淺談小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的困境與策略

范立群

摘要：學(xué)生的預(yù)評(píng)價(jià)指的是學(xué)生對(duì)自己的自我評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生有清醒的自我認(rèn)識(shí)，不僅認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，也能看到不足。預(yù)評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生提高自信，使他們的心理健康發(fā)展。但預(yù)評(píng)價(jià)作為新興的教育方式，在開展中還存在很多問題，這些問題包括學(xué)生對(duì)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，家里的教育觀念。只有正確引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)配合家庭教育，才能更好地進(jìn)行預(yù)評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：自我評(píng)價(jià)；自我認(rèn)識(shí)；小學(xué)生

一、小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的重要性

自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的表現(xiàn)，是對(duì)自我認(rèn)識(shí)的反映，經(jīng)常做這種評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生及時(shí)了解自己存在的不足，以便于及時(shí)改正，它是激勵(lì)人積極向上的內(nèi)在動(dòng)力，而培養(yǎng)這種能力的最佳時(shí)間就是在小學(xué)階段，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的小學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心，也不像中學(xué)生那樣有強(qiáng)烈的個(gè)性，容不得別人指正。

孔子有“吾一日三省吾身”的說法，孟子也有“愛人不親反其仁，治人不治反其智，禮人不答反其敬”的說法，這些都是關(guān)于自我修養(yǎng)的，孔子要求的是要不斷地檢查自己的作為，力爭(zhēng)做到更加完美。孟子提倡的是在與人相處時(shí)，看到對(duì)方的反映，不要怪罪別人的態(tài)度不好， 而要反省一下自己，是不是做得不夠好。這種態(tài)度不僅是自我評(píng)價(jià)，也是人際關(guān)系中的換位思考。

我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代的道德教育，缺少了古代道德教育的完整體系，尤其是家庭教育，很多家長(zhǎng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)教育中的利他束己也不清楚，在教育孩子方面常常從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，認(rèn)為孩子不能太弱小，這樣在社會(huì)上容易被人欺負(fù)，縱容孩子霸道。有的完全忽視了孩子的道德教育，將所有心事都花在了文化課上，這樣培養(yǎng)出來的孩子有極大的人格缺陷，即使考上名牌大學(xué)，在社會(huì)上也很難與人相處。

因此，培養(yǎng)孩子的良好道德和健全人格，從小就要教育孩子要嚴(yán)格要求自己，對(duì)于自己的言行要時(shí)時(shí)反思，找出不足進(jìn)行改正。這就是自我評(píng)價(jià)的重要性。

二、小學(xué)生自我評(píng)價(jià)存在的問題

目前，學(xué)校在開展自我評(píng)價(jià)教育活動(dòng)中，還存在一些問題，妨礙這這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展。這些問題和家庭、學(xué)校都有關(guān)系。

在我國(guó)現(xiàn)代家庭教育中，有些人盲目學(xué)習(xí)西方的教育方式，對(duì)孩子采取鼓勵(lì)教育，由于掌握不當(dāng)，鼓勵(lì)教育變成盲目吹捧，很平常的小事，也被說成“最棒的”。結(jié)果孩子盲目自大，總以為自己與眾不同，看到比自己優(yōu)秀的人，容易產(chǎn)生妒忌心理。受到挫折時(shí)，又會(huì)嚴(yán)重自卑。這樣的學(xué)生讓他做自我評(píng)價(jià)，他們很難看到自己的缺點(diǎn)，總是看著自己的長(zhǎng)處，甚至不允許別人指正。

有些學(xué)生在自我評(píng)價(jià)或者評(píng)價(jià)別人時(shí)，沒有自己的觀點(diǎn)，根據(jù)老師的看法，或者家長(zhǎng)的看法來評(píng)價(jià)。有些成人對(duì)孩子的評(píng)價(jià)只是片面的，但被孩子當(dāng)成真理。

