讀書是一輩子的事情

文|李甲國

讀書是一輩子的事情

文|李甲國

最近細細品讀了《學學蘇霍姆林斯基怎樣當老師》一書，令我受益匪淺。其中感觸最深的一點是蘇霍姆林斯基非常重視閱讀，他曾說：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流。”讀書是一輩子的事情，擔負著教書育人重任的教師，更應該熱愛讀書，把閱讀當作是每日的習慣，樹立終生讀書的思想。

我們常說，給學生一滴水，教師就需要有一桶水。“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學校快四倍的速度變化著。”讀書是教師的立身之本。教師只有提升了自身，才能更好地承擔教書育人的職責。讀書是教師實現成長的重要途徑，它不僅是教師外在職業發展的要求，更是教師內在精神發展的需要。蘇霍姆林斯基提出“讀書，讀書，再讀書，教師要把讀書當作第一精神需要”“讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求，教師要終身備課”。終生備課也就是終生學習，終生閱讀。腹有詩書氣自華，教師只有通過不間斷地讀書學習，才能不斷提升自身氣質，才能不斷充實和完善自我，才能不斷滿足自身精神發展的需要。

“學然后知不足，教然后知困。”作為新教師，教學以后才知道自己的知識儲備是如此貧乏與不足，第一堂課就帶給了我很大的苦惱。語文課上，我帶領學生認讀課文中的生字新詞，其中一個生字字音是整體認讀音節，卻被我給拼讀了出來。當時就有學生在下面竊竊私語說老師講錯了，而那時的我卻還對自己的錯誤渾然不覺，繼續領著學生們拼讀這個整體認讀音節。當最終意識到錯誤時，我內心感到無比的羞愧與尷尬，而這種尷尬完全是由于我自身的知識儲備不足、知識斷層造成的。從那時起我就意識到讀書對于教學的重要性，開始有意識地去閱讀，在閱讀中一點一滴地成長。那些優秀的教師具備高超的教育教學技巧，非一日之功，是持之以恒地學習與積累的結果，是幾十年如一日地堅持讀書的結果。我深知要想成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。

蘇霍姆林斯基認為，“真正的閱讀能夠吸引學生的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他認識自己和思考自己的未來。沒有這樣的閱讀，一個人就會受到精神空虛的威脅。無論什么都不能取代書籍的作用”“書，這是一種重要的，永放光輝的明燈，是學校集體豐富的精神生活的源泉。閱讀，這是一個富有智慧而又善于思考的教師借以通向兒童心靈的門徑。而這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”“把每一個學生都領進書籍世界，培養對書籍的熱愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈”。教師的職業特點決定了教師的讀書風氣最能影響學生和社會的風尚。只有熱愛讀書的教師，才能培養出熱愛讀書的學生。所以教師首先就必須成為一個愛讀書的人，只有這樣才能引領學生走進書籍的浩瀚世界，去尋找打開通往心靈的鑰匙。

每一個人成長的過程中始終不能放棄的就是閱讀，沒有閱讀就不能成長。我們要讓讀書成為自然而然的習慣，這種習慣不是一朝一夕養成的，它貴在持之以恒。蘇霍姆林斯基正是一個閱讀的實踐者和受益者。他通過廣泛閱讀，拓寬了知識視野，充實了自己的教育思想，成就了偉大的事業。我們每一個人都應該以蘇霍姆林斯基為榜樣，讓閱讀成為一種習慣。

書是我們的良師益友，尤其是對年輕一代的教師而言，只有不斷地閱讀，不斷地積累充實自己，才能更快地成長，也才能更好地適應當今社會對教育的要求。蘇霍姆林斯基更是我們學習的老師，他曾說，“課的質量不在于寫好幾頁長的教案，而在于每天每日地充實自己的知識，在于教師的精神生活，如果您手頭沒有三百本書（這是最低限度）那就談不上備好課”。相較于此，自己的閱讀是遠遠不夠的。“路漫漫其修遠兮”，我要在蘇霍姆林斯基光輝思想的指引下繼續與書為友，不斷充實自己，努力讓自己向他靠近。

（作者單位：山東省曲阜市石門山鎮董莊小學）