師愛乃育人之本

韓錦穩

摘 要：教育就是從愛出發，師愛是開啟學生心智的鑰匙，是培養人才的重要途徑，是教育的核心和根本。

關鍵詞：關愛學生；教育學生；塑造學生

從二十歲的青春年少到五十歲的鬢白老年的我，三十年彈指一揮間，風雨兼程，歲歲芬芳。忙碌而充實的從教歲月匆匆而過，甜蜜的往事一樁樁一件件涌上心頭。我知道，在教師這個崗位上，我算不上優秀，更談不上有什么突出貢獻，但我敢自信、大膽地說：我一定是教育的忠實熱愛者！扎根基層教育的奉獻者！

“育苗有志逸閑少，潤物無聲辛勞多。”教壇多載風雨，我備嘗苦辣酸甜，認識到作為一名教師，傳道、授業、解惑是理所當然的事情，也深深地認識到，愛是教師最美麗的語言，要當好一名教師，就要愛崗敬業、熱愛學生，愛得專心致志，愛得無微不至，愛得無私無畏。只有發自內心真誠的愛才能打動學生，教育才能取得意想不到的效果。

我現所帶的班級不知多少屆了。記得我曾教過的三年級有一個班，剛接手這個班時，班級中有個叫韓××的孩子引起了我的注意，因為這個孩子像個刺猬，誰碰他他扎誰，總和同學們發生矛盾。后來經過多方了解，我知道他的爸爸發生車禍成為重度殘疾，母親棄他而去。在失去母愛的單親家庭中長大，還要照顧意識不是太清楚的父親，幼小的心靈要承受怎樣的負荷？又如何再經得起傷害？掌握這些情況后，我在班級中召開了一次主題隊會“伸出你的手，溫暖我的心”，號召同學們奉獻愛心。我帶頭捐款，并將我小孩穿小的衣服打包帶到學校。放學后我叫上班干部一起將大家的捐款和衣物送到他家。孩子沒想到老師會登門造訪，小臉蛋激動得紅撲撲的，眼睛里閃爍著亮晶晶的淚花。我牽著孩子的手說：“以后老師和同學們就是你的親人，需要幫助的時候告訴我們，好嗎？”孩子不知道說什么好，只顧一個勁地點頭。從那以后，這個孩子變了，再也不和同學們打架了，變得特別有禮貌了。從家訪時我看到孩子沒有像樣的桌椅做作業，趴在床上或高高的飯桌上寫作業，第二天，我自己掏錢買了一套學生桌椅，親自送上門給這位孩子，希望孩子好好學習。我所做的這些都是微不足道的小事，但我想，它所產生的教育影響一定是巨大的，因為五年來，我見證了這個孩子的茁壯成長。

班里四十多棵幼苗，我都一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？作為一名教師，我的大部分生活都是與孩子們連接在一起的，甚至于從學校延續到家里。為了和孩子們的心靈靠得近些，更近些，讓孩子們親我師，信我道，我經常利用課外時間輔導學生。這些孩子，不乏優秀生，但更多的是學困生。我需要他們消除從小被灌輸的對老師過度敬畏的心理，讓他們看到，在家庭中，老師就和爸爸、媽媽一樣是個可親的人，從而使其喜愛老師，喜愛老師的課，喜愛上學習。

記得我教過的班級中有個叫肖××的同學，調皮，好動，倔強，讓課任老師很頭疼。雖然談過無數次話，但收效甚微。作為班主任的我決定改變教育方法。一次，在征得他本人和家長同意后，我帶他回家做客。輔導他做完作業后，我們不再談學習，而是聊家常，聊他的爸爸媽媽，聊他開心的和委屈的事，聊他的希望和理想。孩子從一開始的緊張逐漸到談笑風生，直至放聲大笑，我暗喜，教育已取得了預期的效果。平時，我多關注他、關心他，只要他有一丁點進步，我就在班上表揚、鼓勵他，樹立其自信心。經過我耐心的說服和對他的關心，他開始有了變化，開始約束自己的言行，不再肆意妄為。“精誠所至，金石為開。”一個學期下來，這位學生從頑皮、搗蛋、無心向學轉變成一名乖巧聽話、勤奮好學的優秀學生。回過頭去想想，教育的成功不就是愛嗎？我真正體會到“沒有愛就沒有教育”這句話的真正含義。

工作中，有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，給學生以示范，給學生以熱情，給學生以動力，給學生以愛心！也許這是我能夠帶給學生的最珍貴的東西。我不能在你們前進的道路上都撒上鮮花，所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，我更愿意是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花都能燦爛地開放！

冰心老人說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁隨時撒種，隨時開花。”我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一位學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。

三十年來，我用生命與一個個幼小的心靈對話，用青春的熱血澆灌著祖國的花朵，默默地構筑著教育的大廈。從教經歷告訴我：要做一個好教師，要使自己的教育獲得成功，必須把整個心靈都要獻給學生，并堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻地撒向每一個學生，以感染他們，改變他們，教育他們，造就他們。師愛是教育取得成功的根本！

參考文獻：

[1]王立婭.師愛鑄就師德之魂[J].教育教學論壇，2010（1）.

[2]次旦扎西.教育是愛的事業，師愛是師德之魂[J].小說月刊（下半月），2016（4）.

編輯 謝尾合