探索家園共育新途徑拓展幼兒成長大空間

文|王立超 李淑芳

探索家園共育新途徑拓展幼兒成長大空間

文|王立超 李淑芳

隨著國家和社會對學前教育的日益重視，人們越來越意識到家園共育對于促進幼兒健康發展和幼教質量提升的重要性。北京市順義區楊鎮中心幼兒園一直把家園共育工作放在教育教學工作的重要位置，始終與家長建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關系。積極轉變家長與教師的教育理念，探索、研究具有園本特色的家園共育新模式及策略，更有效地調整家園合作中雙方的地位，更加合理地利用教育資源，使家長成為主動的參與者，提高家庭教育質量，有效地促進幼兒健康、快樂成長。

交流形式多樣，增進家園互信

建立寶寶檔案寶寶檔案的內容不僅包括幼兒的乳名、特點、愛好等個人信息，還有結合年齡特點開展的每月重點活動以及我園特色活動、每個月孩子的發展評價（包括家庭和幼兒園兩個部分）等。通過這種方式，教師可以準確把握每個幼兒的發展現狀，并能有針對性地開展教育。家長可以了解到幼兒在園的生活與學習情況，清楚地看到孩子的發展，消除擔憂與顧慮。

通暢日常溝通教師利用早晚接送時間主動向家長溝通幼兒在園情況，把孩子的點滴進步反饋給家長。幫助家長了解幼兒發展的情況，同時了解家長在家庭教育中的需求及困難，并及時與家長交流一些新的理念和方法，對家長進行有針對性的指導。

開辟家長園地開辟了一些家長參與的欄目，家長可以自由選擇。如，在家長園地中開設“家庭教育共享”欄目，把家長收集、整理的幼兒在家庭中的行為表現或是一些困惑問題寫在欄目中，教師和家長一起交流幼兒教育的有效方法并總結出來，投放到園地中。家長們在接送幼兒時閱讀，在相互學習中不斷成長。

召開家長會家長會是幼兒園向家長介紹全園或班級教育工作情況、討論有關幼兒的個別問題或教育問題、向家長提出教育建議的重要途徑。我園的家長會包括班級家長會、年級家長會和全園家長會，內容各有側重。

組建家長委員會家長參與幼兒園管理，能夠有效拉近家園的距離。家長委員會活動是我園每學期的重點工作。家委會成員不僅積極參與各項活動，而且成了幼兒園各項工作的監督員與宣傳員。

項目引領，形成大型家園共育系列活動

2016年3月，我園有幸成為“全國伴隨成長公益項目協同基地校”，并在4月1日召開了“尊重兒童，陪伴成長”——楊鎮中心幼兒園家園項目啟動儀式。啟動大會后，我園領導組織教師一起學習與領會伴隨成長項目的活動宗旨，并結合具體工作，開展了“陪伴成長”大型系列活動，包括陪孩子一起玩兒、陪孩子一起演、陪孩子一起過大年。無論是在能力提升還是在合作溝通等方面，孩子、家長和教師都獲益良多。截至2月底，我園“尊重兒童，陪伴成長”大型系列活動已經開展了3次，我們會繼續開展“陪孩子一起讀”活動，相信在家園合作的前提下，幼兒、家長、教師和幼兒園都會有更多的收獲。

家園共育課題研究，引領教師專業成長

2016年，我園喜遷新址，教師隊伍隨之壯大。為使新入職的教師盡快融入班級，適應教師角色，開展好家園共育工作，我園邀請“協同創新校園計劃”項目組的專家針對家長與教師現狀進行了科學調研，并給出了具體的調研報告。依據這份調研報告，我園以家園共育工作為突破口，計劃開展“提升教師家園共育素養的實踐研究”，以形成具有我園特色的家園共育策略集，提升教師開展家園共育工作的能力，指導家長科學育兒，促進幼兒健康、快樂、和諧發展。

挖掘家長資源，形成教育合力

我們對家長的興趣、特長、工作性質等進行了全面調查。根據家長特點，有目的地邀請某些家長到幼兒園和教師一起設計活動、開展活動。家長都很珍惜和重視活動機會，積極和教師溝通設計適宜的教學活動，孩子們見到穿著自己工作服的媽媽老師或爸爸老師，參與活動的興趣濃厚極了。

家園共育是幼兒園教育工作必不可少的一部分，它為促進幼兒身心全面和諧發展提供了一條有效的途徑。只有形成家園共育合力，才能促進孩子更快更好地發展。我園將本著不斷開拓、銳意進取的精神，不斷探索家園共育新途徑，力爭把家園共育工作推上一個嶄新的臺階。

（作者單位：北京市順義區楊鎮中心幼兒園）