探析計算機基礎人才培養的深化改革

楊春麗　邢英俊

一、計算機人才培養的背景

從1956年至今，我國的計算機教育已經有60年之久。隨著經濟的發展，計算機教育也有了新的發展理念，同時也為計算機人才培養帶來了巨大的挑戰。一是計算機人才結構不平衡，軟件人才短缺?，F階段，我國缺乏很多既懂技術又會管理的高水平計算機人才，這與現在信息技術的迅速發展是不相符的。同時，現階段我國在計算機技術的教育方面也過于單一，同質化問題比較嚴重，這也是造成計算機人才斷層的一個非常重要的原因。二是從計算機本身的發展來看，范圍也越來越廣，內容也越來越細化，發展方向也越來越多，所以社會對計算機人才的要求也越來越高?，F階段，對于計算機信息技術的學習更新速度也越來越快，而傳統的教學模式往往跟不上知識更新的速度，因此也造成了人才的缺失、斷層。綜上所述，面對日益發展的計算機網絡技術，培養計算機人才已經成為大勢所趨，這是新時代下，每個國家都應該重視的，否則就會被信息化的浪潮所淘汰。

二、計算機人才培養的方法

1.確立明確的培養目標

21世紀信息化發展的時代對計算機人才的培養需要適應新的時代要求，而不能一味駐足不前。在新形勢下，對于計算機基礎人才培養的改革，首先要理論與實際結合，要明確社會以及企業所需要的是什么樣的人才，只有這樣對癥下藥，才能更好地滿足社會發展的需要。這樣培養出來的人才才是真正有用的人才。

2.設置合理的教學課程

對于計算機人才的培養最快速有效的方法就是教育。但是教育也要講求方式方法，只有這樣，才能培養出適應時代發展的人才。因此，要設置合理的教學課程，改變傳統的授課方法。比如學?？梢院推髽I進行合作，形成對口專業，這樣學生在學習完理論知識之后可以很快上手，做到理論與實際的結合，將學到的理論知識更好地與生活中的問題相聯系，真正做到學以致用。只有這樣，培養出來的人才才是有意義的人才。特別是對于計算機來說，計算機的實踐性很強，它需要學生有解決問題的能力。而這些能力的培養除了扎實的理論知識之外，更重要的是實踐能力，只有這樣才能更好地應對信息化時代帶來的種種問題。

3.設置實踐技能課程

實踐技能對計算機人才來說是非常重要的，特別是對高水平的計算機人才來說更是重要。大家都知道，信息化帶來便利的同時也帶來了越來越多的不安全因素。因此，培養高水平的專業人才也成了這個時代的必備要求。設置實踐技能課程，能夠更好地培養計算機學生的專業技能，這樣對以后出現的各種問題也能更好地應對，而不至于手忙腳亂，亂了陣腳。

三、計算機基礎人才培養深化改革的意義

現階段，我國的計算機技術正蓬勃發展，而計算機高級人才的培養仍然是我國亟須解決的問題。計算機人才培養的深化改革，能夠更好地應對新形勢下信息化、網絡化對戰的要求。網絡安全也成為現代國家安全非常重要的領域之一，計算機網絡技術的改革發展能為網絡安全提供應有的保障，我們必須重視網絡安全的建設。改革已經刻不容緩的，只有這樣，我們才能為我們的國家建立起安全的信息保護傘。

四、結語

當今世界不僅僅是科技和軍事實力的較量，人才信息技術的較量也是重中之重，不能松懈。特別是信息技術在我們的生活中發揮的作用越來越大，生活處處可以看到計算機網絡，它已經逐步成為我們生命中的一部分，如何確保它的安全有效也自然而然成為我們研究的問題。因此，對于計算機基礎人才培養的深化改革適應了這一發展要求，是對廣大人民群眾的負責，也是為我們未來的幸福生活提供更好保障。

參考文獻：

[1]薛華成.管理信息系統[M].北京：清華大學出版社，2014.

[2]謝連富.走出MIS建設的誤區[J].農電管理，2000（3）.