談小學生學習方法的指導

談小學生學習方法的指導

江蘇省寶應縣夏集鎮中心小學 姬紅權

授人魚不如授人以漁，這一道理在很多方面都能用的到，尤其是在教學方面，教會學生正確的學習方法要比單純的傳授知識好的多，學生只有掌握了科學有效的學習方法，才能根據自身的情況，制定學習方案，從而增強學習興趣和求知欲望，日復一日不斷積累，才能在學習上有事半功倍的成果。本人作為一名小學教師深知傳授給學生學習方法的重要性，所以在教學中不斷進行引導，鼓勵學生能夠在學習上有所創新，讓學生發現自身的優點，選擇屬于自己的學習方法。

小學生 學習方法 學習策略 學習能力

有教育學家指出：“未來一個沒有正確學習方法的人，才是真正的文盲。”一個沒有正確學習方法的人將不符合新時代創新人才的要求，從這可以看出，從學生時代培養正確的學習方法對學生以后的成長是多么重要。根據新的《語文課程標準》要求，必須要樹立學生的語文學習主人公意識，全面激發學生的學習興趣，培養正確的學習習慣，讓學生選擇最正確的學習方法。所以，教師要尊重學生之間的個體差異性，給其創造良好的學習環境和學習空間，在學習方法養成上給予積極的引導，以培養良好的學習習慣，保證學生能具備正確的學習方法。

一、提供學習策略

屬于學生自己的學習方法，主要就是學生自己對信息的加工和處理，這樣也是考驗學生的認知水平。認知主要指的是學生對一些信息的處理，其中也包括了記憶、復述、組織等等，還有就是對知識點的深層次加工。除了對知識點的加工，還有對自身的監控，不斷的反思自身的缺點，不斷進行自我評價和檢查，對于較弱的部分進行強化，為學生掌握學習方法做好鋪墊。

在進行小學教學時，作為教師都會先取得學生的同意，這樣才能得到學生的積極配合，教師提出的意見要為學生本人理解，并且適合學生。在整個過程中，教師要引導學生對自身進行反思和控制，不斷檢查自己的學習成果，最終使學生可以客觀、理性的對自己進行正確評價。

學習不能死記硬背，還需要對知識點進行遷移，學會舉一反三，通過已經掌握的知識點對新的知識點觸類旁通，產生影響。知識的遷移要消除負面的影響，重點還是掌握學習技能，對已經掌握的知識點進行強化，對類似的知識點進行歸納和總結，不同的知識點進行聯系和區別，使知識點都能形成一定的系統，然后對其進行正確的處理和遷移，用到科學的方式方法，正確處理學習內部之間的關系。學生需要在這個過程中把握事物之間的本質關系，然后對其進行科學的轉移，這樣才能讓學生獲得更多的知識內容。

二、培養學生多種學習能力

1.學會預習

課前預習能夠提升學生的自學能力，成功的預習還能保證學生的求知欲，提高學生對課文的理解程度，更好的消化課本上將會講到的知識點。教師在學生預習的過程中，可以為學生設計預習提綱，引導學生根據提綱進行課文閱讀和預習，帶著問題和知識點進行閱讀，更容易發現其中的問題，在教師正式講述的時候，會更加積極參與到學習之中。慢慢教師可以讓學生對課文進行提綱，這樣逐漸養成良好的預習習慣，培養出自學能力。

2.學會聽課，提高聽課質量

課堂上是學生學習的最關鍵時間，學生要把握好這段時間，認真聽講，處理好聽、思、記之間的關系。聽課是最直接接受知識的過程，但是，有效的聽應該是將聽、思結合在一塊，把聽到的內容加上自己的思維活動，更加深刻的理解，才能把握教師講授的中心內容。教師要培養學生獨立思考的能力，聽、思同步，并且把自己認為的課文重點、難點記錄下來，著重記錄解決問題的思路和方法，這樣才能保證聽課質量。

3.學會復習，鞏固所學知識

復習是對課堂學習成果的檢驗，也是鞏固知識點的有效方法，還能消化知識，對重點、難點加深理解，把學到的內容與之前的內容形成一個知識鏈條，使學到內容更加系統化。課后復習還要輔助以課后練習題，在做練習題之前，先對學習內容進行回憶，然后再做，這樣能檢驗自己的學習成果。復習要及時也要找到方法，并且要合理的安排復習的時間，這樣才能取得更好的效果。

4.學會反思，找出知識不足

在教材的編寫上，每一個單位內的知識點都是一個系統，單元與單元之間也有聯系，所以，教師在一個單元學習之后要對整個單元內容進行鞏固復習，總結經驗，找到單元學習中的不足之處，著重復習，為下一單元內容的學習打下良好的基礎。

總之，對小學生學習方法的教學中，需要從多元化的方向考慮，要從學生自身的情況入手，還要考慮到學生身心的發展規律以及知識點的難易程度，這樣才能更好的培養出學生的良好學習習慣，逐漸使學生掌握正確的屬于自己的學習方法。在這個過程中，教師還要與學生多多交流，了解學生學習中遇到的難處，使學生更加快樂的學習，逐漸培養正確的學習習慣，讓其成功的學習。

【1】羅明樂?高翔.現代教學設計與組織【M】.云南教育出版社，2000（08）

【2】全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）.北京師范大學出版社，2005（06）

【3】《教育心理學》主講：陳景煥.山東師范大學教育科學學院