用“心”做學生德育工作

丁錦生

[摘 要]學生德育工作是一項極其重要的工作，因為它是培養高素質人才的保證。做好學生的德育工作，需要耐心、誠心、公正心和細心。教師要用“心”做好學生的德育工作，把陽光撒進每個學生的心里，使他們健康茁壯成長。

[關鍵詞]德育工作；耐心；誠心；公正心；細心

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）03-0128-01

當前，隨著教育改革的逐步深入，新的教育觀和教育思想成了我們教育工作者最熱門的話題。做好學生的德育工作，是做好其他各方面教育工作不可或缺的條件。以下結合近幾年德育工作的實踐經驗，談一下要做好德育工作，應有耐心、誠心、公正心和細心。

一、耐心是做好學生德育工作的重要條件

對學生的德育，是一項非常細致的工作。在德育工作過程中，教師要與學生多交流，深入學生的內心世界，及時了解他們的想法，找到問題的根源，對癥下藥，耐心說教，而不能浮于表面，采用簡單粗暴的方法。

高一數控專業的一名學生王某，經常違反課堂紀律，是公認的刺頭學生，學校多次處分過他，師生都認為他無可救藥。筆者接手后耐心地教育、啟發他，經常從他的言行中挖掘他的閃光點，并給以鼓勵，讓他做班干部，參與班級管理工作，漸漸使他樹立了信心。經過筆者反復耐心的教育，他逐漸改掉了惡習，學習成績提高很快，成為品學兼優的好學生。可見，耐心是做好學生德育工作的重要條件。

二、誠心是德育工作的關鍵

在做學生思想教育工作中，還要有一顆真誠的心。有了誠心，我們才能尊重學生，把學生當做朋友；有了誠心，我們才能在學生有缺點、錯誤時，不采取高壓手段或大聲訓斥；有了誠心，學生才會敞開心扉，心悅誠服地接受教育；有了誠心，我們才能尋找一切可能的方法去做好學生的思想教育工作。

在一次午飯時間，筆者正巧路過學生宿舍，突然，一大塊饅頭從窗口飛出來，差點砸到頭上。筆者頓時火冒三丈，立刻想教訓這個扔饅頭的學生。但轉念一想，這樣做恐怕效果不會太好。于是，筆者就撿起那塊饅頭，走進了宿舍。學生可能都認為筆者要批評那名扔饅頭的學生，但筆者并沒有那樣做，而是給他們講自己曾經在集市上看到的一幕：在人群中一個身穿補丁衣服賣蔥的長者，正小心翼翼地從懷里掏出一個用手帕包著的玉米餅子，很謹慎地把它一掰兩半，一半重新包好揣在懷里，另一半用一只手拿著向嘴里放，另一只手在下邊接著，還不時地用嘴吸吮一下。我看著看著，感動的淚水模糊了視線。這個感人的故事，使扔饅頭的學生很受感動，低頭主動走到筆者跟前，承認了錯誤。通過這個事例說明，誠心能夠消除學生內心的污垢，是我們做好德育工作的關鍵。

三、公正心是德育工作的基本原則

公正心是連結師生的紐帶。作為教師，無論學生好與差，關系一般或特殊，都要一視同仁。教師要面向全體學生施教，最忌有偏心，要公平對待每一個學生。特別是對后進生，要本著一顆公平的心，實事求是，不能帶有任何偏見，挫傷他們的自尊心。嚴格要求優等生，熱心引導中等生，高度重視后進生，是教師處理與學生關系的一個十分重要的原則。只有具備公正心，教師的教育才能得到學生的認可和信任，消除他們過去的逆反心理，教師的教育才能對學生起到作用。

曾經有這樣一名學生，無論是學習還是紀律都比其他學生差，在班里可算是“數得著”的人物。但有一次，在學校女生宿舍樓門口旁邊有一條死蛇，嚇得女學生晚自習后都不敢回宿舍。筆者知道以后，讓幾個班干部去處理，他們也都嚇得不敢去，這時這個學生自告奮勇去把那條死蛇處理掉了。筆者在班里高度表揚了這個學生，他心里美滋滋的。從此，這個學生消除了過去的逆反心理，主動接近教師，學習和紀律及各個方面都大有提高。教師只有做到公正才能贏得學生的信任，發現他們的閃光點，給他們以鼓勵，使他們改正缺點。

四、細心是做好德育工作的根本

對學生的德育工作是千頭萬緒的，許多問題往往交織在一起，給教師的德育工作帶來了困難。這就要求教師在德育工作中要細心，認真觀察，善于分析，抓住學生在平時表現出來的蛛絲馬跡，理清思路，有的放矢，給他們以針對性輔導，引導他們找到解決問題的辦法。

有一次在課堂上，筆者發現一名男生突然把一個紙團扔給一名女生，覺著一定有問題。課后，筆者讓這名女生到辦公室，問那名男生給她的紙團上寫著什么。一開始，她怎么也不說，經筆者一番說教以后，才說出了真相。原來這名男生想跟這名女生交個朋友。這時，筆者就向這名女生說明了早戀的壞處，現在還是學生，應該把精力放在學習上，這名女生也同意地點點頭。事后，筆者又找那名男生說明了早戀的壞處，男生也決心一定要好好學習，不再分心。由此看來，要做好學生的德育工作，教師一定要細心，敏銳察覺學生存在的問題并及時解決。細心才是做好德育工作的根本。

教師要對任何學生充滿信心，相信他們是可教育的，只有這樣，才有工作的干勁，才能以積極的姿態站在德育工作的前列。在對學生的德育工作中，筆者深深體會到：只有用“心”，才能做好；有了“心”，德育工作就有了動力。