新媒體手段讓中學(xué)班會課活起來

劉和洪

新媒體手段讓中學(xué)班會課活起來

劉和洪

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體對高中生的價值觀及行為方式等產(chǎn)生了巨大的影響，傳統(tǒng)主題班會已經(jīng)不能完全滿足新形勢下中學(xué)思想教育的需要。新媒體的發(fā)展無疑為班會提供了更廣闊的舞臺。如班會的主題確定、班會內(nèi)容及表現(xiàn)形式的設(shè)計、班會召開后的總結(jié)跟蹤等，同時也對班主任工作提出了更高要求。

班主任；新媒體；班會課

對于班主任來說，每周一次的主題班會無疑是和學(xué)生加強(qiáng)交流、進(jìn)行思想教育的重要陣地。在互聯(lián)網(wǎng)時代，如何借助新媒體讓班會課活起來也是班主任面臨的重要課題。“如何做好住宿生”是我運用新媒體開展的一節(jié)具有代表性的主題班會。那么，這節(jié)班會的主題是如何誕生的？班會過程中是如何運用新媒體手段的？班會結(jié)束后又是如何運用新媒體進(jìn)行跟蹤的？對于新媒體在班會中的運用還有哪些需要反思的地方？對于這些問題，我從實踐的角度和各位老師進(jìn)行交流探討。

一、新媒體讓班會主題的確立活起來

“如何做好住宿生”的班會主題是高一新生第一節(jié)班會課。其實學(xué)校已經(jīng)把新生第一節(jié)班會課主題確定為“新生行為規(guī)范教育”，包括介紹學(xué)校相關(guān)制度，提出對學(xué)生的一些具體要求和希望等。這樣的班會主題從學(xué)校整體教育的角度來說無可厚非，但它忽視了班級間的差異以及學(xué)生的感受和需求，因此新生第一課我想借助新媒體平臺確立班會主題。我把學(xué)校確定的主題提前發(fā)到班級群，結(jié)果大多學(xué)生覺得這一主題雖有必要但無須通過班會完成，完全可以把相關(guān)制度和要求打印出來供大家學(xué)習(xí)。于是我發(fā)動學(xué)生在平臺列出自己最感興趣的主題并進(jìn)行網(wǎng)上投票，結(jié)果大家經(jīng)過討論選出的主題是“如何做好住宿生”。原來這些學(xué)生幾乎都是第一次離開父母過寄宿生活，他們對此既充滿好奇又有些手足無措，他們急切地想知道關(guān)于住宿生活的所有知識，而且在開學(xué)前他們已經(jīng)在軍訓(xùn)生活中集體生活了一段時間，這段短暫的住宿生活讓他們遭遇到了許多問題，因此這樣的主題對他們來說無疑是極為期待的。

一個好的班會主題不僅可以拉近師生的距離，還能切實解決班級的實際問題。我認(rèn)為新媒體在班會主題的確立方面為我們提供了廣闊的舞臺，作為班主任，可以通過新媒體及時了解時事及社會熱點，選擇相關(guān)班會主題；也可以通過微信、QQ、微博等及時了解許多平時不易掌握的學(xué)生生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)并根據(jù)這些信息確定班會主題；另外，班主任還可以根據(jù)家長群、教師群等相關(guān)交流平臺了解家長、科任教師等對班級的看法和建議來確定班會主題。

二、新媒體讓班會的內(nèi)容及開展活起來

確立了班會主題，如何結(jié)合主題確立具體需要解決的問題呢？我提前通過平臺讓學(xué)生列舉自己住宿生活中遇到的問題并號召大家提出自己的解決方法。結(jié)果學(xué)生們提出的問題五花八門，比如：經(jīng)常受干擾睡不著怎么辦？晚上熄燈太早來不及洗漱怎么辦？有人老用自己生活用品不打招呼怎么辦？有人衛(wèi)生習(xí)慣太差怎么辦？有人喜歡拉幫結(jié)派怎么辦？晚上生病了怎么辦等等。我把它們分成了作息問題、內(nèi)務(wù)問題、同學(xué)相處問題等幾大類進(jìn)行歸類。針對這些問題，我結(jié)合工作經(jīng)驗和學(xué)校實際情況，還通過網(wǎng)絡(luò)參考了其他學(xué)校的經(jīng)驗一一做成課件在班會展示，同時我發(fā)動學(xué)生把自己的問題和建議以各種方式在班會進(jìn)行展示，極大豐富了班會的內(nèi)容。

