淺談高校圖書館“創客空間”的創建

曾麗霞

一、“創客空間”的來源及含義

“創客”一詞來源于英文單詞 “Maker”，是指出于興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。在中國，“創客”與“大眾創業，萬眾創新”有緊密的聯系，特指具有創新理念、創新能力、能自主創業的一類人。“創客空間”則是服務于“創客”們，為他們提供思想交流、創意交流以及各種設備的場所，促使他們的創意能夠得到實現。

二、高校圖書館創建“創客空間”的功能及意義

1. 為讀者提供學習、交流、實踐的平臺，實現知識資源共享

圖書館是一個集學習、討論、創意、實施于一體的綜合性空間。在圖書館內搭建“創客空間”，能為讀者提供一個創意交流、思維互動的平臺。在“創客空間”中，一群擁有共同愛好的人群將自己的創作、創新個性融入整個機體中，從而進行思想上的交流與溝通，實現思維的碰撞。在互動交流過程中，不僅起到了知識資源的共享與傳播，更啟發了新思維的產生，從而加速了創新的過程。

2.將讀者創新思維轉化成現實產品

圖書館的“創客空間”可以是專業功能室，包含專業資料、工具，如含有數控相關專業文獻資料、數控雕刻機器、激光切割機等工具的數控專業功能室；可以是創客活動室、交流討論室，通過互相啟發創造出新的設計，帶給人們創新的思路，通過將設計轉變為實物，學習工具的使用；也可以是“臨時創客空間”，以短期主題活動形式，由圖書館提供創作原材料，臨時召集有想法、有技能的“創客”們制作創意成品。

3.增加圖書館的服務功能

“創客空間”能促進圖書館的知識管理，充分開拓讀者創新意識，使館員和讀者對從圖書館學到的知識進行創新，把創意轉化為現實。圖書館“創客空間”促進了信息的傳播和知識的創造，把圖書館打造成交流創新思路和分享探索學術知識的中心。此外，“創客空間”的引入，使圖書館從新視角出發，更高效地利用自身資源及技術創造出更多符合讀者個性化需要的知識產品。

三、圖書館如何提供“創客空間”服務

1.根據學校特點提供合適的“創客空間”

高校圖書館在著手開發“創客空間”前，應通過調研，了解本校師生對創客運動的關注度、是否有專業創客，以及他們對何種形式的主題活動興趣濃厚；了解師生希望創客空間提供何種設備、活動軟硬件環境等情況，開發讀者滿意的“創客”服務。

2.選擇適當的地點

傳統的圖書館是一個安靜的、供師生學習的溫馨場所。但在“創客空間”中，必然會有人員交流、溝通的聲音，以及空間內多種設備和材料加工過程中產生的噪音。因此，應將創客空間傳統圖書館空間分離。可將館內空間利用率低、寬敞、不影響整體環境的區域改造為“創客空間”，以提高資源利用率。

3. 提高圖書館館員綜合素養

“創客空間”作為圖書館的創新服務。因此，“創客空間”的服務館員除了應具有良好的信息素養、服務意識、溝通與團隊協作能的基本素養，還應掌握計算機操作技能、設備的使用及維護等專業素養。因此， 應定期對官員進行業務培訓，提高館員專業素養。圖書館員也應自主學習、刻苦鉆研，提升自己的專業水平。

4.資金支持

學校撥款是構建“創客空間”的主要資金來源。“創客空間”往往需提供最新的工具、設備、應用軟件等，需大量的經費支出，僅靠單一的經費來源難以支撐。因此圖書館應盡可能通過多種方式尋求社會各界的支持與幫助，緩解經費的壓力。

綜上所述，以“創客空間”作為圖書館的延伸服務，有助于優化圖書館的空間結構，拓展圖書館的服務功能，發展圖書館的創新教育功能。因此，我國各高校圖書館應該積極學習和借鑒國外經驗，結合實際館情，發展“創客空間”服務，提高圖書館的服務價值。

參考文獻：

[1]馬莉麗.高校圖書館創客空間建設探討[J].圖書館研究，2014（3）.

[2]陳 藝.高校圖書館引入“創客空間”的思考[J].新世紀圖書館，2015（1）.