當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策探索

鄒霞

摘要：由于高校擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，很多大學(xué)生不得不嘗試創(chuàng)業(yè)這條道路。但是由于資金缺乏、缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等因素，使得創(chuàng)業(yè)成功幾率比較低。文章通過(guò)對(duì)目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)中存在問(wèn)題的分析進(jìn)而提出相應(yīng)對(duì)策，從政府、高校以及創(chuàng)業(yè)者三個(gè)方面提出建議，希望有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)局面的改善。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；對(duì)策

引言

自從高校擴(kuò)招政策實(shí)施以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年、2014年、2015年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)分別達(dá)到699萬(wàn)、727萬(wàn)、749萬(wàn)，嚴(yán)重加重了大學(xué)生的就業(yè)壓力。因此，自主創(chuàng)業(yè)的道路已經(jīng)逐漸納入到大學(xué)生的考慮范圍，據(jù)《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》（2015）顯示，2014屆大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例達(dá)到百分之二點(diǎn)九，比2013屆提高百分之零點(diǎn)六、相比2012屆提高百分之零點(diǎn)九。但是跟美國(guó)比起來(lái)差距特別顯著。美國(guó)的創(chuàng)業(yè)率已經(jīng)達(dá)到百分之二十到百分之二十三。這就要求我們必須把大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作作為推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記和黨中央對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作高度重視，并且寫(xiě)進(jìn)了相關(guān)的文件。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）創(chuàng)業(yè)意向強(qiáng)烈

通過(guò)閱讀國(guó)內(nèi)外眾多文獻(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)大部分人存在創(chuàng)業(yè)這方面的想法。曾曉玲、吳緋就創(chuàng)業(yè)意向?qū)ξ灏倜髮W(xué)生展開(kāi)了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，有百分之五十七點(diǎn)一的大學(xué)生會(huì)考慮創(chuàng)業(yè)；吳忠寧、汪保安對(duì)全國(guó)二十一所高校、六十多個(gè)本科專業(yè)的四千七百三十四位大學(xué)生展開(kāi)了問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷處理，顯示，有百分之七十六點(diǎn)六四的大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)；在李國(guó)珍、宋波為了研究大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向，特地對(duì)武漢市大學(xué)生展開(kāi)了調(diào)查，數(shù)據(jù)表明有百分之六十點(diǎn)四的學(xué)生想在大學(xué)四年里或畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)。從眾多研究可以發(fā)現(xiàn)，目前很多學(xué)生都有著很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意向。

（二）創(chuàng)業(yè)成功率低

雖然很多大學(xué)生都很想通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)應(yīng)對(duì)目前嚴(yán)峻的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，但是卻因?yàn)橘Y金短缺、經(jīng)驗(yàn)不足等各方面因素的影響，使得創(chuàng)業(yè)成功率呈現(xiàn)出較低的狀態(tài)。調(diào)查顯示，中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，僅為百分之三，與美國(guó)相比，差距甚大。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

（一）創(chuàng)業(yè)能力不足，創(chuàng)業(yè)條件有限

1. 啟動(dòng)資金匾乏

足夠的創(chuàng)業(yè)資金，能夠給創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)支持，促使創(chuàng)業(yè)者將美好的創(chuàng)業(yè)想法和具有前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。但是，大學(xué)生還沒(méi)邁入社會(huì)或剛邁入社會(huì)，根本沒(méi)有過(guò)多的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，加上又很難通過(guò)金融機(jī)構(gòu)貸款融資的方式得以實(shí)現(xiàn)。從而，許多創(chuàng)業(yè)大學(xué)生只能選擇合伙投資或者最終放棄創(chuàng)業(yè)之想法。調(diào)查顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期普遍存在資金不足的現(xiàn)象。啟動(dòng)資金已經(jīng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期面臨的最大的困難和創(chuàng)業(yè)者最需要得到的幫助。

2. 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏技術(shù)含量

大學(xué)生由于各方面因素的影響，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都選擇只需要很少啟動(dòng)資金并且風(fēng)險(xiǎn)低且自己較為熟悉的行業(yè)，如餐館、書(shū)店等。但是這種行業(yè)含金量與其他行業(yè)相比較低，過(guò)于大眾化，必然缺乏市場(chǎng)潛力，和相對(duì)熟練成熟的同行競(jìng)爭(zhēng)起來(lái)，難以生存下去。

