小學(xué)德育的問題與對策研究

小學(xué)德育的問題與對策研究

福建省泉州市德化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校 陳世煒

在小學(xué)階段，德育教學(xué)對于每個(gè)學(xué)生來說都非常重要，能夠幫助小學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，也有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。但是現(xiàn)階段很多學(xué)校對德育的重視程度不夠，導(dǎo)致德育教學(xué)中存在著一些問題，教學(xué)的效果也受到了一定的影響。本文通過對小學(xué)德育教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行分析，從而探討提升小學(xué)德育教學(xué)效果的對策。

小學(xué)德育 教學(xué)效果 心理健康 全面發(fā)展

小學(xué)階段學(xué)生的很多能力還在逐漸形成，這一時(shí)期是對學(xué)生進(jìn)行德育熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全人格的最好時(shí)期。當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境越來越復(fù)雜，很多心理問題出現(xiàn)的年齡也在逐漸提前，所以關(guān)注小學(xué)生的心理健康，讓小學(xué)生接受良好的德育教學(xué)，對于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展有著非常重要的意義。本文就對小學(xué)德育存在的問題和對策進(jìn)行淺要的分析和研究。

一、小學(xué)德育工作存在的主要問題

1.社會(huì)環(huán)境帶來的負(fù)面影響

隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化，人們在思想上也受到了很多外來文化的影響。社會(huì)上的很多思想和輿論，與學(xué)校德育課所倡導(dǎo)的觀點(diǎn)經(jīng)常會(huì)有矛盾的地方。這就導(dǎo)致學(xué)校雖然在德育課教學(xué)中花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，但是實(shí)際上帶來的教學(xué)效果卻并不讓人滿意。例如拜金主義、利己主義、崇拜明星等現(xiàn)象愈發(fā)的嚴(yán)重，這對學(xué)生的成長十分不利。在關(guān)于學(xué)生偶像的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，偶像為偉人和英雄人物的不超過20%，但是崇拜明星、富商的學(xué)生比例卻達(dá)到了34%。[1]同時(shí)有些小學(xué)生喜歡與人攀比，缺乏社會(huì)責(zé)任感，抗壓能力差，遇到什么問題很容易就產(chǎn)生悲觀失望的情緒。

2.德育缺乏實(shí)效性

相對于其他學(xué)科來說，德育教學(xué)缺乏完整的評價(jià)體系。在文化課的學(xué)習(xí)中往往教師的薪資和職稱是和學(xué)生的成績以掛鉤的。但是德育課既不和教師的利益掛鉤，有沒有比較正規(guī)的考試形式，這不僅導(dǎo)致很多教師在教學(xué)生不用心，也導(dǎo)致學(xué)生對德育課的重視程度不夠。很多時(shí)候德育課還會(huì)被其他文化課教師占用，導(dǎo)致本來課時(shí)就不多的德育課被一再壓縮。隨著學(xué)生發(fā)展階段的不同，德育課的重點(diǎn)也應(yīng)該相應(yīng)的有所變化。但是現(xiàn)階段很多學(xué)校在德育課的課程目標(biāo)設(shè)置上都并沒有依據(jù)不同年級的特點(diǎn)加以區(qū)別，這就導(dǎo)致德育教學(xué)缺乏針對性，很難發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。

3.德育缺乏合力

在德育教學(xué)上單單依靠學(xué)校的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家庭教育和社會(huì)教育的配合。但是在現(xiàn)階段的德育教學(xué)中很多學(xué)校卻沒有注重和家庭的溝通，導(dǎo)致很多學(xué)生因?yàn)榧彝ソ逃娜笔В瑥亩a(chǎn)生一些心理問題以及道德方面的問題。雖然現(xiàn)在很多學(xué)校都有家長會(huì)制度，但是學(xué)校卻并沒有抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對家長進(jìn)行德育知識(shí)和德育知識(shí)重要性的宣傳，甚至有很多學(xué)校把家長會(huì)完全變成了成績分析會(huì)，家訪更是少之又少，很多教師對學(xué)生的家庭情況兩眼一抹黑。這導(dǎo)致德育教學(xué)的開展很難根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行更有針對性的教學(xué)，也會(huì)影響德育的教學(xué)效果。

