淺談小學校園體育文化發展與建設

江蘇省常州市戚墅堰實驗小學 李殿鵬

淺談小學校園體育文化發展與建設

江蘇省常州市戚墅堰實驗小學 李殿鵬

校園體育文化是校園文化的亞文化，是一種有著豐富外延的獨特文化現象。作為一門潛在課程，它在素質教育中有著重要的作用，不可缺少。體育文化具有獨特的陶冶作用，以特有的方式和途徑無時無處不在影響著學生。它與其他教育形式在教育目的上具有一致性及相互聯合性并協作進行。本文主要闡述了小學校園文化和體育文化的深刻內涵，并探討了小學校園體育文在化校園文化中的地位、作用，提出建設和發展的途徑與方法及具體的開展校園體育文化活動的途徑，提出如何培養學生的體育文化素養的方法以及如何將這些途徑方法融入到校園文化中。

校園體育文化 校園文化 體育文化

1.校園文化與校園體育文化概述

校園文化是指校園內所呈現的一種特定的文化氛圍。它是以學生為主體，以校園為主要空間，以課外文化活動為主要內容，以校園精神為主要特征的一種群體文化。這種特定的文化氛圍是學校的培養目標，與校風校紀、生活方式等內容相聯系的。同時，校園文化又是一個多層次、立體的文化，涵蓋了物質文化、行為文化、精神文化、藝術文化、生活文化、體育文化、科技文化、社團文化、心理文化等多方面的文化范疇。而校園體育文化在校園文化建設、構建和諧校園中占有無可替代的重要作用。【1】校園文化和體育文化這兩種體系在相互融合和發展中產生了校園體育文化。校園體育文化又在校園文化和體育文化這兩種體系中進行選擇和重構。在不斷構建自身的同時，還體現出了校園文化和體育文化兩者間相互交融所產生的光輝。文化這一大的范疇之內包含了校園文化和體育文化，他們之間相互重疊的部分就組成了校園體育文化。

校園體育文化是指在特定的校園環境中，在以培養學生的體育精神和體育技能為主要形式，以增進學生身心健康和提高學生的體育素養為主要目標的文化活動過程中由體育工作者、學生和其它教育工作者共同創造的，以不同形態存在的特質所組成的一切事物。

2.現代校園體育文化的發展方向

隨著我國經濟的高速增長和科技的迅猛發展，人們的生活水平逐年提高，人們對健康的需求也在不斷提高，健康日益成為人們的第一需要。小學學校體育教育的基本觀念應是促進學生的身心健康。以“健康第一”為指導思想，重視激發和保持學生的運動興趣。關注學生主體地位的確立，承認學生的個體差異和不同需求，注意學生各種能力的培養。因此，小學學校體育教育改革首先應從轉變思想觀念開始。小學學校體育文化的發展趨勢也就必須遵循著社會發展的需求以及人們現實客觀需要。現代社會對于身體健康、生活質量，精神文明的最求越來越重視，同時也成為了現代校園體育文化發展的方向。

3.小學校園體育文化發展與建設的對策

3.1 加強小學教師體育鍛煉意識，發揮表率作用

小學教師在校園體育文化建設中充當著組織者和實施者的角色，教師們體育鍛煉的意思和參加體育活動的積極性會對學生產生深刻的影響。因此，不斷提高小學教師的體育鍛煉意識和教師綜合素質，特別是競爭能力、創新能力、協作能力的提高。這對于一所學校的校園體育文化發展和建設有著重要的作用。

3.2 加強小學校園體育文化的宣傳和教育，營造和諧的校園體育文化氛圍

小學校園體育文化的發展和建設不能只靠校領導和有關體育制度來維持，要充分利用學校各個方面的優勢。學校可以通過各種資源如板報、宣傳欄、紅領巾廣播、黑板報等各種形式來做好校園體育文化知識的宣傳工作。傳播一些科學的體育鍛煉方法原則和益處。豐富學生的知識，增長學生的見識，使學校的校園體育文化氛圍更和諧。

3.3 進一步完善小學校園體育文化規章制度，加強校園體育文化基礎設施建設

小學校園體育文化要進一步的發展和建設，必須要建立起切實可行的學校體育規章制度，并嚴格執行。其次要做好校園體育文化的物質保障。各個學校的校園體育文化的基礎設施要進一步加以完善，為學生和教師提供一個良好的校園體育鍛煉環境。學校的場地器材等基礎設施的好壞直接影響了教師和學生對體育鍛煉和參加體育活動的態度。因此，對于小學校園體育文化的基礎設施的建設，要進一步重視和加以完善。而且學校要合理地運用好現有的場地器材等基礎設施。

3.4 進一步完善落實國家規定的體育課程和活動要求并大膽積極開發適合自己學校學情的體育校本課程

各小學基本能落實國家規定的體育課程及活動，但開展的活動效果以及質量良莠不一。這需要小學校領導和各老師的高度重視才能有高效有質量的活動效果。學校不應只局限于國家規定課程，可以根據本校的實際情況大膽積極地開發適合本校學生的體育校本課程，豐富學生的課程與生活。

3.5 開展各種各樣的課外體育活動，豐富師生校園體育活動

師生工作與學習之余的體育鍛煉和校園體育文化活動是小學校園體育文化的重要組成部分。課外體育活動對學生體育興趣、能力、觀念有著很好的培養作用。對學生的體育文化素養的提升非常有利。學校可以組織體育節、趣味運動會、周五興趣班、教工各種友誼賽等豐富的校園體育活動，很出色地凝聚了師與師、生與生、師與生之間的關系。校園體育文化的氛圍顯得十分的和諧。

3.6 根據當地傳統文化，建設自身校園體育文化的特色

對于體育文化的發展和建設，各個學校可以根據當地特有的傳統文化，發展和建設學校自己的校園文化特色。例如許多好的學校都有自己的獨具特色的體育項目，有的是籃球培訓基地，有的是排球傳統學校，有的是門球特色學校等等，能以當地的文化特色組建學校自己的校園體育文化特色，凸顯出自己學校的獨到之處。

【結 語】

小學校園體育文化由于它的陶冶作用、激勵作用、導向作用、凝聚作用以及情感作用等等，以其特有的方式和途徑無時無處不在影響著學生的思想和行為，并以潛移默化的方式，逐步內化成為人的行為，且具有穩定性和持久性。因此小學校園體育文化在校園文化的發展和建設中有著自身不可替代的作用，對學生的發展有著重要的意義和價值。學校能夠多方面的布置學校文化環境；能多形式地開展師生校園體育活動，多角度地開發校園體育文化特色。這樣小學校園體育文化的大環境將越來越趨于完美。

【1】郭成.校園體育文化【M】.中國科學文化出版社，2003

【2】魏子德，王文芹.高校校園體育文化建設的重要性及策略【J】.體育科技文獻通報，2008