在學(xué)校教育中，有些教師也被各種現(xiàn)代教育的觀念所左右，總認(rèn)為批評(píng)學(xué)生會(huì)傷害學(xué)生的自尊，也是盡量夸大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)。有時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事，也不看學(xué)生的動(dòng)機(jī)，就是一頓埋怨。為了減少自己的處罰責(zé)任，把學(xué)生家長(zhǎng)叫來，這樣反而把事情擴(kuò)大化。在學(xué)生自我評(píng)價(jià)方面，這些也影響著學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，總認(rèn)為通過了家長(zhǎng)的事，就是極大的錯(cuò)誤。

三、培養(yǎng)小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的策略

（一）家庭教育與自我評(píng)價(jià)

在家庭教育中，家長(zhǎng)要向孩子進(jìn)行傳統(tǒng)的家庭教育，比如謙讓、敬老、與人友善、愛勞動(dòng)，這些教育不僅停留在口頭表達(dá)上，還要落實(shí)到實(shí)際中。讓孩子用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來。在家庭教育中，要養(yǎng)成孩子反省的習(xí)慣，如果孩子頂撞老人，不愛勞動(dòng)，家長(zhǎng)就要及時(shí)指出，讓孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤有清醒的認(rèn)識(shí)。

在周末或者假日，要帶孩子到親戚家做客，和親戚家孩子進(jìn)行比較，回家讓孩子自己進(jìn)行評(píng)論，認(rèn)為和別人相比有哪些長(zhǎng)處或不足。

（二）學(xué)校教育中的自我評(píng)價(jià)

在學(xué)校教育中，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不能停留在學(xué)習(xí)成績(jī)上，而是要全面的評(píng)價(jià)學(xué)生。有些成績(jī)不好的學(xué)生，卻有著熱情助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)的品質(zhì)；而相反，一些成績(jī)好的學(xué)生，常常生活自理能力差。在評(píng)價(jià)時(shí)，要注意將缺點(diǎn)指出來，讓學(xué)生自己有清醒的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，不能偏聽偏信。很多時(shí)候，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jī)差的鬧矛盾，常常是成績(jī)差的受批評(píng)；男生和女生鬧矛盾，也是男生受批評(píng)，這種先入為主，加上想當(dāng)然的主觀看法，常常是錯(cuò)誤的。因此教師在處理這些矛盾時(shí)，要先了解起因，不能只看結(jié)果。

對(duì)于那些有自卑心理的肥胖學(xué)生，教師要鼓勵(lì)他們多參加活動(dòng)，爭(zhēng)取減肥成功，讓他們走出因體形帶來的自卑陰影。

（三）正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)評(píng)價(jià)

讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)評(píng)價(jià)，可以安排專門的課程進(jìn)行，也可以在學(xué)生犯錯(cuò)誤后，讓學(xué)生進(jìn)行自我反省。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，不能讓他們做自我表?yè)P(yáng)，更不能做自我檢討，而是要培養(yǎng)他們客觀認(rèn)識(shí)自我，可以列出自己的所有優(yōu)點(diǎn)，但也要反省自己的缺點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生作自我評(píng)價(jià)，可以讓其他學(xué)生做評(píng)委，看他們有沒有夸大自己的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生存在的不足，可以讓其他同學(xué)互相評(píng)價(jià)。

在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，不能人云亦云地評(píng)價(jià)自己和別人，要善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的部分。像學(xué)生發(fā)生矛盾，教師可以向圍觀者征求見解，讓他們談?wù)勛约旱目捶ǎ降资钦l(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

在進(jìn)行小學(xué)生自我評(píng)價(jià)教育時(shí)，教師首先要做到公正客觀，對(duì)于不同年齡段的學(xué)生，要采取不同的要求。在學(xué)生表現(xiàn)方面，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不能采取類比法，讓成績(jī)差的學(xué)生和成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行成績(jī)對(duì)比，活潑的學(xué)生和文靜的學(xué)生來進(jìn)行行為比較。這種方式本身就不科學(xué)。

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