“兩學一做”教育模式在黨建發展中的應用

祁英民

一、引言

“兩學一做”中的“兩學”即學黨規黨章，學習貫徹習近平總書記系列講話精神；“一做”即做合格黨員。正是因為其主要內容和黨建工作息息相關，所以它才可以解決黨建工作中的一系列問題。那么“兩學一做”對于黨建的重要意義表現在哪？我們需要通過何種途徑來推廣黨建發展中的“兩學一做”教育模式呢？

二、“兩學一做”教育模式在黨建發展中的應用意義

在黨建工作中想要有效應用“兩學一做”學習教育模式，首先需要對“兩學一做”學習教育內涵有充分認識，只有這樣，才能夠充分發揮“兩學一做”學習教育模式的作用，促進黨建工作的開展。其中“兩學一做”教育模式在黨建發展中的應用意義包括以下內容。

1.“兩學一做”教育模式為黨建發展指明方向

以前很多事業單位開展黨建工作過程中只是了解大概的方向，卻并不知道要通過怎樣的途徑才能夠落實責任，這就導致很多基層政府不知道該怎樣去學習、怎樣去做、怎樣去改變。而在“兩學一做”的方案中，它明確提出了“全面從嚴治黨要從更基層的方向去延伸，要積極地鞏固黨的群眾路線教育以及‘三嚴三實的教育成果。對黨員在組織、作風和紀律方面存在的問題要積極加以解決，需要始終保持黨的高度純潔性”。

2.“兩學一做”教育模式為黨建發展明確措施

黨建工作關鍵的兩點就是要用心學習和用心去做，即應學習最新出臺的黨規和黨章，學習習近平總書記一系列重要講話精神以及優秀革命事跡和黨的光榮歷史，還要有反腐倡廉的決心等；要在黨建工作中著實落實黨員的教育工作。用心去做，具體要做的事情就是要成為一名合格的黨員、負責任的工作人員和為人們利益著想的好公仆。

3.“兩學一做”教育模式為黨建發展明確標準

“兩學一做”教育模式提出之后，它明確了衡量的標準，要求對不符合地方發展和違背中央要求的行為進行改正，營造出一個良好發展的氛圍。可以說“兩學一做”和黨建工作之間處于一個不斷融合的過程，需要長時間的堅持才可以打牢發展的基礎。

三、“兩學一做”教育模式在黨建發展中的應用策略

黨組織對黨員最為基本的要求就是要求其成為一名合格的共產黨員，而“兩學一做”教育模式的成果檢驗標準就是每一位黨員是否合格。對于黨員而言，評判其合格的標準并不是把黨章和黨規記得有多牢固，也并不是把習近平總書記的系列講話精神理解得有多透徹，這些只是成為合格黨員的第一步。更重要的是要將這些理論運用到自己的實際工作中來，切實做到為人民服務。在開展黨建工作的具體過程中想要進一步推廣“兩學一做”教育模式，必須遵循以下兩個原則。

1.把“兩學一做”教育模式高度融入機關日常黨建工作中

就基層單位的黨組織而言，黨的建設工作任務繁重，責任比較重大，如果我們無法科學地把黨建工作進行有效整合和梳理，那么就很難體現工作成效。“兩學一做”的學習教育模式圍繞的核心是要面從嚴治黨，而且對今后黨建的工作方向也進一步加以明確，因此基層的機關單位需要認真組織和協調“兩學一做”教育模式，要積極地把平時的黨建工作和“兩學一做”教育模式結合起來，找到兩者之間的契合點；要把黨建工作融入學習教育的整個模式中來；要充分發揮統籌學習的作用，更好地促進兩者之間的完美融合，讓其相互促進，實現更好發展。

2.把“兩學一做”教育模式高度融入黨建創新工作中來

我國在黨章中明確規定，基層黨組織開展工作的根本依據就是要協助行政負責人完成任務，這也是機關單位黨建工作的關鍵作用。因此要按照黨中央的相關要求，提高黨員的作風和素質建設，更好地促進本單位各項工作的順利開展，這就需要我們充分發揮主觀能動性。想要強化“兩學一做”教育模式在黨建工作中的重要作用，就必須將其融入黨建創新工作中，其方法主要體現在以下兩個方面。

第一，要充分發揮黨支部的重要作用。中央對如何開展“兩學一做”工作提出了明確要求，指出學習教育的主體是各級事業單位的黨支部。中央的具體要求是要把黨的工作重心進一步下移，這就需要黨支部把具體的工作做好。可以從以下三個方面來加強黨建工作：首先，要強化指導的重要作用，一定要深入具體的工作中去，盡可能地提供現場指導。其次，要強化督查的重要作用，如果工作已部署，但并沒有得到具體落實，其效果也沒有辦法得到良好的保障。所以需要相關負責人進一步跟進，要組織相關會議或者活動來聽取結果的匯報。最后，要發揮典型作用，充分利用典型，可以在不同行業或者是領域選擇不同的典型，再通過這些典型來帶動整個工作的開展，這就能使黨建的整體工作水平得到進一步提升。

第二，要充分發揮領導干部的重要作用。領導干部對整個機關事業單位的發展起到至關重要的作用，因此領導干部必須明白“兩學一做”教育模式的重要價值和重要意義，不再沿用之前的“關鍵少數”模式，而是要面向廣大黨員，但這并不意味著要放松對黨員干部的要求。從中央的相關規定來看，領導干部在“兩學一做”中的作用是很重要的，因此領導干部一定要充分發揮好自己的作用。首先要做好組織和領導工作。“兩學一做”本就是一項十分重大的政治任務，所以領導干部必須做出具體安排。然后是要做好示范和引領工作。黨員領導干部要在具體的工作中走在前面，其作用發揮的效果會直接影響到“兩學一做”教育模式開展的成效。

四、總結

2016年2月底，“兩學一做”正式提出，中共中央下達了相關文件，并且要求各個地區的各個部門積極貫徹落實。“兩學一做”教育模式中所包含的精神要義和事業單位的黨建工作有著很多切合點，因此對于企事業單位來說，這無疑是一場及時雨，為其黨建工作指明了發展方向。

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