“雙一流”建設(shè)：政策推動與高職探索

2017年9月，教育部等三部委正式公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)（簡稱“雙一流”）高校及建設(shè)學(xué)科名單，與2015年國務(wù)院出臺的“雙一流”總體方案和教育部等三部委印發(fā)的“雙一流”建設(shè)實施辦法共同構(gòu)成我國“雙一流”建設(shè)的整體戰(zhàn)略框架，標志著高等教育領(lǐng)域新一輪重點建設(shè)進入實施操作階段。

“雙一流”建設(shè)是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策，對于提升我國高等教育發(fā)展水平，實現(xiàn)我國從高等教育大國到高等教育強國的歷史性跨越，具有十分重要的意義。作為高等教育的重要組成部分，我國高等職業(yè)教育如何基于已有基礎(chǔ)，創(chuàng)建本領(lǐng)域的“雙一流”，實現(xiàn)內(nèi)涵式、跨越式發(fā)展，值得深入研究。

本期我們聚焦“雙一流”建設(shè)，共刊發(fā)了2篇文章：一篇文章系統(tǒng)梳理了19個省市“雙一流”建設(shè)的相關(guān)政策，總結(jié)了各省市“雙一流”建設(shè)的特點，指出各省市“雙一流”建設(shè)的困境，并提出針對性的解決策略；另一篇文章以廣東省為例，從專業(yè)布局、產(chǎn)教融合、教育教學(xué)創(chuàng)新、現(xiàn)代教育技術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、強師工程、國際交流合作等方面闡述了廣東省一流高職院校高水平專業(yè)建設(shè)的路徑。