什么樣的書生能革命

徐焰

陳獨秀設想太浪漫

中國共產黨成立時，“一大”代表乃至全黨50多個黨員只有1個人當過兵，就是辛亥革命時期在湖南新軍第25混成協（旅）第50標（團）第1營左隊當過半年二等兵的毛澤東。但在中共“一大”黨綱中，卻出現了武裝斗爭的規定，提出“革命軍隊必須與無產階級一起推翻資本家階級的政權”。這段話是共產國際代表所寫，因為那時到會的人還不了解怎樣建軍，走什么樣的奪取政權之路，包括毛澤東在內，理想還是從政，以“指點江山、激揚文字”的方式改造中國。

中共“一大”“首次決議推陳獨秀任書記”。過去有些史書說陳獨秀被推為早期領袖是黨處于幼年的不成熟選擇，此種解釋很可笑，等于說早期中國共產主義者都幼稚到了賢愚不辨。盡管陳獨秀后來有過錯，但當初卻是先進青年敬仰的革命宗師，建黨時的最高領導非他莫屬。

“一大”召開時陳獨秀并沒有參加，但他于1921年9月中旬回到上海后就開始主持中央工作。這時的中央機構十分簡單，他的寓所便是辦公處，他創辦的《新青年》編輯部就成了黨的宣傳機構。此時參加中共“一大”的共產國際代表馬林仍在上海，在陳獨秀回來后便與之長談，詢問中國革命何時能成功。據旁聽者到莫斯科時述說，陳獨秀聲稱只需5年，辦法是先占四川再組織軍隊和農民，那里物產豐富，外人不能進，可以在那里建設社會主義，再向外進攻，中國革命便可成功。

從歷史的進程看，這是中國共產黨領導人首次提出建軍具體方案，不過此種想法隨后被共產國際嘲笑為“烏托邦思想”。事實也證明，陳獨秀的想法太脫離實際，封閉的四川怎么能成為中共最早的根據地呢？怎么能占領那里，又怎能在那里建政建軍呢？陳獨秀是建黨的啟蒙者，卻不是合格的領導者。連他的兒子，廣東區委陳延年都一再抨擊“老頭子”的指示嚴重脫離實際。

“本是同根生”

1924年孫中山決定建立軍校，中共中央知道消息后馬上向各地黨組織發出了著名的《中國共產黨通告第62號》：“廣州黃埔軍校正擬招收300名入伍生，望各地迅速多選工作不甚重要之同學、共青團同學及國民黨左派同學，自備川資和旅費，前往廣州投考，以免該校為反動派所據。”幾個省的共產黨員，馬上把有進步思想的青年推薦到廣州參加軍校考試。據統計，在第1期入校的470個學生中，有共產黨員、共青團員80余人，如我們熟知的徐向前、陳賡、左權、周士第……此外還有一些國民黨左派。

1925年末第二次東征勝利時，以黃埔生為軍官組建起來的第1軍內有共產黨員200多人，差不多都擔任黨代表和政治部門的工作。3個師中，第1師黨代表周恩來、第3師黨代表魯易都是共產黨員。9個團中有7個團的黨代表是共產黨員，營、連黨代表大部分也是共產黨員。但蔣介石卻突然找到周恩來提出：“為保證黃埔軍校的統一，我看只有兩個辦法：第一條辦法是軍校內共產黨員都退出共產黨，做一個純粹的國民黨員；如做不到，第二條辦法就是共產黨員退出黃埔軍校，退出國民黨。”蔣介石挑明了是不允許共產黨在他的軍隊中存在。周恩來主張共產黨員完全從蔣介石的軍隊中撤出，另外建立軍隊，中共中央和共產國際方面都不同意。

1926年3月20日，蔣介石在廣州調動軍隊，扣押了第1軍中以周恩來為首的共產黨員，史稱“中山艦事變”。隨后蔣介石詭稱“誤會”，雖把看押的人員放出，卻不許這些人再回去，周恩來也因此離開了黃埔軍校和第1軍。

校長的敵人

1924年11月，黃埔軍校第1期畢業，國民黨開始以此建立黨軍。蔣介石建軍的起家本錢，就是以黃埔學生為連、排級軍官建立的2個教導團，這2個教導團于第二年擴編為國民革命軍第1軍，他自己擔任了軍長，后來軍隊不斷擴大，北伐時成了第1集團軍。黃埔學生只要追隨蔣介石，便可“水漲船高”迅速升官。

