基層黨校強化黨性教育的實踐與思考

徐暉

【摘 要】 文章介紹了昆山市委黨校開展黨性教育的實踐經(jīng)驗，分析了存在的問題，提出了進一步強化黨性教育的措施。要加強師資隊伍建設(shè)，建立課程更新機制；創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高黨性教育實效性；拓展現(xiàn)場教學(xué)課堂，強化黨性教育基地建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】 基層黨校；黨性教育；實踐經(jīng)驗；問題；措施

習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上曾指出：“黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)黨的理論、接受黨性教育。”黨校作為黨性鍛煉的大熔爐，這一性質(zhì)、地位決定了黨校在黨性教育中承擔(dān)著特殊而重要的作用。新的歷史時期，昆山市委黨校充分發(fā)揮黨性教育主陣地作用，始終將黨性教育列入黨校工作的重點，不斷探索開展黨性教育的新方法、新渠道，增強黨校黨性教育的針對性、實效性，努力打造黨性教育示范基地。

一、昆山市委黨校開展黨性教育的實踐經(jīng)驗

1、精心設(shè)置課程，豐富教學(xué)內(nèi)容

為突出主業(yè)主課地位，鞏固黨性鍛煉大熔爐作用，學(xué)校課程體系始終將黨的理論教育和黨性教育作為一條紅線貫穿教學(xué)全過程。加強馬克思主義理論教育。習(xí)近平總書記在建黨95周年慶祝大會上講到了八個“不忘初心”，第一條就是要堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位。學(xué)校加大馬克思主義理論在主體班教育的份量，引導(dǎo)學(xué)員深讀深思原著，組織原原本本學(xué)、原汁原味學(xué)，不斷提高自身運用馬克思主義立場、觀點和方法來分析解決實際問題的能力。在教學(xué)計劃中，將習(xí)近平總書記系列重要講話精神作為核心課程，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)員更加堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。加強理想信念教育。理想信念是增強黨性修養(yǎng)的“總開關(guān)”，學(xué)校緊扣時代主題，緊緊圍繞全面從嚴(yán)治黨總要求以及保持和發(fā)展黨的先進性、純潔性，開設(shè)了諸如《“打鐵還需自身硬”——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的重要論述》、《理想信念與黨性修養(yǎng)》、《堅定理想信念，實現(xiàn)中國夢》等課程。加強宗旨意識教育。學(xué)校從強化黨員干部宗旨意識、群眾觀點和群眾路線教育著手，開設(shè)了《踐行黨的群眾路線和群眾觀》、《以解決“四風(fēng)”問題為著力點，踐行黨的群眾路線》、《踐行群眾路線，改進群眾工作方式方法》等課程，進一步增強了廣大黨員干部群眾觀念。加強黨章黨規(guī)教育。結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，把黨章黨規(guī)教育列為各班次必修課，引導(dǎo)學(xué)員嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，推動學(xué)員把黨章作為加強黨性修養(yǎng)的根本遵循。新修訂的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》頒布后，將“兩條例一準(zhǔn)則”納入全市主體班次的教學(xué)、培訓(xùn)計劃中，深入開展黨性黨風(fēng)黨紀(jì)、廉潔從政教育，切實提高廣大黨員干部的廉潔意識。

