小班幼兒文明語言養成教育的收獲簡談

江蘇省如皋市吳窯鎮吳窯幼兒園 周 云

小班幼兒文明語言養成教育的收獲簡談

江蘇省如皋市吳窯鎮吳窯幼兒園 周 云

小班階段是培養幼兒良好行為習慣的敏感期，更是語言發展的關鍵期，因此培養幼兒良好的文明語言習慣養成教育，我旨在通過環境滲透、動畫片、家園溝通等方式去促成小班幼兒養成良好的文明語言習慣。

一、文明語言養成的意義

今年我接管小班幼兒，任職班主任。我們班大部分幼兒都是獨生子女。開學這幾個月來我總結到：獨生子女們的通病是自私、蠻橫、霸道。小班階段是幼兒行為習慣養成的敏感期，更是培養幼兒語言發展的關鍵期，在此階段培養幼兒良好的語言習慣，形成文明用語至關重要，影響著幼兒長大以后如何待人接物及有怎樣的言行舉止等。所以幫助幼兒糾正不良用語行為，從小對幼兒進行文明用語的養成教育，對幼兒的成長、個性、社會性及道德品質的發展都將產生積極的作用，對幼兒以后的學習乃至整個人生都具有重要的影響。與此同時江蘇省組織開展的未成年人養成教育“八禮四儀活動”的推行，更讓我決定在小班開展《幼兒文明語言養成教育的研究》，旨在培養幼兒良好的文明用語習慣，讓幼兒形成規范的語言。我將通過日常生活的內化，重視幼兒的養成教育，運用幼兒喜聞樂見的方法與途徑，來達到幼兒文明語言培養的目標。

二、文明語言養成教育現狀

每天早上我們在晨間接待幼兒時發現，許多家長在送幼兒來班時，看到老師也不打招呼，直接將孩子送到座位上，孩子也不和老師打招呼，有時我們和孩子打招呼也很漠然，溝通不暢。在課間還時不時聽到孩子之間互相說一些粗言粗語。反映了幼兒禮貌認知與行為相脫節。

三、文明語言養成教育策略

那么，作為幼兒教師的我們怎樣對小班幼兒實施文明語言的教育呢？我認為可從以下幾方面入手進行教育。

1.將文明語言教育融于日常活動中。于是我將文明語言的教育融于一日生活的各個環節。我針對小班幼兒的年齡特點：好奇、好動、好模仿，創設適宜小班孩子的環境。如：晨間接待時間，我總是面帶微笑站在教室門口迎接小朋友的到來，“你好”“早上好”“hello”，用我的行動來感染著孩子，讓孩子每天在文明禮貌的沐浴中，進入幼兒園，在良好的語言環境中主動與同伴、家長、老師交流等；在日常生活、游戲、教學等活動中，我們堅持使用，“請你……好嗎”“你能幫我……好嗎”“請你等一等好嗎”“請你給我…好嗎”“謝謝”“不用謝”“對不起”等。在潛移默化中使小班幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習慣。我還創設了“文明語言”主題墻，墻面上有形象生動的畫面，再配上大大的“請”“謝謝”“不客氣”“打擾了”“對不起”“沒關系”等日常用語，孩子在形象生動的畫面中，練習、運用，從而掌握基本的文明用語。在幼兒園的每一刻，我細心觀察，發現孩子的進步，我會及時給予口頭表揚或者獎勵孩子喜歡的小貼紙，每周五，我還會和孩子們一起評選文明語言之星，通過鼓勵、正面引導。讓孩子在生活中的每一刻、每一個瞬間，積累文明語言用語，獲得文明語言知識，養成文明語言行為，從而讓幼兒在日復一日的一日生活中的各個環節養成文明語言行為習慣。

2.利用動畫片進行文明語言教育。小班幼兒最突出的年齡特征就是愛模仿，他們在生活中模仿他們喜歡的任何角色，同伴、家長、老師，社會中的人物、電視中的角色等，尤其是喜歡模仿動畫片中的角色言行。現今的幼兒教育是開放的教育、多元的教育。電視、電腦等產品的普及，視覺文化的盛行，不僅給我們的生活帶來了許多樂趣與方便，同時也對我們的教育帶來一定的影響和轉變。幼兒成長中喜歡觀看動畫片，往往很喜歡動畫片里的某些人物角色，當幼兒喜歡某一形象時，我們就抓住這一契機，引導幼兒認識通過動畫片喜歡的正面形象有哪些言行舉止是規范的、合理的、適宜的、值得學習模仿的。我們就利用動畫片中的形象讓幼兒進行模仿。如：彬彬有禮的孩子總是受大家歡迎的，文明禮貌的語言總是悅耳動聽的，經常幫助別人的人也會得到大家的贊揚，組織幼兒觀看文明禮儀動畫片《快樂成長》《大頭兒子小頭爸爸》……這些動畫片都對人的基本交往原則進行了描述和強化。所以，我們運用直觀的動畫去讓他們體驗什么是好，什么是壞，什么是對，什么是錯等，從而有效對幼兒實施禮儀教育，會說文明禮貌用語。

3.家園溝通讓文明語言隨地開花。要想讓孩子形成文明的語言，單靠幼兒園的力量還是不夠的，只有通過家園有效溝通，才能事半功倍。家庭是孩子成長的第一個學校，要想幼兒形成文明語言習慣，家長的影響不可忽略。如：平時在家大人請孩子幫忙做事時，就要運用文明用語，“請你幫我拿一雙拖鞋好嗎？”“對不起，今天我弄壞了你的玩具”“我能吃一塊你心愛的巧克力嗎”“再見，我去上班了”等，讓孩子生活在文明語言的環境中，在家也能感受到文明語言。因為孩子的年齡較小，常常會忘記文明用語的運用，家長可運用委婉的方式及時的提醒孩子，讓孩子使用文明語言。在平時的家園聯系活動中，我還利用各種機會開展文明語言活動，如：利用三八婦女節的活動，開展《我愛媽媽》主題活動，讓孩子對媽媽說：“我愛你，媽媽”“媽媽您辛苦了”“媽媽我幫你捶捶背吧”等，在重陽節時，請孩子給爺爺奶奶做一份禮物，并說一句好聽的話，在人與人的交流中，增添了親子之情，掌握了文明用語，養成良好的文明語言習慣。

總之，幼兒園時期是對幼兒進行文明語言教育的關鍵時期，我們只有采用多種多樣的形式，從不同方面入手，利用身邊的有利條件，并不時的創造條件，多方面的對幼兒進行文明語言教育，只有這樣才能夠更好的抓住契機，在文明語言教育中起到事半功倍的效果。