小學班主任班級管理的創新之路

常艷

班主任在小學德育工作、教育與教學中屬于中堅力量，一方面完成學校所安排的教學任務，另一方面需要加強班級各個方面的管理，為小學生學習以及身心健康發展提供良好環境。在新課改理念指導下，班主任需要積極地提升班級管理水平，有效地開展教學活動和師生溝通，同時建立教師與家長之間聯系的橋梁。因此，班主任需要結合新型的教育理念、教學方式不斷創新管理工作，扮演好引導學生健康成長的角色。

一、創新班級班委會設置

在班主任工作中，班委會對班級管理可以發揮重要作用，同時也是班主任在班級管理中提升效率的重要保證。因為班委會成員來源于學生中，他們和其他同學之間具有良好的聯系，所以班委能夠第一時間收集同學在學習、生活、思想行為等信息反饋給班主任。因此，班主任需要創新班委會的設置方式。第一，班主任在組建班委會時所選擇的學生，需要重視他們的綜合素質以及領導能力，而不是堅持傳統觀念，認為學習成績優異的學生才可以在班級中擔任職務；第二，結合學校活動讓學生充分展示自己的才能，這主要體現在新生入學時期，由于教師對學生、學生之間都沒有深入了解，教師可以組織幾次班級活動，讓學生在活動中發揮自己的特點，尤其是學生團隊溝通和協作能力在活動中展示出來，從而為教師選擇班委提供參考，然后教師根據學生所表現出的不同能力，把班委中不同職務安排給對應的學生，達到“人盡其才”的目的；第三，班主任要鼓勵學生參加班委競選活動，同時保證公平公正，贏得學生對班主任的信任，從而促進班委積極主動管理班集事務，此外，班主任還要對班委的工作情況進行定期檢查，分析他們處理問題的方式是否正確，同時聽取其他學生的建議與意見，進而提升班委管理能力，用以點帶面的方式組織、管理好整個班集體。

二、班主任要關愛班級學生

因為班主任工作較為繁雜，所以在管理工作中不能忽視對班級學生的關愛。因此，班主任在日常管理班級的過程中，一方面要把學校中的有關規章制度、班級紀律要求等內容嚴格地要求學生學習，使得小學生在學校中的一切活動都能夠在制度規范下進行，另一方面班主任要做到關愛學生，首要任務就是要樹立正確學生觀與教育觀，讓小學生能夠體會到教師的關愛。由于小學生具有十分顯著的群體特征，加上小學生生理、心理都不成熟，對許多事情的態度和認識都處于逐漸摸索的狀態，此時班主任教師需要用心呵護他們，讓小學生能夠感受到班主任的關心，尤其是當小學生在學習中遇到難題時，班主任要及時地幫助小學生處理，而對于小學生生活方面的難題，他們能夠主動向班主任求助。此外，班主任關愛學生最為重要的體現就是要充分尊重每一位學生，公平公正地對待小學生，通過班主任教師的真誠、關心以及傾聽，有效引導小學生的健康成長。這是目前班主任需要具備的良好品質，同時班主任需要不斷創新和優化班級管理的重要舉措。

三、組織豐富多彩的班級活動

班主任工作中的一項重要內容就是有效地組織班級活動，通過班級活動加強學生和班主任之間相互了解、相互尊重與關心，此外，小學生通過活動還可以與其他小學生建立相互合作的關系，從而為小學生提升自己的交際能力以及溝通能力奠定基礎。在每年比較重要的節日來臨之前，班主任可以組織本班學生積極地發揮自身的優勢而開展豐富多彩的班級活動，如六一兒童節、元旦晚會等，班主任可以搭建活動平臺，充分讓小學生發揮他們策劃、表演的能力，如有的小學生擅長唱歌、繪畫以及講故事，班主任就可以為提供一個展示的機會。班主任通過組織這些活動，一方面豐富了小學生在學校的生活，另一方面培養小學生廣泛的興趣愛好，同時也鍛煉小學生綜合能力。

四、班主任要創新和家長溝通的方式

當小學生進入學校學習之后，一天中的大部分時間都是在學校度過的，如果家長要了解小學生在學校的生活、學習情況，班主任便是一個重要的橋梁。但是由于許多家長工作較為繁忙，班主任教師可以創新與家長溝通的方式，幫助家長掌握小學生在學校的情況，同時班主任也可以有效地了解學生在家的生活情況，通過家長和班主任雙方溝通，更好地促進小學生成長。如班主任可以結合現在人們的交流方式，積極地建立良好的溝通渠道，如微信，班主任把班級學生家長統一拉進群里，便于家長及時掌握學生的情況，同時也提升了班主任和家長溝通的效率。

小學在學生成長中是一個關鍵階段，班主任要做好引導工作，不僅在文化知識學習方面，還要在小學生行為方面給予教育，保證小學生能夠逐漸養成良好的行為習慣。因此，班主任需要在管理方面掌握正確的方式，并且創新班級管理方法，肩負起小學生全面發展的重要責任。■

（作者單位：山東濱州實驗學校）