構建創新創業型人才培養體系的重要性

馬幼梅+鄭培榮

（天津渤海職業技術學院）

隨著創業型經濟的迅速發展、進程的不斷深入，大眾創業、萬眾創新已成為國家戰略。職業院校作為人才培養的基地，在教學過程中理應把創新創業型人才的培養納入教學目標，構建有利于創新創業型人才培養的教育體系，轉變傳統的教育觀念，建立系統的課程體系，樹立明確的培養目標，建設優秀的師資隊伍，改變傳統的教學模式，為學生搭建多維的實踐平臺。

創新創業人才培養探索實踐素質

隨著創業型經濟的迅速發展、進程的不斷深入，大眾創業、萬眾創新已成為國家戰略。培養學生的創新精神、創業能力是高等院校落實素質教育、培養應用型人才的重要體現。

一、創新創業教育的意義

創新創業教育作為一種全新的教育理念，它是以培養學生的創新精神、創新意識、創新思維、創新能力為目的的教育，其重要性已為越來越多的人所認識。因為社會的進步離不開科技的發展，科技的發展離不開創新，要創新首先要有創業的精神，可以說創業既是一種能力，更是一種擔當。隨著社會的不斷進步，經濟的快速發展，社會對社會成員的綜合素質、創造能力、創新能力的要求也在不斷提高。高等院校作為人才培養的基地，把創新創業教育融入我們的教學，對學生的個體發展、可持續發展、職業發展都有著重大的意義，為學生走人社會、融入社會、適應社會的需求奠定基礎。

二、創新創業教育有利于提高學生的綜合素質

當前我國高校的創新創業教育尚處于起步階段，距離社會和學生對創新創業教育的需求還有較大的差距，這就要求我們教師要跟上社會發展的需要，轉變傳統的教育理念、改變傳統的教學方法，樹立明確的培養目標，構建系統的、有利于創新創業型人才培養的教育體系。

在教學過程中，我們可以嘗試除了保證常規的基礎性的理論教學外，積極創造條件，為學生搭建多維的實踐平臺，支持和鼓勵學生通過參與小發明、科技小制作、科研課題、社會調研、社會實踐等途徑把課堂上所學的理論知識應用于實際，因為培養學生創新創業能力的關鍵是實踐。學生只有把課堂教學中所學到的理論知識應用于實踐，才能使學生的創新創業能力真正得以提高，從而達到提高學生綜合素質的目的。

三、創新創業教育有利于提高學生的就業率

隨著我國高等院校辦學和招生規模的不斷擴大，高等教育實現了由“精英教育”向“大眾化教育”的戰略轉變，使高等教育實現了跨越式的發展，但這也使畢業生的就業形勢日趨嚴峻，而社會對人才的需求更加強調數量擴張后的質量，因為建設創新型國家需要大力培養創新創業型人才。

現在有許多大學生，在求職擇業時還依然存在著求閑心理、求便心理、從眾心理、功利心理等。這些心理不但束縛了大學生的發展，更阻礙了他們創新創業精神的發揮。因此，在教學中教師要多講一些自主創業的成功實例，讓學生分享他們成功的經驗，激勵學生增強自信心，從而激發學生們的創新欲望。同時，幫助學生認識自己，認識社會，勇于創新創業，改變大學生傳統的求職擇業心理，選擇適合自己的職業創新創業，拓寬就業視野，開拓就業途徑，以提高學生的就業率。更重要的是創業者在為自己創造工作崗位的同時，也在為別人和社會創造就業機會，因此創業是提高大學生就業率的重要途徑。

總之，創新創業教育是一個復雜的系統工程，它要培養的是具有創新能力、創業精神和有較高綜合素質的復合型人才，要想實現這一培養目標，必須從教育、學習、生活等各個方面潛移默化的培養。一方面，學校要積極搭建實踐活動平臺，推出創新實驗室，合理增加實驗和實踐的時間，引導學生開展研究型學習和創新型實踐，鼓勵學生勇于質疑，勇于說出心中的疑惑，勇于自主探索，從而提高學生的自主創新意識、科研能力和動手能力；另一方面，學校要積極創建創業實踐基地，為學生提供創業實踐的機會，鼓勵和引導學生加入到校企聯合辦學的企業中去，理論聯系實際，為學生提供參加創業實踐的機會，使學生得到磨煉，真正地使創新創業教育成為促進學生綜合素質全面提高的助推器，為更多的創新型人才脫穎而出提供一個廣闊的平臺。

（上接第166頁）專業結構和專業內涵的必要步驟。在制訂學生培養方案時就綜合考慮大學生在就業時所需的知識和技能，設計出既符合專業發展規律又滿足市場需要的各專業大學生就業能力模型，在大學生就業能力模型的基礎上設計學生就業能力測量指標體系，幫助高校評價和跟蹤大學生的就業能力現狀，從而反饋到專業建設中來。

高校應根據自己的人才培養定位，對本地區高等教育與勞動市場特有的供需情況和從本校畢業半年后的學生進行年度就業狀態跟蹤，對各專業畢業失業率、失業量進行監測，結合各專業的招生報考率，最終建立起基于就業數據的、以個別專業的招生指標控制為主要杠桿，輔之以在校生的專業調整的就業預警專業調整機制。把報考率低、就業率低、社會需求低的專業作為高失業風險型專業，對其進行嚴重警示，削減其專業的招生量或停招，鼓勵相關專業的在讀大學生轉變專業或攻讀“第二學位”，把學生分流到就業好、社會需求較多的專業。將就業率和薪資持續走高的專業予以發展，增加其招生量。就業預警的專業調整機制有助于高等教育改革朝著有利于學生就業能力提升的方向發展，有助于緩解當前我國高校畢業生結構性失業問題，提升人才供給效率。

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注：本文系天津市2016年人才工作重點調研課題“以促進人才創新創業為導向的高校人才培養機制研究”的階段性研究成果。