1927年4月，蔣介石在長江下游進行反共屠殺，出身于黃埔軍校的眾多革命教員和學生徹底認清了他的反動面目。武漢的黃埔同學主持召開了盛大的討蔣大會，他們編出并在社會上傳唱歌謠，開頭就是：“蔣逆介石，蔣逆介石，新軍閥！新軍閥！”于是，革命的黃埔生同校長徹底決裂，成為中國共產黨起義建軍的骨干。

國共徹底分裂后，共產黨領導的軍隊如星火燎原，在長江兩岸蓬勃發展，軍中的中、高級指揮員大部分也是黃埔學生。從黃埔軍校產生了兩種不同的建軍道路——蔣介石以私人關系拉攏建軍，共產黨以政治理想和黨的組織原則建軍。日后國民黨軍隊敗、解放軍勝的結局，在這時便已經注定。

主力還靠正規軍

在黨內，周恩來是最早創建正規軍隊的人。1924年11月，黃埔第1期畢業，蔣介石開始建立國民黨軍隊，周恩來也安排中共廣東區委以周士第等黃埔生為骨干，在廣州建立了“大元帥府鐵甲車隊”。1925年11月，經中共廣東區委決定，以鐵甲車隊為基礎組建一個團的正規軍隊。陳延年、周恩來等廣東區委負責人又派出一批共產黨員黃埔生到團內擔任軍官，再按舊軍隊的雇傭法招募士兵，以剛剛從蘇聯學習回來的葉挺為團長，于廣東肇慶成立了第4軍第34團，翌年改稱第4軍獨立團。這個團在歷史上被稱為“葉挺獨立團”，在北伐開始前只有2100人，但卻成為中國人民解放軍的“開山始祖”。

葉挺獨立團在北伐后期擴編為第24師、第25師（其中第74團是國民黨撥給的）和第2方面軍警衛團，共6個團。此外，武昌國民政府“分共”后，軍閥張發奎還想利用武昌中央軍校學生（即被稱為“赤子赤孫”的黃埔第6期武昌分校生），就將部分學生改編成第2方面軍教導團。這樣，由葉挺獨立團擴充而成的6個團，加上第2方面軍教導團，共7個團、1萬多人的兵力就成為中國共產黨人在大革命失敗時擁有的基本武裝，1927年下半年他們發起南昌起義、秋收起義、廣州起義這三大暴動時，骨干力量正是這7個團的正規軍。

靠“軟實力”取勝

在中國共產黨早期軍事活動的史冊上，毛澤東并不是第一批從事武裝斗爭和研究革命戰爭的人。可是，1927年大革命失敗后的政治形勢，卻把毛澤東等多數共產黨人推向了軍事斗爭的第一線。毛澤東剛上井岡山時，曾以半開玩笑的口氣說過：“我是文人，軍旅之事未曾學也。”后來的戰爭實踐卻證明，他指導和駕馭戰爭的水平遠遠高于那些出身行伍的職業軍人。究其原因，恰恰在于他是一個杰出的政治家，而近現代世界軍界又都承認“戰爭是政治的繼續”。

按照現在的流行語言，解放軍主要是贏在“軟實力”方面。戰爭是實力的對抗，但按現代的“計算機語言”劃分，實力又分為“軟實力”和“硬實力”。政治上特別是精神上的因素屬于“軟實力”，武器裝備則屬于“硬實力”。當年共產黨領導的軍隊靠小米加步槍，對抗有飛機、大炮的對手，“硬件”可謂很差，但“軟件”卻比對手強得多。這個“軟實力”的優勢，主要體現為3點政治因素：部隊勇敢精神壓倒敵人；軍隊有人民支持，“如魚得水”；謀略水平高，戰略戰術靈活。

改革開放后，軍事學被列入國家的哲學社會科學門類，為什么呢？軍事行動需要的武器操作、軍事科技，確應屬于工科、理科，但軍事行動是一種政治行動，是由政治主導的，所以軍事科學在總體上屬于文科。在當今世界，不僅中國將軍事行動嚴格納入政治范疇，西方國家也同樣如此。

（摘自《世界軍事》）