對合作市城鄉學前教育均衡發展評價指標的研究

劉升弟

一、學前教育均衡發展評價指標體系設計的原則

為客觀、準確地反映民族教育信息化均衡發展水平，在建立測評指標體系時，應遵循以下原則。

（1）科學性原則。了解學前教育的定義，結合民族教育發展的基本規律，依據教育的有關理論，確定反映學前發展水平的相關指標，科學反映學前教育發展的整體水平。

（2）系統性原則。從衡量整個民族地區學前教育水平的角度出發，考慮各個方面的建設因素，包括定性和定量指標，客觀全面地反映不同區域、不同類型的民族信息化水平。

（3）可操作性原則。評價要素的設置要與國家、省、州、市學前教育發展規劃相統一， 指標的含義應該是明確的。

（4）可比性原則。是指所選取的指標既能夠縱向測算整體學前教育水平的歷史進程，又能夠橫向比較不同區域、不同類型發展水平的差異。可比性一定程度上決定了測評結果的可信度，需要盡量科學地選擇指標，并采用科學實用的計算方法。

二、學前教育均衡發展評價指標體系設計的方法

設計指標體系一般有以下幾種方法：因素分析法、環境分析法、綜合分類法、等級量表法和個案分析法，在實際設計評價指標體系時，應多種方法相結合，取長補短，以便客觀真實地評價學前教育水平。

本文主要采取的方法是綜合分類法，即先通過文獻綜述，參考國家關于學前教育的各種指導性文件，借鑒國內外評價標準及實踐經驗，在充分分析影響民族學前教育發展水平因素的基礎上，深入各級各類幼兒園進行考察，根據實際把學前教育分為各個評價指標，然后用分層分析法，借助Yaahp分析軟件進行權重分配。

三、學前教育均衡發展評價指標的篩選

學前教育均衡發展指標體系是否符合實際情況，是否具有可操作性，必須通過實際應用才能找到答案，也必須通過實際應用對這一指標體系加以調整、改進、完善，才能使它體現實際價值，為促進學前教育的發展做出貢獻。

1.學前教育均衡發展調查方法的確定

本研究主要采取現場調研方式，部分學校由于特殊原因采取QQ在線調研方式和材料調研方式。其中，為了保證材料的真實性和可靠性，材料主要以教育統計數據為主。現場調研的工作包括：聽取幼兒園班子成員有關學前教育發展工作的匯報，了解均衡發展方面存在的困難及問題；組織幼兒園教師代表和領導班子座談會，深入掌握學校老師對今后學前教育發展的意見和建議；實地查看幼兒園的硬軟件建設、管理和運行情況；從不同年級、班級抽樣50名學生家長接受問卷調查，了解相關情況。

2.學前教育化均衡發展調查樣本容量的確定

樣本調查中合理確定樣本大小是一個非常重要的問題。樣本容量太小時，不能反映調查對象的整體性；樣本容量太大時，數據難以統計，失誤會增大。本文根據統計學原理和實際情況將樣本容量定為30。

3.學前教育均衡發展調查問卷的設計

為了全面掌握各幼兒園的現狀，本研究設計了以下4類問卷。

（1）學前教育整體情況調查表。了解關于學前教育的投入、管理、建設和應用的具體數據。該表由教育主管部門負責填寫。

（2）教師調查表。用于了解幼兒園管理、建設和應用的整體認知和評估以及教師個人在教學中的應用情況。該表由學校教師負責填寫。

（3）幼兒家長調查表。用于了解家長對幼兒園的意見建議。該表由調查學生家長負責填寫。

（4）專家問卷表。用于對均衡發展評價指標權重的確定。該表由合作市學前教育專家庫中的教師負責填寫。

4.中小學教育信息化均衡發展評價指標體系權重的確定

在多個指標體系中，由于各個指標的重要程度不同，需對所有指標進行權重分配。為了提高評估結果的可信度，采用層次分析法，將定性和定量方法相結合，對評價指標進行優劣排序、篩選。

（1）層次結構模型的建立。層次分析法的基本思想構造如下圖。

（2）建立判斷矩陣。需要對第一級評價指標的五個影響要素相互進行比較，根據五大要素相互之間的重要性建立以下判斷矩陣：

B11 B12 B13 B14 B15

B21 B22 B23 B24 B25

B31 B32 B33 B34 B35

B41 B42 B43 B44 B45

B51 B52 B53 B54 B55

（3）權重計算。依據AHP的相關理論原理，評價指標權重的計算方法 有很多種，在本文中使用和法的計算公式：

5.學前教育均衡發展評價指標體系的確定

根據現場調查和專家的評估， 利用Yaahp分層分析軟件，可克服人為因素和主管臆斷的干擾，更加科學、準確地確定教育信息化評價指標的權重，構造的評價模型為A=B1×0.3885+B2×0.3261+B3× 0.0722+B4×0.0817+B5×0.1315。

四、結語

本文通過查閱國內外的相關文獻，運用已有的科學原理，觀察所研究現象的各種情況，提出初步的評價指標體系，根據客觀情況和社會調查的原理確定調查方法，對具體的調查方法進行說明，應用數學分布特征確定樣本容量，分析人為因素導致的誤差，并進行無關變量的控制，最后對確定數據進行統計分析，優化評價體系，確定評價體系的權重。

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