淺談中職生職業素養的養成

郭風玲

淺談中職生職業素養的養成

郭風玲

職業教育不僅要注重培養學生的技能，更應關注培育學生的職業素養。這不僅是中職生是否能順利找到工作的關鍵，也是高技能人才發展的必由之路。

職業素養；理論學習；實踐訓練

市場競爭日趨激烈，對從業人員的素質要求也越來越高。良好的職業素養是新時期社會發展對每一個從業人員提出的迫切要求。一般說來，勞動者能否順利就業并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業素質，職業素質越高的人，獲得成功的機會就越大。我認為，作為一名即將走向工作崗位的中職生，對職業素養的理論和養成方法等都應當有一個清晰的認識。

一、 職業素養的含義與內容

職業素養是教育者通過有目的、有計劃、有組織的教育訓練活動，使受教育者的職業習慣規范化的教育過程。職業素養是勞動者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現。其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情況等方面。影響和制約職業素質的因素很多，可以分為隱性職業素養和顯性職業素養。

隱性職業素養包括職業道德、職業態度、職業作風等，是大學生職業素養的核心內容。顯性職業素養包括知識、技能等的培養。

二、 職業素養提高方法

1. 加強理論學習

無論是職業道德、職業態度、職業作風等隱性職業素養的培養，還是專業知識、技能等顯性職業素養的培養，都需要扎實的理論知識作為基礎。只有加強理論基礎知識的學習，才能提高我們的認知能力和判斷能力。只有加強理論基礎知識的學習，我們的獨立性、責任心、敬業精神、團隊意識、職業操守，我們的工作能力、溝通能力、創造能力，才不會是一紙空談。理論學習不僅僅是專業理論知識，它包括中職學校設置的所有課程。有些中職生認為：我來中職只是要學一技之長，和專業課無關的課程我根本不用學習，學了也沒用。這些學生不知道職業素養其實是一個人綜合素質的體現，只有具有較高的綜合素質，才會有事業的發展和成功。

2. 積極參加社會實踐，在職業活動中提高

職業素養的養成不能僅僅停留在理論上，必須通過實踐才能把理論知識轉化為具體的行為和習慣。堅持職業道德教育的“職業化”和“實訓化”，堅持專業知識的實踐，對提高學生職業道德的認同感，提高學生的專業操作水平具有十分重要的意義。社會實踐中，學生會擔任一定崗位的工作，獨當一面，有利于學生培養良好的遵規守紀的職業習慣。通過工廠嚴格的管理，有效地規范了學生的行為，進而是學生把這種規范的行為習慣內化為自己的職業素養。但是，如今過于強調學生的個人興趣與愛好，有些中職生對參加社會實踐的重要性認識不夠，不愿意受嚴格制度的約束，總是想方設法地逃避實習。這樣的做法其實對于進一步了解社會，增長才干，形成吃苦耐勞的工作作風是很不利的。

3. 在自我修養中提高職業素養

良好的職業素養是長期自覺努力的結果，必須經過長期的自律，才能下意識地表現在每個細微之處。否則一些隨意的不良之舉，都會給事業的發展帶來意想不到的損失。日常生活中培養最大的特點是自覺性。有意識地堅持良好習慣，就會成為一種自然的行為。我們應該從小事做起，嚴格遵守行為規范，不能隨心所欲放縱自己，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。同時，我們應從自我做起，自覺養成良好習慣。

要提高職業素養，我們應該做到向榜樣學習，經常進行“內省”。長篇的理論教育，不如幾個光輝形象對人的啟發意義大。以模范人物、行業精英和世界名人為榜樣提高自己的職業素養是最簡潔有效的方法。學習方法是多樣的，可以通過自傳書籍、視頻資料學習，或聆聽行業成功人士的專題講座進行學習提高。

同時，我們應該積極參加學校開展的各項活動，積極參加班級事務，做一些力所能及的事情。在這些活動中，我們的團隊意識、工作溝通能力等將會得到很大的提高。

4. 重視專業理論知識學習和技能訓練

專業理論知識學習和技能訓練，是提高職業素養的重要渠道。掌握系統的專業知識，具有濃厚的專業興趣，就為樹立責任心、敬業精神、職業操守奠定了堅實的基礎。理論知識學習是知識內化的過程，在學習過程中我們可以認識理論知識的意義和作用，可以明確標準和要求，從而提高我們的認識。中職生應重視專業知識的學習，同時也應有意識地吸收融入專業教學的職業道德內容，在學習過程中結合職業行為規范進行學習，促進自己職業素養的提高。職業技能訓練具有智力性、創新性、整體性等特點。而這些能力的獲得除了完成基礎知識的學習和模擬訓練外，必須置于真實的職業環境中才能獲得真正的職業感受和職業技能。技能訓練是知識外化為行為的一個過程。任何一種素質的形成都是在內化的基礎上，把認識轉化為行為，并形成一定習慣的過程。

職生必須不斷地進行重復性訓練反復實踐，直到掌握基本職業技能和高級職業技能，只有這樣職業素養才能大幅度地提高。

如何卓有成效地提高學生的職業素養，需要學校、教師、學生多方共同努力方可。三者需要在認識和方法上都要有一定的高度。學校應重視校園文化建設，充分發揮隱性德育的作用，同時學校應合理科學地安排課程和實習實踐，使學生學做結合、知行統一。教師是做好學校教育的保障，教師應不斷加強自身的道德修養和文化修養，以身作則，成為學生的表率和模范，這才是最有力和最有效的教育。學生自主學習是職業素養提高的主要途徑，提高學生的思想認識和學習方法就成為中職生學習任務中的一個重點。

只有多方共同努力，多種方法合理使用，才能真正地發展學生的個性，培養學生健全的思想，提高學生的職業素質。只有這樣中職生才能擁有一把開啟未來職業生涯大門的金鑰匙。

[1]陳新專.職業道德與法律[M].西北工業大學出版社，2009.

[2]冀曉路.員工職業素養培訓[M].中國發展出版社，2012.

郭風玲，山西省介休市職業中學校。