班學生合理劃分為幾個學習小組，并設置需要小組合作才能完成的體育項目，有效構建起學習共同體，促使學生在互動、交流與合作中實現相互學習、優勢互補和互幫互助，讓學生真正認識到競爭和學習的關系，在學習中領悟到公平競爭、積極進取等傳統文化精神。

筆者在授課中，就曾引導學生們開展小組合作學習活動，將學生們分成了多個小組，每個小組5人，然后再引出一些傳統的合作類體育項目，讓學生們共同學習和完成任務，在相互幫助中進步。

四、講解名人勵志故事，弘揚傳統文化

要實現傳統文化與體育教學的融合，首先需要找到體育與傳統文化的結合點，名人勵志故事不失為好的切入點，因為名人身上的優良品質能夠對傳統文化的弘揚起到積極的作用。因此，體育教師可以將歷史上體育名人的勵志故事引入課堂教學，作為課堂的導入部分，這樣既可以有效激發學生對體育學習和運動的興趣，又能夠使學生將名人作為榜樣，學習他們身上勇于進取、堅忍不拔等精神和品質，汲取和學習優秀的傳統文化。

例如，在體育賽場中，出現過很多令人感動的畫面，以劉翔為例，在一次比賽中，劉翔在跨欄的過程中摔倒，導致小腿跟腱斷裂，整個人在賽道上翻滾了幾圈，但是他并沒有直接離場，而是單腳跳到了終點。劉翔將不服輸的體育精神留在賽場。筆者通過講解劉翔的勵志故事，弘揚了傳統文化。

總而言之，將傳統文化與體育教學有效地融合在一起是文化傳承的直接體現，同時也是強化體育教學功能和效用、促進學生身心全面發展的重要途徑。體育教師都應當充分認識到自身的職責與使命，堅持科學的教學觀念和先進的教學思想，通過各種手段實現傳統文化的融入與滲透，使體育教學更加高質高效，更加富有文化內涵。

參考文獻：

[1] 買佳《民族傳統體育在我國學校體育教育中的發展與經驗啟示》，華中師范大學2014年博士論文。

[2] 劉文《傳統文化融入中小學體育課堂的教學模式研究》，寧波大學2014年碩士論文。