3. 缺少實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)

很多創(chuàng)業(yè)者從書(shū)本和生活中獲取創(chuàng)業(yè)信息，很少形成詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，有的即使形成了詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，卻只是借鑒書(shū)本上的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的想法，沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際地調(diào)研。對(duì)于一些關(guān)于如何領(lǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，如何宣傳推廣等實(shí)際操作方面，缺乏經(jīng)驗(yàn)。

4. 缺少創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)和能力

大部分大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是租住一個(gè)門面，再進(jìn)點(diǎn)小商品，進(jìn)行交易買賣。卻不知?jiǎng)?chuàng)業(yè)涉及了市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、投資預(yù)算等多門學(xué)科，大學(xué)生只是把學(xué)校規(guī)定的課程修完，卻沒(méi)有加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)方面理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。因而對(duì)創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)不夠了解，創(chuàng)業(yè)能力難以得到提升。

（二）高校創(chuàng)業(yè)支持體系完善度不夠

1. 課程體系不夠健全

在我國(guó)多數(shù)高校中，沒(méi)有高度重視創(chuàng)業(yè)教育的重要性，也沒(méi)有開(kāi)展系統(tǒng)性的創(chuàng)業(yè)教育課程，現(xiàn)有的高校創(chuàng)業(yè)教育不能很好地滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要。對(duì)于有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，其獲取創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力培養(yǎng)的方式通常只是通過(guò)參加講座、培訓(xùn)班、比賽等形式。

2. 缺少專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

高校沒(méi)有為創(chuàng)業(yè)的課程配備專業(yè)的老師，很多是讓就業(yè)指導(dǎo)中心教師甚至部分高校輔導(dǎo)員擔(dān)任課程教師。這些老師在授課和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上很是缺乏，因而學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)課程缺乏興趣，教學(xué)效果不太明顯。

3. 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地?cái)?shù)量和功能有限

高校為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，對(duì)于初次創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生而言，是非常重要的，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地可以讓大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)想法變成實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐過(guò)程。但是多數(shù)高校提供的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地規(guī)模較小，從而導(dǎo)致部分大學(xué)生因沒(méi)有機(jī)會(huì)入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地而放棄創(chuàng)業(yè)想法。此外，部分孵化基地只是提供了場(chǎng)所，卻沒(méi)有對(duì)在孵企業(yè)提供全方位的指導(dǎo)，導(dǎo)致孵化效果不明顯。

（三）創(chuàng)業(yè)幫扶力度不夠

成立公司的第一步是有實(shí)體辦公地點(diǎn)和一定金額的注冊(cè)資金，中央財(cái)政用于支持中小企業(yè)發(fā)展的資金與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際需求的資金相比，相差甚遠(yuǎn)，在專項(xiàng)資金缺乏的情況下，大部分大學(xué)生只有通過(guò)申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)資金來(lái)完成。但是，大學(xué)生在申請(qǐng)小額貸款的過(guò)程中困難重重，條件審核很嚴(yán)格，手續(xù)很繁瑣，等待時(shí)間長(zhǎng)卻最終貸款額度小。這些問(wèn)題都阻礙大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路。

三、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的的對(duì)策

從以上分析可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生自身、學(xué)校、政府等多種因素綜合影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)低成功率和選擇低風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)的現(xiàn)狀。因此，應(yīng)從這三個(gè)方面提出建議以改善目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。

（一）大學(xué)生自身

一方面，要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)。大學(xué)生在校期間要將專業(yè)課知識(shí)認(rèn)真學(xué)好、學(xué)精，提升自己的專業(yè)課素質(zhì)，從而選擇創(chuàng)業(yè)目標(biāo)時(shí)，就會(huì)有更多的選擇空間；同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該關(guān)注了解國(guó)家創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為將來(lái)創(chuàng)業(yè)做好知識(shí)準(zhǔn)備。另一方面，要不斷提高自身的綜合實(shí)踐能力。這對(duì)于創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。大學(xué)生在校期間，應(yīng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等。也可通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如兼職打工、實(shí)習(xí)等，來(lái)了解市場(chǎng)，了解社會(huì)，并在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中提高自己相關(guān)能力。另外，大學(xué)生在日常生活中要注重培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，要有敢于挑戰(zhàn)困難的勇氣和意志。