2、創(chuàng)新教學(xué)方法，增強教育實效

黨性教育的生動鮮活直接關(guān)系到教育的效果，對黨性教育教學(xué)方法上的創(chuàng)新是增強黨性教育的吸引力和感染力的必然選擇。一是做精做細現(xiàn)場教學(xué)。黨性教育不僅需要理性思考，還依賴于情感震撼。學(xué)校堅持“把現(xiàn)場變課堂、把經(jīng)驗變教材、把實踐者變互動者”的思路，與中國浦東干部學(xué)院、江蘇省委黨校開展合作共建，精心培育黨性教育現(xiàn)場教學(xué)點，深度開發(fā)黨性教育現(xiàn)場教學(xué)案例，并對各級各類班次實現(xiàn)了現(xiàn)場教學(xué)常態(tài)化。二是創(chuàng)新班級活動載體。學(xué)校在學(xué)制較長的主體班中建立臨時黨支部，開展學(xué)員黨性分析和黨性評議活動，要求每位學(xué)員結(jié)合實際撰寫黨性鍛煉計劃，認(rèn)真開展黨性分析和自我解剖，找準(zhǔn)個人黨性黨風(fēng)、思想意識上存在的主要問題，明確今后的努力方向，真正在思想上得到提高。三是注重分層分類施教。學(xué)校認(rèn)真研究黨性教育對象的特點，在開展黨性教育中，注重需求導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，結(jié)合各班次領(lǐng)導(dǎo)干部不同特點，設(shè)置不同的培訓(xùn)專題，強化學(xué)員需求調(diào)研，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式也做到分層分類、因材施教，體現(xiàn)各班次、不同學(xué)員對象的差異性和針對性，防止一鍋煮。

3、延伸教學(xué)課堂，優(yōu)化教育體系

送教上門，延伸教學(xué)課堂。學(xué)校以基層干部實際需求為導(dǎo)向，采取送教上門的形式，積極開展主題宣講活動，延伸黨性教育輻射范圍。在送教上門過程中，整合全校培訓(xùn)資源，成立校宣講小組，每位教師都承擔(dān)相關(guān)課題任務(wù)，制定送教上門黨性教育“總菜單”供廣大基層干部選擇。在前期準(zhǔn)備過程中，組織骨干教師參加專題師資培訓(xùn)，并實行嚴(yán)格的教案審核、集體備課、課前試講等制度，最后宣講小組深入市部委辦局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、農(nóng)村社區(qū)和企事業(yè)單位廣泛開展宣講活動，送教上門方式的服務(wù)受到基層黨員干部的普遍歡迎，同時送教上門也為教師深入基層汲取營養(yǎng)搭建了一個全新的平臺。優(yōu)化布局，創(chuàng)新教學(xué)體系。黨性教育是一項系統(tǒng)工程，必須打破孤立封閉的狀態(tài)，為了增強教育過程的科學(xué)性和系統(tǒng)性，在入學(xué)教育、課堂講授、分組研討、黨性分析、現(xiàn)場教學(xué)、結(jié)業(yè)總結(jié)等重要環(huán)節(jié)都融入黨性教育。一是通過入學(xué)教育明確黨性鍛煉的要求。入學(xué)教育的成效在很大程度上影響著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，為此，我們切實抓好入學(xué)教育第一關(guān)，堅持把紀(jì)律挺在前面，明確學(xué)習(xí)和紀(jì)律要求，使學(xué)員盡快適應(yīng)黨校生活，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。二是通過日常教學(xué)明確黨性鍛煉的方向。在教學(xué)框架的設(shè)計上，各班次都設(shè)置了黨性鍛煉單元，力求在各教學(xué)環(huán)節(jié)把理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)融會貫通起來，從而為學(xué)員的黨性鍛煉提供有力的理論指導(dǎo)。三是通過結(jié)業(yè)考核明確黨性鍛煉的目的。為了檢驗黨性鍛煉的實際效果，我們不斷改革考核方式。對如何撰寫黨性分析報告作出嚴(yán)格規(guī)范，要求學(xué)員必須運用自己的學(xué)習(xí)收獲和體會進行撰寫。

4、堅持從嚴(yán)治校，完善制度建設(shè)

