閱讀范文對(duì)小學(xué)生作文能力的影響

江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣望直港鎮(zhèn)中心小學(xué) 房立芹

閱讀范文對(duì)小學(xué)生作文能力的影響

江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣望直港鎮(zhèn)中心小學(xué) 房立芹

小學(xué)階段的作文教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生基本的寫(xiě)作知識(shí)，并且引導(dǎo)他們?nèi)ュ憻捵约旱谋磉_(dá)能力，但是就目前小學(xué)作文課程的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，還存在許許多多的不足，非常重要的一個(gè)原因就是學(xué)生沒(méi)有廣泛地閱讀范文，由此筆者結(jié)合小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的實(shí)際情況，分析閱讀范文對(duì)小學(xué)生作文能力的影響。

小學(xué) 語(yǔ)文 作文 范文

小學(xué)作文對(duì)于廣大小學(xué)生而言是非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是在現(xiàn)代的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)榉N種原因，學(xué)生不愿意寫(xiě)作文，或者說(shuō)寫(xiě)不出好作文，其原因是多種多樣的，但是其中一個(gè)原因就是小學(xué)生沒(méi)有深入地閱讀范文，所以說(shuō)教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重教授給學(xué)生閱讀范文的方法，由此才能不斷提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平。本文就從小學(xué)作文的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)探討小學(xué)范文的重要性，進(jìn)而為小學(xué)生如何閱讀范文提出相關(guān)的意見(jiàn)和建議，以更好的完成教學(xué)目標(biāo)，提高小學(xué)生的作文成績(jī)。

1.閱讀范文幫助學(xué)生積累

廣泛的閱讀范文首先就可以幫助學(xué)生進(jìn)行廣泛的積累。積累在作文中的作用是不言而喻的，如果一個(gè)學(xué)生沒(méi)有在平時(shí)的生活當(dāng)中積累足夠的素材，那么顯而易見(jiàn)的就是寫(xiě)不出非常好的文章，所以作為教師而言要想鍛煉出學(xué)生出色的作文水平，就一定要提醒學(xué)生注重在生活中積累。小學(xué)生的心智發(fā)展還不是很健全，對(duì)于這個(gè)世界充滿著好奇心，但是同樣也缺乏相應(yīng)的自制力。所以教師在進(jìn)行授課的時(shí)候一定要選擇適合學(xué)生的，學(xué)生喜歡的范文讓學(xué)生反復(fù)研讀，積累生活素材，達(dá)到厚積薄發(fā)的效果。

舉例而言，當(dāng)教師讓學(xué)生寫(xiě)《我的學(xué)校》這一篇命題作文的時(shí)候，很多學(xué)生選擇描寫(xiě)自己生活的校園，但是苦于平時(shí)沒(méi)有對(duì)校園進(jìn)行細(xì)致的觀察，所以寫(xiě)不出來(lái)非常好的作文，或者描寫(xiě)出來(lái)的校園不夠生動(dòng)形象，這種情況出現(xiàn)的原因是因?yàn)閷W(xué)生掌握的素材不夠的多，教師在平時(shí)就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生廣泛的閱讀范文，讓學(xué)生去觀察，揣摩其他人是怎么描寫(xiě)校園景色和校園生活的，仔細(xì)觀察別人是從什么角度來(lái)描寫(xiě)校園的，這樣一來(lái)學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候就會(huì)有非常豐富的素材，學(xué)生也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有素材而寫(xiě)不出好的文章，學(xué)生通過(guò)閱讀范文積累了大量的素材，作文水平自然而然就提高了。

