淺談關(guān)于校園清潔衛(wèi)生工作的思考與實踐

格爾麗

摘 要：近年來，校園后勤工作取得了一定程度的改善和進步。針對清潔衛(wèi)生這一塊，許多學(xué)校都開始采取清潔分工的管理模式，學(xué)校的清潔工作統(tǒng)一交由后勤專門的人員接手管理。通過這樣更加細(xì)致的分工，雙方都實現(xiàn)了共贏。分析了校方與后勤在合作過程中改進的實踐方法。

關(guān)鍵詞：校園；清潔衛(wèi)生工作；活動

伴隨社會的進步與發(fā)展，校園后勤工作取得了進步與改善。越來越多的學(xué)校開始通過政府招標(biāo)的形式將校園衛(wèi)生清潔工作交由專門性的后勤部門代為打理。

一、校園清潔衛(wèi)生外包的意義

校園采取清潔專門化的處理方法好處是十分明顯的，一方面可以借助專業(yè)化的后勤部門的管理將校園打造得更為整潔美麗，另一方面學(xué)校可以將更多的人力、物力、財力集中于教學(xué)工作的改進與完善。以往受到管理模式的局限，學(xué)校中的保潔人員并非是固定的，但是在采取清潔工作專門化的方式后，學(xué)校也可以節(jié)省寶貴的編制名額，精簡校內(nèi)人員，對于校內(nèi)工作人員的管理也更加的整齊劃一，大大提高了學(xué)校管理工作的效率。如何進一步完善校園清潔專門化工作是校方以及后勤部門需要公共進行合作探討的問題。

二、校方與后勤衛(wèi)生實踐工作的改進

首先，后勤衛(wèi)生管理人員要充分做好自己的本職工作，以保障校園環(huán)境整潔美觀為己任。不斷引進先進的管理技術(shù)和機械化的作業(yè)方式，減輕基層工作人員的工作負(fù)擔(dān)，同時提高工作的效率。在進行工作的同時要不斷完善專業(yè)人員的隊伍建設(shè)，通過開展講座或是專家培訓(xùn)等方式來提升工作人員的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。

對于校方來說，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從雙方訂立的合同出發(fā)，根據(jù)要求的服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)范圍，有針對性地對后勤保潔工作進行監(jiān)督與考評，對其開展的工作以及采取的工作水平的高低展開積極的評價，具體可以通過全面檢查或是不定期抽查的方式進行，目的就在于幫助后勤保潔部門認(rèn)識到工作中存在的不足并及時進行改進。校方還應(yīng)當(dāng)加強對師生的衛(wèi)生宣傳教育工作，讓校內(nèi)人員摒棄隨手亂扔垃圾的不良習(xí)慣，在減輕清潔人員工作量的同時，也進一步保證校園環(huán)境的美麗與潔凈。

校方與后勤部門屬于合作的范疇，為了更好地保證校園的整潔與衛(wèi)生，雙方應(yīng)當(dāng)時時開展溝通，互相反映工作完成的實際情況以及滿意程度，從而有效改善工作的具體實施，為大家創(chuàng)造一個舒適又整潔的校園環(huán)境。

三、校園清潔衛(wèi)生工作的開展

要想做好校園清潔工作，首先需要學(xué)校條件的配合。學(xué)校要加大投入，在餐廳、教室、操場等公共場所，設(shè)置一些垃圾分類設(shè)備。然后運用多媒體、校園廣播、官網(wǎng)等工具，在學(xué)校大力宣傳垃圾分類知識，讓學(xué)生了解垃圾分類對我們生活的意義。讓學(xué)生掌握垃圾分類的原則，懂得有關(guān)垃圾分類的常識，在受到綠色校園理念的影響下，培養(yǎng)個人環(huán)境意識。可以以教師為宣傳員，來幫助學(xué)生形成愛護校園環(huán)境的習(xí)慣。

首先，在學(xué)校組建廢紙塑料、有度有害，以及餐廚垃圾三種垃圾回收的組織。學(xué)校任命保潔員來做垃圾分類指導(dǎo)員，各個小組分頭行動，共同處理各類垃圾。

其次，要在學(xué)生中開展有關(guān)垃圾送入垃圾桶的實踐行動。讓學(xué)生形成垃圾分類處理的意識，隨時正確處理垃圾的習(xí)慣。

再次，要深入開展有關(guān)減少生活垃圾的宣傳活動。讓學(xué)生在生活中，樹立綠色生活理念。引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活資源，降低資源的浪費，幫助學(xué)生形成“低碳生活”的理念。養(yǎng)成物盡其用的思想，從而減少生活垃圾數(shù)量。尤其是一些一次性用品，不僅會造成資源的極大浪費，還會制造大量的生活垃圾。為了能夠促進這些活動的有效開展，學(xué)校可以制定專門的表現(xiàn)評比量表，以班級為單位，對班級學(xué)生每周在處理垃圾上的表現(xiàn)打分，對一些表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表揚，還可以開展“環(huán)保班級”等表彰活動。

除此之外，還可以開展許多具體的環(huán)保活動：

1.我為垃圾桶蓋蓋子活動

在此次活動中，要倡導(dǎo)各個小組充分調(diào)動隊員，運用一些可以回收的垃圾，如紙盒等，為垃圾蓋做蓋子。讓學(xué)生真正為了維護校園的環(huán)境做貢獻，讓學(xué)生切實感受到自己也是校園的一份子。

2.評選“環(huán)保小衛(wèi)士”

對校園內(nèi)學(xué)生的表現(xiàn)進行記錄，組織學(xué)校的新聞小隊，在校園巡邏，觀察小學(xué)生的表現(xiàn)，對于一些愛護環(huán)境的舉動要給予報道和表揚，每周評選出一位“環(huán)保小衛(wèi)士”，在新聞廣播時為全校學(xué)生做環(huán)境保護宣傳。

3.“小護士”校園清潔行動

在校園組建“小護士”小組，對每位隊員進行環(huán)境保護教育，并委派一位清潔員對他們的行動做指導(dǎo)。小組成員要主動參與到校園環(huán)境保護工作中，并給小組成員監(jiān)督的權(quán)力。為他們配備照相機，對校園里環(huán)境保護行為，以及破壞環(huán)境、亂扔垃圾的行為進行拍照，交由學(xué)校的后勤處，對表現(xiàn)好的予以表揚，表現(xiàn)差的予以批評。學(xué)校每周在固定的時間，對校園內(nèi)的環(huán)境保護行為進行統(tǒng)計，組建文明班級評選活動。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