小議班級管理建設

許航

摘 要：教育的發展離不開班級管理，班主任是班級管理的關鍵。班級是學校進行教育、教學工作的基礎。班主任是學校、家庭、社會三結合教育渠道的橋梁。班級管理中管理制度是基礎，文化建設、師生感情建設、班主任素養至關重要。

關鍵詞：管理制度；文化建設；班風；師生感情；班主任素養

什么是班級管理？班級管理是指班主任對所帶班級學生的德、智、體、美、勞等各項工作的管理，也就是思想、生活、學習等方面的管理。一個班就相當于一個小社會，學生的個性各不相同，要使這個小集體發揮最大效益，班主任的工作藝術是至關重要的，起關鍵的決定性作用，班級管理需要加強四項建設。

一、兵熊熊一個，將熊熊一窩之制度建設

俗話說：“無規矩，不成方圓?！币粋€國家需要法律，一個班級就需要制訂班級規章制度。一個教師就是要維護班級紀律，保證愿意學習的學生利益。要搞好班級管理，一定要制定合理的班規，班規的制定一定要適合大部分學生。制定班規由班主任或者班干部擬定草稿，交全班學生民主討論決定，使班規的制定獲得絕大多數學生的支持，并且能貫徹執行。由全班學生來監督實施。實行有法必依，執法必嚴，違法必究。班干部、課代表、組長各級分工層層負責，責任到人，分工到位。班規的原則是對班級進行量化考核，全班排名，獎勵先進、帶動中間、激勵后進。（1）實行獎懲制度，加強紀律約束，實行有法必依，執法必嚴，違法必究。（2）保證提供一個安靜舒適的學習生活環境。實行值周班干坐班制及時反饋班級紀律情況，并實行班主任跟自習，保證自習課的正常進行。衛生責任到人，對不負責、不認真的值日生，罰重新值日打掃衛生。（3）嚴格執行請假制度，請假學生必須在請假時限內返校。

二、墻角數枝梅，凌寒獨自開之文化建設

班風是本班級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向，是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。班風更是班級文化的一個重要方面，班級文化要積極健康充滿正能量，總之，要求學生養成良好的習慣，形成班級公約。早讀讀出士氣，上課上出風采；掃除心情，跑操跑出精神；作業做出水平，自習靜出內涵；勝利我們打拼，挫折我們戰勝；榮譽我們爭取，奇跡我們創造。每個班級都有一些相對學習認真和不認真的學生，我們要利用學習認真的學生，帶動不認真學習的學生，采取星星之火、可以燎原的辦法，營造班級的班風，即班級的學習氛圍。（1）遇陰雨天氣，室外不能組織升旗儀式，班內放國歌唱國歌簡易升旗儀式。（2）倡導正能量，每天早讀時間小黑板上書寫，正能量勵志語。（3）班級同學之間進行PK，營造積極向上的學習氛圍，人人熱愛學習，人人樂于學習。要求學生入班即靜，入座即學。（4）鼓勵學生積極參加學校社團活動。

三、千金難買，我樂意之師生感情建設

教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任就是一班之魂。經常聽到這樣一句話：“喜歡勝過所有道理，原則抵不過我愿意”，千金難買我愿意。只要班主任和班級的學生有感情，學生就會聽從指揮，發揮最大效益。管好一個班級，需要關愛學生。愛，是師德的重要內容，是老師職業道德的核心，是打開學生心靈的鑰匙。作為班主任，必須及時、全面、準確地了解學生。這就需要班主任平時多和學生進行心靈溝通。讓學生明事懂理，學會做人，使學生明白嚴師是一種負責任的愛。

上課總點你的名，不是你不優秀，而是幫助你更優秀。嚴管你，不是老師要求高，而是這個社會要求越來越高。批評你，不是你的錯不可原諒，是提醒大家都要注意，不再犯類似的錯誤。嚴格也是愛，嘮叨也是愛。59分的悔恨，一分之差不及格，一分之差與名校失之交臂。教師嚴格要求不是吹毛求疵，更不是故意刁難學生。學生和班主任的感情深了，他們就會信賴老師，支持理解教師的工作，就更能領會嚴師出高徒的真諦。

四、打鐵還需自身硬之班主任素養建設

常言道：“學高為師，身正為范?！睂W校的發展，先是教師的發展，更重要的是班主任的發展。班主任除了必須具備良好的政治思想素養、高尚的道德素養和豐富的文化素養外，還應具有健康良好的心理素養，另外還有身體健康。一位班主任，只有具有良好的素養，才能保證其所影響的學生的健康成長。班主任一定要注意自己的言行，在班主任的群體中流傳這樣一句話，“學生仿班主任”，意思就是“什么樣的班主任出什么樣的學生”。班主任教師除了具備勝任本職工作必需的知識和技能外，還應該具備良好的思想道德素質、精深的科學知識、寬厚的教育理性素養；首先愛崗敬業，有一顆愛心，孝敬父母，尊老愛幼，有感恩之心，熱愛教育事業，熱心公益事業，堅持正能量的俠義精神。其次還應該多學習，多讀書。愛讀詩書，博覽群書，不斷學習新知識充實自己，更新知識，更新教育觀念，理論知識。

參考文獻：

[1]耿書麗.班主任心理素養修煉[M].東北師范大學出版社，2010-08.

[2]郭騎兵.民主管理制度保障：淺議班級管理的兩種方法[J].新課程學習（中），2011（11）.