2.閱讀范文提高表達(dá)能力

作文所考察的最核心的能力自然就是表達(dá)能力，所以教師在平時(shí)授課過(guò)程當(dāng)中一定要注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，教授給學(xué)生正確的表達(dá)方法，首先就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)范文，通過(guò)對(duì)于范文的學(xué)習(xí)可以幫助他們更好的理解作文的要領(lǐng)，在仔細(xì)閱讀范文的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)教授具體的技法，比如可以教授學(xué)生如何寫(xiě)人，如何寫(xiě)事，教授給學(xué)生在敘事過(guò)程中應(yīng)當(dāng)把握邏輯，在描述景色的時(shí)候應(yīng)當(dāng)有空間概念等等具體的技法，通過(guò)這些具體技法的教授從而讓學(xué)生提高表達(dá)能力，最后教師應(yīng)當(dāng)合理的引導(dǎo)，有的時(shí)候?qū)W生寫(xiě)不出來(lái)作文并不是因?yàn)榉e累的不夠或者寫(xiě)作的技法不夠而是因?yàn)樗悸返亩氯@個(gè)時(shí)候教師就要在一旁以范文為模板來(lái)起到一個(gè)啟發(fā)學(xué)生的作用，通過(guò)教師的啟發(fā)，從而可以讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)，從而行云流水一般寫(xiě)出好文章。

提高學(xué)生的表達(dá)能力，教師可以讓學(xué)生寫(xiě)日記或者周記的形式來(lái)進(jìn)行練習(xí)，但是要對(duì)學(xué)生提出更新的要求，應(yīng)當(dāng)選擇一些寫(xiě)的好的日記或者周記，讓學(xué)生閱讀，在學(xué)生閱讀完畢之后，在讓學(xué)生模仿這些范文每天寫(xiě)日記或者每周寫(xiě)周記，在這一過(guò)程當(dāng)中，一方面可以讓學(xué)生感悟生活，另一方面可以讓學(xué)生提高表達(dá)能力。通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)范文，教授給學(xué)生具體的技法，然后再加以引導(dǎo)，相信學(xué)生假以時(shí)日一定可以寫(xiě)成非常好的文章，從而使自己的表達(dá)能力有了迅速的提高。

3.閱讀范文進(jìn)行評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)在小學(xué)作文中的作用越來(lái)越重要，在小學(xué)作文的課堂當(dāng)中，通過(guò)發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，可以幫助教師更了解學(xué)生，從而有利于學(xué)生作文水平的提高。教師在看完學(xué)生寫(xiě)的作文之后可以將學(xué)生的作文和范文進(jìn)行對(duì)比，在這樣的評(píng)價(jià)過(guò)程中教師可以進(jìn)一步清楚學(xué)生在作文中收獲了什么，還有那些不足，同時(shí)對(duì)于學(xué)生而言，通過(guò)閱讀范文也可以幫助自己認(rèn)識(shí)到自己掌握了什么，沒(méi)有掌握什么，從而可以幫助學(xué)生改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的作文水平。

舉例而言，在一次作文課堂當(dāng)中，讓學(xué)生圍繞著太陽(yáng)這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行作文練習(xí)，有的學(xué)生描寫(xiě)的就比較枯燥乏味，筆者就選擇了一篇描寫(xiě)的比較生動(dòng)形象的作文作為范文，來(lái)講解給學(xué)生，向?qū)W生仔細(xì)分析了這一篇作文的優(yōu)秀之處，同時(shí)學(xué)生作文當(dāng)中也有寫(xiě)的精彩的地方，教師也應(yīng)當(dāng)向?qū)W生指出來(lái)，表示這一點(diǎn)是范文所沒(méi)有的，通過(guò)閱讀范文，并進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生知道自己這一篇作文好在哪里，然后在下一次的作文訓(xùn)練當(dāng)中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。通過(guò)教師及時(shí)的反饋，來(lái)提高學(xué)生的作文水平。

作文在小學(xué)語(yǔ)文課堂當(dāng)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。著對(duì)教師提出了更多更新的要求，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，就一定要做到在平時(shí)的作文練習(xí)中做一個(gè)有心人，通過(guò)和學(xué)生共同閱讀范文，幫助學(xué)生仔細(xì)研讀范文，才能讓學(xué)生閱讀范文中積累，提高自己的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。唯有這樣不斷的加強(qiáng)這樣的互動(dòng)，才能為學(xué)生進(jìn)行下一階段的作文的訓(xùn)練打下非常好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和綜合素質(zhì)。