幼兒語言環境對幼兒語言發展的影響

張莉

摘 要：幼兒時期是語言學習極為敏感的時期，這一時期的不同語言環境直接影響幼兒的語言發育情況。不同語言環境下的兒童能夠獲取的語言信息不同，因而對語言的運用能力也會有差別。通過對當前幼兒語言環境現狀的分析，找到存在的問題，從而提出相應的解決對策。

關鍵詞：幼兒；語言環境；語言能力

一、幼兒語言環境現狀及問題

1.幼兒園語言環境現狀及問題

語言發展時期的兒童最長接觸的環境是幼兒園，幼兒園中的語言環境對兒童語言能力的培養有著重要且直接的影響。幼兒園具有系統性教育的特點，同時人數眾多的環境對兒童獲取的語言信息的量有著很大的幫助。

但是幼兒園這一語言環境中存在的問題也更為突出。首先，因幼兒園人數眾多，整體語言環境氛圍較好，但每一個孩子的語言表達機會卻相應減少。在幼兒學語的關鍵時期，兒童接受大量語言信息卻沒有相應多的機會表達，則會對幼兒的語言發育產生阻礙。同樣因為如此，老師在幼兒園教學過程中，無法顧及到每一個孩子語言發育的特點，便無法因不同情形而具體地、有針對性地指導。積極表達的兒童會因老師顧及不到而產生挫敗感或是對語言表達產生抵觸。本身語言能力較弱的孩子也易因表達不出而更加不愿表達。而教師要照顧全體兒童，因此，難免忽略對每一個孩子的因材施教。其次，模式化教學也具有一定的弊端。當前幼兒園課堂引導孩子進行表達的問題多數較為固定，孩子的回答也都簡單而重復。孩子的語言表達能力雖有所提高，但思維與語言的發展卻趨近于不同步。有些老師會設置特定問題和答案，限制了孩子自由思考和想象。此類問題也易導致孩子的天性被壓抑，從而使以后的語言能力發展和智力發展都會產生影響。

2.家庭語言環境現狀

家庭是幼兒時期除幼兒園外接觸最多的環境，在家庭環境中，兒童接受語言信息的渠道便更加廣泛。一方面來自于家人的交流，父母是孩子語言的啟蒙教師。父母的語言表達能力強弱以及對孩子語言能力的培養程度直接決定孩子的語言接受和輸出能力。因幼兒語言的發展需要父母的教育和糾正，在當前信息大爆炸時代，兒童接觸的信息也參差不齊，很多家長無意識篩選過濾垃圾信息，從而產生大量問題。

在家庭語言環境中存在的問題并不普遍，不同家庭有著不同的缺陷。例如有些家庭父母本身的語言表達能力較弱，且文化水平較低，則對孩子在語言方面的教育就會有所欠缺。再如有些家庭中父母完全不對孩子接收的信息進行篩查，從而使孩子在過早年齡接收到復雜混亂的信息，不僅影響孩子的語言表達能力，嚴重者可能會對孩子的思想觀念產生破壞作用。

二、建立良好幼兒語言環境的對策

無論是幼兒園語言環境還是家庭語言環境，在兒童學語這一關鍵而敏感時期，老師、家長都應當十分關注和警覺。對于如何建立良好的語言環境，本文作出如下建議：

1.建立健康、多樣的語言環境

學語階段的兒童還處于懵懂不通人事的年齡，這一階段的孩童學習語言主要依靠直覺。因此接收信息的好壞對語言的表達有重要作用。在復雜的信息時代，家長、老師應負起責任，對信息的健康與否應加強敏感度，盡量減少孩子對不良信息的大量獲取。且語言接收方式也應當多樣化，如聽廣播劇、讀繪本、看電視、學習演講等多種方式。避免單一且枯燥，提升孩子語言學習的積極性。

2.營造寬松、靈活的語言環境

在進行良好接收信息后，培養孩子的語言表達能力是更為重要的步驟。在接受信息的數量、質量足夠的前提下，父母、老師要積極引導孩子對所見、所感進行模仿，進而幫助并教會孩子如何思考，將思考和想象的事物進行良好表達。在大量、多次的語言表達過程中，孩子能夠不自然的天然形成一種語言習慣。此種習慣將會影響今后的每一種語言的學習。

3.及時糾正兒童在語言中的錯誤

成年人學習知識常犯錯誤，兒童學習語言也如此。孩子在牙牙學語階段，難免對事物的認知產生偏差，或是對語句的表達產生錯誤。老師、父母不可以放任此種現象，必須及時且有效地將孩子在語言學習過程中的錯誤進行糾正，對錯誤的語言要反復訓練，直至孩子不再犯同樣錯誤。無論是音調問題、還是語句是否顛倒或通順的問題，都不可忽視。但要注意在此過程中的方式方法，不可像對待成年人一樣采用命令式。而要采取輕松引導的方式，避免孩子對語言表達產生恐懼和挫敗感。

4.改進教育方式提高兒童語言學習效率

同一種語言學習渠道對于不同的教育方式產生的效果截然不同。例如，故事繪本的閱讀，有調查顯示，兒童自己閱讀的接受能力最弱，父母閱讀兒童聽的接受能力較兒童自己閱讀較強，而接受效果最好的方式則是父母閱讀并解釋，兒童提問，父母解答。這樣一個復雜的過程，對于信息的獲取更為有效。因此，老師、父母應當改進對兒童語言教育的方式，促進孩子在良好的語言環境中成長進步。

參考文獻：

[1]劉揖建.論幼兒語言環境對幼兒語言發展的影響[J].語文建設，2013（15）.

[2]陳艷秋.幼兒語言環境對幼兒語言發展的影響[J].學周刊，2016（3）.