系統化理念在中職班主任德育工作中的引導作用

徐冠男

中職班主任是中職學校德育工作的執行者和負責人，而德育工作的日常性和操作性又決定了德育工作是一項復雜的育人工程。目前中職班主任的工作比較零碎散亂，缺乏系統性。中職班主任要樹立系統化的德育理念，對德育工作進行系統化的設計和思考，從而改善中職班主任德育工作的現狀，進而提高中職班主任的德育工作水平。

一、中職班主任要以系統化的德育理念為教育理念

中職學校的德育工作要以學生為主體，培養適合社會發展需求的專業技術人才，同時要引導學生學會學習和做人。目前很多中職學校的班主任在實際的德育工作中，只是針對學生學習和生活中出現的問題采取德育措施，導致中職班主任的德育工作在整體上缺乏系統化的教育理念引導。所以，中職班主任要樹立系統化的德育理念，設計出系統化的德育方案，明確系統化的德育目標，對散亂的德育內容進行整合，才能進一步提高中職學校的德育工作水平。

二、中職班主任要系統化地制訂德育目標

德育目標既是對中職班主任德育工作的具體要求，也是當前中職學校教育工作的質量規定內容之一。中職班主任的德育工作要以德育目標為中心，并以此為指導來開展德育活動，以學生為主，以學生的成才為出發點，系統化地制訂德育工作目標。

中職班主任德育工作的具體目標有以下幾點：①教育學生樹立熱愛祖國和人民、為社會奉獻的正確價值觀；②珍愛生命；③培養學生感恩、誠信、有愛心的良好品質；④遵紀守法，有較強的紀律性；⑤學生應養成良好的生活習慣，同時要有較強的心理素質；⑥學生應具有良好的職業道德。

三、中職班主任應對德育工作的內容進行系統化整合

1.社會公德教育

中職班主任在德育工作中要培養學生的社會公德心。對學生進行社會公德教育，培養學生的愛國主義精神，使其能積極維護祖國的榮譽，將個人利益和國家利益緊密聯系起來。

2.私德教育

中職學生在接受私德教育的過程中，班主任要培養學生良好的道德品質，使學生學會尊老愛幼，養成良好的生活習慣和健康的心理素質。

3.職業道德教育

職業道德教育包括培養學生愛崗敬業、團結協作和誠實守信的精神，讓學生學會遵守行業規則，在工作崗位上積極進取、勇于探索、樂于奉獻。

四、中職班主任要系統化地設計德育方法

1.認識場

認識場要以“愛心教育”作為德育工作的核心，教師在德育過程中讓學生樹立正確的道德觀念。主題班會都是德育工作的重要載體，而傳統的班會因為形式單一，不具備主動性和系統性，因此在開展德育工作時，班主任要按照德育工作的系統性目標來設置主題班會，明確主題班會的德育目標，引導學生樹立正確的價值觀。

2.體驗場

班主任應在日常生活中發揮自身的管理教育職能，為學生構建一個良好的道德體驗場，以系統化和制度化的方式來完善日常管理工作，為學生營造一個積極良好的德育氛圍，使學生形成良好的道德觀念。

3.實現場

實現場作為德育工作的終極目標， 最重要的一點就是能夠讓學生在幫助他人的過程中，實現道德的社會價值。通過這種方式深化學生的道德認知。另外，在實際的德育工作中，班主任可以組織一些校園活動，讓學生從實踐中對道德價值有更深入的理解，進而增強自我的道德意識，形成良好的道德習慣。

中職班主任德育工作是一項重要的教育工作內容，中職班主任在實際的工作中，可以采用系統化理念來制訂德育工作目標，明確德育工作的具體內容，改進傳統的德育工作方法，從而幫助學生樹立正確的道德觀念，提高中職學校的德育水平。

參考文獻：

[1]張學萍.中職學校班主任德育工作探討[J].教育教學論壇，2012（22）：127-129.

[2]鄭道凡.中職班主任德育工作的系統化分析[J].南昌高專學報，2011（5）：147-148.