學(xué)校以學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆六中全會精神為引領(lǐng)，把全面從嚴(yán)治黨的各項要求落實到治校、治教、治學(xué)中去，堅持將黨性教育寓于從嚴(yán)治校之中，在黨性教育中嚴(yán)字當(dāng)頭，堅持從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治校，培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，營造風(fēng)清氣正的校園氛圍。一是從嚴(yán)治校。堅持依法管理、依規(guī)管理，營造管理嚴(yán)格、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)肅的教學(xué)環(huán)境；梳理、完善、修訂教學(xué)科研、人才隊伍、學(xué)風(fēng)校風(fēng)、行政管理、后勤服務(wù)等方面一系列務(wù)實管用的制度，強化依法依規(guī)治校意識；堅持將黨性教育寓于管理和服務(wù)之中，于細微處點點滴滴，將黨性教育灌注其中。二是從嚴(yán)治教。教育引導(dǎo)教師時刻牢記黨校教師身份，在愛黨護黨上更加自覺，在黨性修養(yǎng)上更加嚴(yán)格，在作風(fēng)學(xué)風(fēng)上更加過硬；嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、講壇論壇有紀(jì)律、公開言論守規(guī)矩；采用試講制，定期召開備課會、研討會，開展教學(xué)測評，提升教學(xué)質(zhì)量。三是從嚴(yán)治學(xué)。教育引導(dǎo)學(xué)員嚴(yán)格執(zhí)行中央“八項規(guī)定”，嚴(yán)格遵守中組部《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中進一步加強學(xué)員管理的規(guī)定》，強化學(xué)習(xí)培訓(xùn)紀(jì)律，特別是要嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，對學(xué)員的上課、小組討論和現(xiàn)場教學(xué)等情況進行記錄，增強學(xué)員的紀(jì)律意識，促使學(xué)員自覺維護教學(xué)秩序；嚴(yán)格生活管理，提倡勤儉節(jié)約，遵守廉潔自律各項規(guī)定，通過一系列規(guī)范化、制度化管理，促使學(xué)員提高黨性鍛煉的自覺性和主動性。

二、昆山市委黨校黨性教育中存在的幾個問題

學(xué)校在黨性教育中取得了一定成效，但面對全面從嚴(yán)治黨的新形勢，面對干部教育培訓(xùn)新任務(wù)新要求，學(xué)校黨性教育還存在一些需要改進的方面。一是黨性教育培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)課程更新不及時。課程的開發(fā)不能完全做到與時俱進，最新精神、最新理論成果不能快速反映到課堂中去，教學(xué)內(nèi)容顯得相對滯后。二是黨性教育教學(xué)形式比較單一。教學(xué)方式方法主要還是課堂講授方式，沒有充分體現(xiàn)學(xué)員的主體地位，譬如案例式、研討式、模擬式教學(xué)等新的培訓(xùn)方法運用還不夠多。三是深度挖掘的黨性教育現(xiàn)場教學(xué)點不多，部分現(xiàn)場教學(xué)點內(nèi)容比較陳舊。一些現(xiàn)場教學(xué)點涉及的內(nèi)容雖然比較全，但缺乏深度，無論是圖片介紹、專題片還是現(xiàn)場講解均需要進一步深度打磨。個別現(xiàn)場教學(xué)點內(nèi)容長期不變，現(xiàn)場教學(xué)流程需要進一步優(yōu)化完善。

三、昆山市委黨校進一步強化黨性教育的措施

1、加強師資隊伍建設(shè)，建立課程更新機制

一是培養(yǎng)一支教學(xué)水平高的師資隊伍。教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提高，打造一支精良的教學(xué)隊伍是至關(guān)重要的。因此，提升教育實效，必須形成一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、年齡結(jié)構(gòu)均合理的師資隊伍，并將其作為課程建設(shè)的“重中之重”工作來抓。二是打造教學(xué)精品課程。組織骨干教師打造黨性教育主題的精品課，完善“集體備課、試講交流、集體研討”制度，促進教師把握教育規(guī)律、講究教學(xué)技巧，有的放矢、揚長避短，增強課堂教學(xué)吸引力、感染力。三是開展重點課題研究。發(fā)揮科研支撐教學(xué)的作用，引導(dǎo)教師加強基礎(chǔ)理論和中國特色社會主義實踐進程中的重大現(xiàn)實問題研究，加強習(xí)近平總書記系列重要講話精神研究，做到課程及時更新，與時俱進，建設(shè)具有示范性的黨性教育精品課程。