二、提升小學(xué)德育教學(xué)效果的對策

1.充分發(fā)揮思想品德課的基礎(chǔ)德育功能

德育在教學(xué)中最直接的表現(xiàn)形式就是思想品德課，所以保障德育效果的前提就是充分發(fā)揮思想品德課的功能。小學(xué)思想品德課的基本任務(wù)就是幫助學(xué)生形成美好的品德和社會(huì)責(zé)任感，懂得體諒關(guān)心他人，具備對事物善惡美丑的判斷力。[2]以思想品德教材為基準(zhǔn)，通過教師的教學(xué)讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)故事和案例中樹立正確的道德觀念，接受正確的品德教育，讓學(xué)生形成更加系統(tǒng)更加全面的品德觀念。

2.積極探索各學(xué)科教學(xué)中的德育功能

雖然德育教學(xué)最主要的形式是思想品德課，但其實(shí)很多學(xué)科的教學(xué)之中都可以滲透德育教學(xué)。畢竟思想品德的課時(shí)有限，單單通過思想品德課對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就需要在其他學(xué)科中注重對德育的滲透。以小學(xué)語文為例，在小學(xué)語文教材中很多課文和故事都涉及到一些非常優(yōu)秀的品德，教師在講解這些課文時(shí)就應(yīng)該把德育教學(xué)滲透進(jìn)去，幫助學(xué)生樹立良好的品德。例如小學(xué)語文課文中的《我不能失信》這一篇課文中就講述了我國非常偉大的宋慶齡女士在童年時(shí)期和同伴遵守承諾，決不失信的故事。教師在這篇課文的講解中就可以著重啟發(fā)學(xué)生無論是多么小的事情答應(yīng)別人之后就要信守承諾給學(xué)生留下更深刻的印象。通過在其他學(xué)科中的滲透，拓展德育教學(xué)的范圍，讓學(xué)生接受更多的德育熏陶。

3.努力開發(fā)課內(nèi)課外活動(dòng)的實(shí)踐德育功能

除了課堂上的教育，課外實(shí)踐也非常重要。為了更好的促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展教師應(yīng)該多位學(xué)生組織一些課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到德育的重要性。比如開展一些和德育有關(guān)的主題班會(huì)，或者是對一些熱門話題的辯論會(huì)，讓學(xué)生在討論中加深對優(yōu)秀品德的理解。也可以在業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生去敬老院關(guān)愛老人，或者在校園內(nèi)清理垃圾等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)為別人奉獻(xiàn)的成就感，和人們之間互相關(guān)愛的溫暖。也可以通過一些時(shí)事熱點(diǎn)和新聞讓學(xué)生充分展開關(guān)于德育的討論，通過討論了解學(xué)生對待事物的觀點(diǎn)并對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫學(xué)生形成正確的道德觀念。

【結(jié) 語】

德育對于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都非常重要，但是由于目前德育教學(xué)中存在的很多問題導(dǎo)致德育教學(xué)并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的效果。想要更好地發(fā)揮德育的作用就必須在發(fā)揮思想品德課作用的基礎(chǔ)之上，利用其他學(xué)科充分拓展德育教學(xué)的范圍，給學(xué)生更多課外實(shí)踐的機(jī)會(huì)，重視家庭教育的作用，讓學(xué)校家庭和社會(huì)結(jié)合起來為學(xué)生創(chuàng)造更好地德育環(huán)境，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【1】 周文忠.小學(xué)德育教育的內(nèi)容及方法初探【J】.黑河學(xué)刊，2011（4）

【2】 朱文束.新時(shí)期小學(xué)德育面臨的主要問題及對策研究.科教文匯（下旬刊），2013（4）