除了提供豐富的內(nèi)容，新媒體還為班會的展開提供了豐富的表現(xiàn)形式。傳統(tǒng)班會基本以班主任講述為主，表現(xiàn)形式單一，其效果也大打折扣。實踐證明，班主任完全可以親自或者發(fā)動學(xué)生運用信息技術(shù)對班會內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，我們可以根據(jù)班會主題制作出融入視頻、音頻、圖畫等素材的課件，發(fā)動學(xué)生結(jié)合課件運用多種形式進(jìn)行展示。同時班主任還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，實時轉(zhuǎn)播班會過程，讓學(xué)生家長、科任教師實時看到班會進(jìn)程并形成互動?！叭绾巫龊米∷奚敝黝}班會中，我通過課件羅列學(xué)生在住宿中遇到的問題，其中有些問題由學(xué)生通過圖片或者視頻的方式生動展現(xiàn)出來。比如一位學(xué)生通過拍攝視頻展示了自己遭遇的睡眠問題 （視頻已經(jīng)過技術(shù)處理并征得了相關(guān)當(dāng)事人的同意）。視頻顯示，當(dāng)晚12點14分，好幾位同學(xué)還躺在床上聊天；1點03分，一位同學(xué)鼾聲傳來；3點23分，一位同學(xué)起床上廁所，開關(guān)門聲格外刺耳；5點35分，一位同學(xué)鬧鐘聲響起，有人開始下床洗漱。這段濃縮成3分鐘的視頻表明拍攝者幾乎一夜無眠。同學(xué)們在觀看視頻時不時哄堂大笑，但當(dāng)視頻結(jié)束，班級安靜了足足1分鐘，隨后大家開始熱烈討論起來。不少學(xué)生主動發(fā)言，表示自己有晚上聊天、半夜上廁所、起床很早等習(xí)慣，但都沒有想到對同學(xué)造成了這么嚴(yán)重的影響。問題被揭露出來，該如何解決呢？我讓大家當(dāng)堂獻(xiàn)計獻(xiàn)策。本來擔(dān)心學(xué)生不愿或者提不出一些建設(shè)性的意見，但沒想到他們興趣極高，不僅發(fā)言踴躍甚至還辯得面紅耳赤，家長們也紛紛發(fā)表了自己的看法，這節(jié)班會足足延遲了20分鐘才結(jié)束。最后，我把班會前整理的相關(guān)解決方案和現(xiàn)場提供的相關(guān)建議一起展示出來，對這一問題做出一個初步的總結(jié)。這樣的班會表現(xiàn)形式極大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)班會的不足，不僅調(diào)動了大家的積極性，也極大地發(fā)揮了班會的實際效果。

三、新媒體讓班會的后續(xù)跟蹤活起來

傳統(tǒng)意義上的班會隨著班會課的結(jié)束就基本告一段落，其實際效果也因此難以保證。新媒體不僅可以極大發(fā)揮班會課的實際效果，同時又可以提供平臺對班會主題持續(xù)關(guān)注，發(fā)揮班會的長效效應(yīng)。在“如何做好住宿生”主題班會中，大家在班會課上對睡眠問題進(jìn)行了充分的反思并提出了大量的合理化建議，但隨著班會的結(jié)束，實施效果如何呢？我在平臺上設(shè)了一個專門討論區(qū)持續(xù)關(guān)注。相關(guān)學(xué)生每天或每周在平臺總結(jié)，比如習(xí)慣半夜上廁所的學(xué)生下決心改掉這一習(xí)慣，堅持睡前解決問題，開始時很難適應(yīng)，但堅持了兩周后，起夜的幾率大幅下降，同學(xué)們也是一片點贊聲；喜歡夜聊的學(xué)生也在平臺不斷報告自己的改變；睡眠不足的學(xué)生也每天在平臺匯報自己的睡眠情況。盡管大家的行為會有反復(fù)，但同學(xué)、家長、老師持續(xù)地通過平臺對大家進(jìn)行督促、鼓勵，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來班會展示的問題越來越少了，學(xué)生的睡眠質(zhì)量也越來越好了?？梢韵胂?，如果沒有通過平臺對這類問題的持續(xù)關(guān)注，我們就無法了解學(xué)生問題解決的實際效果；如果沒有大家通過網(wǎng)絡(luò)平臺的相互監(jiān)督和鼓勵，學(xué)生也難以在短期內(nèi)取得如此的進(jìn)步。

盡管在實際操作中，新媒體在班會中的應(yīng)用還存在一些問題，比如是否每節(jié)班會課都需要借助新媒體來展開？主題班會需要借助新媒體進(jìn)行展開和追蹤，但學(xué)生在校期間，學(xué)校會控制甚至禁止學(xué)生使用新媒體，這和新媒體形勢下的班會展開是否存在矛盾等等，但它的到來適應(yīng)了主題班會的發(fā)展需要。它打破了傳統(tǒng)的時空界限，極大地豐富了班會的主題、內(nèi)容、表現(xiàn)形式，同時也大大發(fā)揮了班會的實際效果。班主任、學(xué)生、家長、科任教師、社會通過新媒體緊密團(tuán)結(jié)在一起，必然會讓班會課散發(fā)更大的魅力，取得更好的效果。

G635.1

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】1005-6009（2017）39-0011-02

劉和洪，安徽省馬鞍山市第二十二中學(xué)（安徽馬鞍山，243000）教師，高級教師，馬鞍山市優(yōu)秀班主任。