優(yōu)化課程體系，推動學校素質(zhì)教育

課程建設是衡量一個學校發(fā)展水平的重要標準，是促進學生全面發(fā)展的重要載體，所以課程建設是學校的一項重要工作。如何將國家課程與校本課程互相依托并加以優(yōu)化實施，更好地為學生成長服務，是實踐中的一門學問，也是一門藝術。山東省乳山市暢園學校經(jīng)過長期的探索、總結、創(chuàng)新，形成了一系列行之有效的辦學策略，提升了課程建設水平，推動了學校素質(zhì)教育的有效實施。

校本化實施國家課程

學校課程體系分為國家課程、地方課程、校本課程三大版塊。學校在實施過程中，將國家課程和地方課程進行校本化處理，即通過“必修拓展課程”合理實施。學校分學科對國家課程進行校本化處理：各學科教師需針對學科教材制定出校本化實施方案，然后對國家課程從教材的調(diào)整、組織方式的改變、知識內(nèi)容的拓展等多個方面，對國家課程進行“再加工”，即將國家課程進行二度開發(fā)，并結合兩個版本教材，進行知識與技能的校本化學習。

開發(fā)與優(yōu)化校本課程

校本課程的優(yōu)化關鍵是校本內(nèi)容的課程化，學校站在課程的高度來審視學校的一切教育活動，將學生平常的禮儀、習慣、社會生活等課程化，納入課程建設規(guī)劃，開發(fā)編寫，形成系列德育教材，進一步引導學生提升自身素質(zhì)，做陽光少年。

全面啟動德育課程 班隊會課程，主題全面。根據(jù)以往工作經(jīng)驗，學校政教處和少先隊大隊聯(lián)合開發(fā)編寫了《班隊會課程》，內(nèi)容涵蓋開學第一課、安全、紀律、自救、愛國、環(huán)境保護等方面的內(nèi)容，班主任每周班會都會選取一個主題，對學生進行思想教育與德育滲透。

禮儀課程，開啟每一天。編寫適合學生年齡、學業(yè)水平的晨誦讀本，召開禮儀教育班會。讓學生在閱讀中明理，在禮儀教育中固化行為，讓學生的精神和心靈受到經(jīng)典的潤澤，為學生幸福人生繪好底色。

習慣課程，豐富每個月。好習慣受用一生。圍繞習慣培養(yǎng)，學校狠抓學生的學習習慣、日常行為習慣培養(yǎng)工作，在廣泛討論征求意見基礎上，開發(fā)編寫《好習慣為人生奠基》校本教材，通過日督導、周匯總、月評價機制，極大地促進了學生習慣養(yǎng)成，為學生幸福成長奠定堅實基礎。

感恩課程，貫穿每一年。感恩即是“和”。學校把一年的重要節(jié)日做成節(jié)日課程，通過豐富的實踐活動幫助學生逐漸確立感恩親人、感恩自然、感恩社會的意識，用節(jié)日感恩課程涵養(yǎng)心靈，努力培育有根基的中國人。

社會生活課程，受用一生。成立家長講堂，選聘有專長的家長擔任老師，不定期邀請來校做交通安全、學習方法、傳染病預防、人生理想、青春期早戀等方面講座，引領學生走出誤區(qū)，走出青春沼澤，學會生活，學會生存，了解社會，明確擔當，為學生步入社會奠定基礎。

全面開發(fā)社團課程 學校為發(fā)掘?qū)W生潛能，依據(jù)學生愛好特長，結合家長意見，成立“天音合唱團”、健美操“夢之隊”等二十多個社團。組織骨干教師研討社團活動內(nèi)容及達成目標，科學開發(fā)社團校本教材。學生實行走班制，教師實行競聘制。建立健全系列制度，嚴格規(guī)范管理，實行定時間、定內(nèi)容、定地點、定目標的四定措施，力求社團課程扎實開展。同時，利用社會教育資源，聘請校外專業(yè)教師到校指導，努力提高師生的專業(yè)水平，著力促推學校特色課程建設再上新水平。

國家課程和校本課程互相依托，互為補充，互促優(yōu)化，尊重學生身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，既有利于促進學生構建完整的知識體系，又有利于促進學生興趣特長發(fā)展和個性潛能的發(fā)揮。本著“在創(chuàng)新中求發(fā)展”“在實踐中創(chuàng)特色”的精神，分階段確定課程建設目標，充分思考不同課程之間、同一課程不同模塊之間、同一模塊不同內(nèi)容之間的整合問題，在實踐中逐步建構符合學校實際的課程體系。