應用型人才培養模式在黑龍江省體育院校本科冰雪方向的探討

趙維明

【摘要】體育是德智體美勞全面發展教育中的重要部分。本文通過對黑龍江省體育院校本科冰雪應用型人才的培養進行分析，并找出教學問題及解決對策，從而促進體育應用型人才的形成。

【關鍵詞】應用型人才 培養對策 分析

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0186-01

冰雪運動是一項技術性要求較高的運動，無論是滑雪還是滑冰，都必須具備特殊的運動場地，還容易出現人身傷害事件，如果不能對運動員或消費者的人身保障工作開展得及時到位，會直接影響我國冰雪運動的可持續發展。目前的體育教學方法非常多，很多來自于其他學科的相互借鑒，但同時教學法的應用出現了很多問題。如學習法、講授法被完全分割，體育教學法被濫用，體育鍛煉理念與體育健身理念被忽略等。為了培養更多體育院校冰雪應用人才，應采取多種優化策略，并為提高教學質量提供參考。

一、體育教學問題分析

當前，我國發展冰雪運動以局部突破帶動整體水平提升發展思路已經形成，但我國發展冰雪，運動的長遠規劃還一直沒有形成。有了長遠目標，才能引領中國冰雪人朝著這一長遠目標奮勇拼搏，也才能在發展冰雪競技的同時帶動冰雪產

業的大發展。體育冰雪應用型人才的培養在于實踐，然而就目前來看，黑龍江體育院校在冰雪專業人才培養中還存在一些問題。其一，體育教師的示范或講授與學生的觀察或聽講被分割為兩個部分，這是極為不科學的，講授法與學習法不能合二為一對體育教學方法分類體系存在嚴重的影響；其二，體育教學方法分類體系未能夠充分體現健身理念和體育終身鍛煉理念，從而導致學生的心理素質、終身運動能力以及社會適應能力不是很高；其三，體育技能分類學習工作沒有做到位，教學目標不明確，而且教師沒有在初級階段施展講解法、示范法以及分解法，而是采用的反復訓練、循環法、變換法，也沒有在改進階段應用對比法、局部訓練法、糾正法等方法，更沒有在提高階段應用重復法、循環法以及反復法等多種體育教學方法[1]。

二、黑龍江省體育院校本科冰雪方向應用型人才培養策略

為幫助學生掌握體育知識、技能，為教師的體育教學及實踐提供指導，從而提高教學質量。在教學過程中主要采用“制定教學目標”、“因材施教”、“合理應用教學法”以及“發揮體育育人作用”等策略可優化體育教學方法分類體系。

1.制定教學目標

為培養體育院校冰雪方向應用型人才，應對教學目標進行制定，體育教學目標專指體育教學活動的實施方向以及預期所要達成的效果，既是體育教學活動最主要的動機，又是體育教學活動的最終結果，它與體育生、體育鍛煉、體育教學相聯系，但其實施者和執行者大多數是老師。例如，在制定教學目標時，我們要結合當前的教育政策、條例，教育方向和內容，力求能夠在教學當中得到實踐；要發揮增強體育生體質的效果，要具有促進體育生身心發展的教學目的，還要培養體育生的體育素質，使其技能掌握能力、知識掌握能力有效提升。此外，針對個體教學，要細化到教某一內容時要達到什么樣的指標，需要充分體現體育教學的針對性以及目的性[2]。若某些學生不喜歡參與公共活動和體育活動，則需要體育教師給予心理輔導，調到其體育學習積極性，培養其體育鍛煉習慣，從而有效達成教學目標。

可見，制定教學目標對體育教學方法分類體系具有重要意義，它是教學質量的保證，更是教學方向的確定，務須將其作為優化體育教學方法分類體系的第一步。

2.因材施教

因材施教是著名思想家、教育家孔子所提出的教學方法。其主要是按照學生性格特征、理解能力、生活條件等因素的不同所采取的不同的教育方式，它的作用是通過發揮學生外在或內在的顯要優勢彌補其在個性、認知上的不足，能夠有效激發學習興趣，給予學生自信，使其取得全身心的健康發展。例如，體育教學法需要結合學生的年齡特征和個性特征展開教學，體育生三觀初成，身體發育基本完成，適合采用比賽教學法、發現式教學法等較為“成熟”的教學法，而非教材游戲化、情景教學等低端無趣的教學法。

可見，隨著教學對象的不同，采取的教學法也會不同，必須將教學手段稍作調整，使體育生的心理狀況處于良好狀態，從而有利于體育知識及技能的傳授。

3.合理應用教學法

體育教學法甚多，如比賽法、評價法、循環練習法、糾正法、問題解決學習法、評比法、直觀法、完整法、情景法、發現法、程序法、領會法、示范法、分解法、講解法等。對學生進行授課時，需要合理應用教學法，從而良好的發揮各種教學法的教學價值。例如，問題解決學習法、領會法對學生獨立學習能力的要求較高，循環練習法、程序法對學生基礎體育知識及技能的掌握要求很高，發現法應在原理性較強的有深度的教材中應用，比賽法應在鍛煉性的較為枯燥的教材中應用[3]。

總之，在正確的途徑下，將教學法應用在與其核心價值相對應的教學內容中，對學生體育技能、體育知識的掌握具有極大的幫助，對教學本身而言可提升教學質量。

三、結束語

綜上，筆者對黑龍江省冰雪方向應用型人才的培養現狀進行了分析，為改善一系列不良問題，相關院校應采取多種教學方法，通過制定教學目標將教學方向明確，將教學質量提高；利用因材施教調整學生心理狀態，便于傳授體育技能；正確應用教學法，突出其核心，從而幫助學生掌握相關體育技能，讓學生的發展更加全面。

參考文獻：

[1]吳華慧. 黑龍江省冰雪運動可持續發展的宏觀研究[J]. 冰雪運動，2011，03：65-68.

[2]譚虹.論黑龍江省冰雪運動的發展[J]. 冰雪運動，2011， 04：57-60.

[3]金銀日，李學武，衛志強. 體育院校休閑體育專業人才培養現狀調查與分析[J]. 上海體育學院學報，2010，03：88-91.

課題：黑龍江省哲學社會科學研究規劃項目

課題名稱：《黑龍江冰雪體育產業結構優化及應用型人才培養的研究》批準號：16TYE02