2、創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高黨性教育實效性

一是結(jié)合學(xué)員實際，綜合運用多種教學(xué)形式。針對不同類別層次干部群體的特點，創(chuàng)新黨性教育形式，借鑒、吸收和運用現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)、理念及手段方法，不斷運用案例分析式、情景模擬式、研討互動式、現(xiàn)場體驗式等多種教育培訓(xùn)方式來進一步增強黨性教育生動性和實效性。二是強化互動研討，提高學(xué)員研學(xué)成效。發(fā)揮學(xué)員主體作用，開辦學(xué)員講壇，突出問題導(dǎo)向，組織討論互動，使學(xué)員在思維的碰撞中培養(yǎng)分析和解決問題的能力，為學(xué)員黨性交流提供平臺，實現(xiàn)學(xué)員的自我剖析、自我提高，增強自我修養(yǎng)意識。在比較長的主體班次中組成調(diào)研小組，開展黨性課題研究式教學(xué)，引導(dǎo)黨員聯(lián)系工作，選準(zhǔn)課題，查找基層黨建、黨風(fēng)廉政、制度執(zhí)行等方面的問題，形成研究成果。三是完善考評制度，形成科學(xué)有效黨性教育機制。完善學(xué)員量化考核評價、學(xué)員表現(xiàn)反饋等管理制度，在學(xué)員考評中強化分類指導(dǎo)，運用定性和定量相結(jié)合，過程與結(jié)果相結(jié)合的考核辦法，來完善學(xué)員綜合考評制度。通過加強制度建設(shè)，使黨性教育常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。

3、拓展現(xiàn)場教學(xué)課堂，強化黨性教育基地建設(shè)

一是依托紅色教育基地開展異地黨性鍛煉。組織學(xué)員赴井岡山、延安、西柏坡、遵義會議舊址等地考察學(xué)習(xí)，進行愛國主義教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，設(shè)身處地重溫黨創(chuàng)業(yè)之初的艱辛，深刻了解黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命走向成功的艱辛歷程，進一步堅定共產(chǎn)主義信仰。二是精心培育并深度挖掘黨性教育現(xiàn)場教學(xué)點。更加重視黨性教育現(xiàn)場教學(xué)點的開發(fā)與維護，推動現(xiàn)場教學(xué)與時俱進，形成一批“時代感強、內(nèi)涵豐富、保障有力”的黨性教育現(xiàn)場教學(xué)點。組織骨干教師深度跟蹤相關(guān)教學(xué)點，做好現(xiàn)場教學(xué)點的講解、點評等教學(xué)工作。三是規(guī)劃建設(shè)黨性教育主題教室。通過規(guī)劃新建黨性教育主題教室，進一步突出黨性教育主業(yè)主課，在黨性教育板塊中，深入開展理想信念、黨的宗旨、黨史國史、革命傳統(tǒng)、法治思維、反腐倡廉教育，組織骨干教師結(jié)合黨性教育展板進行深度講解。

【參考文獻】

[1] 陳燕楠.關(guān)于黨性教育時代性和科學(xué)化的思考[J].中國延安干部學(xué)院學(xué)報，2012.11.

[2] 周文彰.如何加強領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育[J].黨政論壇，2011.7.

[3] 中國井岡山干部學(xué)院編.黨性教育——實踐與創(chuàng)新[M].北京：黨建讀物出版社，2014.

【作者簡介】

徐 暉（1982.12-）男，河南商丘人，碩士研究生，研究方向：政治經(jīng)濟學(xué)、馬克思主義中國化.